Theo Bộ Giáo dục & Đào tạo (GD&ĐT), năm học 2021-2022, kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia tiếp tục đổi mới và đạt được kết quả tốt. Kết quả thi đã phản ánh sát đúng chất lượng thực tế về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi của các địa phương, đơn vị trên phạm vi toàn quốc.

Đây là năm các đội tuyển học sinh Việt Nam dự thi Olympic khu vực và thế giới được đánh giá là đạt kết quả tốt nhất từ trước tới nay với 38/38 học sinh tham gia đạt giải, gồm: 13 Huy chương Vàng, 12 Huy chương Bạc, 8 Huy chương Đồng, 5 Bằng khen.

Trong đó, đội tuyển Olympic Hóa học quốc tế có 4/4 thí sinh dự thi đều đạt Huy chương Vàng, xếp thứ 2 thế giới; Olympic Toán học quốc tế xếp thứ 4  thế giới; Olympic Vật lý quốc tế xếp thứ 5 thế giới.

Đặc biệt, đội tuyển Olympic Toán học quốc tế có một học sinh đạt điểm tuyệt đối 42/42 điểm, đã 19 năm kể từ lần cuối cùng (năm 2003), Việt Nam mới có học sinh giành điểm tối đa.

Thành tích xuất sắc của các đội tuyển đã khẳng định nỗ lực vượt bậc trong học tập, rèn luyện của học sinh, giáo viên và các nhà trường trong bối cảnh dịch bệnh COVID-19; đồng thời, khẳng định chất lượng giáo dục phổ thông, ngay cả trong 3 năm học chịu ảnh hưởng của dịch COVID-19 và hướng đi đúng trong công tác dạy học, phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi của ngành giáo dục.

Tại phiên thứ hai của Hội nghị tổng kết năm học 2021-2022, triển khai nhiệm vụ năm học 2022-2023 đối với công tác thi và quản lý chất lượng khối Sở GD&ĐT diễn ra ngày 8/9, ông Phạm Quốc Khánh, Phó Cục trưởng Cục Quản lý Chất lượng, Bộ GD&ĐT cho biết, về công tác đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD), hệ thống văn bản quy phạm pháp luật, văn bản hướng dẫn về công tác đã được ban hành đầy đủ, kịp thời, tạo thuận lợi cho các địa phương triển khai thực hiện.

Các địa phương đã nhận thức được tầm quan trọng của công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Nhiều đơn vị đã làm tốt công tác tham mưu với chính quyền địa phương, đã nhận được sự quan tâm của UBND cấp tỉnh, sự phối hợp của các Sở trong việc chỉ đạo, thực hiện đẩy mạnh công tác KĐCLGD và công nhận trường chuẩn quốc gia. Đã có sự đầu tư về cơ sở vật chất, tu sửa và xây dựng mới các cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn mới.

Từ kết quả đạt được của năm học 2021-2022, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023 đối với công tác thi và quản lý chất lượng đó là tiếp tục rà soát, sửa đổi, bổ sung, hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật, văn bản chỉ đạo.

Tăng cường quản lý nhà nước và phát huy vai trò chủ động của các Sở GD&ĐT về công tác thi và đánh giá, bảo đảm và KĐCLGD, quản lý văn bằng chứng chỉ, thực hiện quy chế công khai bảo đảm thực tiễn, khả thi, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT.

Tiếp tục triển khai hiệu quả công tác bảo đảm, KĐCLGD đối với có sở giáo dục mầm non, phổ thông thường xuyên và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia đối với các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông để thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục. Ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin vào việc triển khai công tác bảo đảm và KĐCLGD.

Tiếp tục đổi mới theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả các kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia, dự thi Olympic khu vực và quốc tế; tiếp tục triển khai các chương trình đánh giá chất lượng giáo dục quốc gia và quốc tế theo kế hoạch.

Từng bước nâng cao năng lực cho các đơn vị chức năng thực hiện nhiệm vụ quản lý thi, đánh giá chất lượng giáo dục; KĐCLGD và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia; quản lý văn bằng chứng chỉ tại các cơ sở giáo dục.

Phát biểu kết luận Hội nghị, Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ đánh giá cao nỗ lực của toàn ngành đối với công tác thi và quản lý chất lượng trong bối cảnh dịch bệnh COVID-19 với nhiều khó khăn, thử thách.

Để khắc phục những khó khăn, bất cập và thực hiện hiệu quả nhiệm vụ năm học mới, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT đề nghị các đơn vị, các Sở GD&ĐT nâng cao hơn nữa nhận thức về vai trò của công tác thi và quản lý giáo dục.

Nhận định, quản lý mà không có kiểm tra thì không phải quản lý, Thứ trưởng đề nghị các đơn vị chuyên môn, các Sở GD&ĐT cần xây dựng cơ chế thanh tra và giải quyết sau thanh tra, kiểm tra. Làm tốt được điều này mới thể hiện được hiệu lực, hiệu quả trong công tác chỉ đạo.

Cùng với đó, tiếp tục đổi mới công tác quản lý, lãnh đạo theo hướng: Rõ người, kín việc, phối hợp nhịp nhàng, chặt chẽ, chỉ đạo điều hành quyết liệt. “Trong đổi mới giáo dục, đổi mới quản lý là quan trọng”, Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ nói.