Bắc Ninh còn 567 cơ sở giáo dục công lập sau sắp xếp

(CLO) Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh, đến nay tỉnh đã hoàn thành việc sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập.

Trước khi sắp xếp, toàn tỉnh có 1.139 cơ sở giáo dục, gồm 382 trường mầm non, 317 trường tiểu học, 292 trường THCS, 71 trường liên cấp tiểu học và THCS, 60 trường THPT và tương đương cùng 17 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên và tương đương.

Theo phương án được UBND tỉnh Bắc Ninh phê duyệt, số cơ sở giáo dục sau sắp xếp còn 567, giảm 572 đơn vị, tương đương 50,2% so với thời điểm ngày 1/7/2025. Việc sắp xếp được thực hiện theo hướng tinh gọn bộ máy nhưng không làm ảnh hưởng đến hoạt động dạy và học.

bn.png
Cô và trò Trường Tiểu học Ngô Sĩ Liên (phường Bắc Giang) - một trong những cơ sở giáo dục có quy mô lớn sau sắp xếp. Ảnh: bacninh.gov.vn

Trong đó, khối mầm non còn 164 trường, giảm 218 trường (57%); tiểu học còn 151 trường, giảm 166 trường (52%); THCS còn 154 trường, giảm 138 trường (47%). Các trường nhiều cấp học còn 22 trường, giảm 49 trường, tương đương 69%. Khối trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên còn 16 trung tâm, giảm một đơn vị. Các trường THPT được giữ nguyên theo kế hoạch của UBND tỉnh.

Theo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Ninh, việc sắp xếp không thực hiện theo hướng giảm đầu mối cơ học mà dựa trên quy mô dân số, phân bố dân cư, nhu cầu học tập và điều kiện thực tế của từng địa bàn.

Quá trình rà soát tập trung vào quy mô trường, lớp, số học sinh, vị trí địa lý, khoảng cách giữa các trường và điểm trường, đồng thời đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và cơ sở vật chất.

Nguyên tắc được đặt ra là ưu tiên sắp xếp các cơ sở cùng cấp học ở vị trí gần nhau, xem xét tổ chức lại trường liên cấp, hạn chế tối đa việc thay đổi địa điểm trường học, bảo đảm không làm gián đoạn hoạt động dạy và học, quyền lợi của học sinh và đội ngũ nhà giáo.

Sau sắp xếp, quy mô nhiều trường tăng đáng kể. Trường Mầm non Xuân Cẩm có quy mô lớn nhất với 89 lớp; Trường Tiểu học Võ Cường có 126 lớp; Trường THCS Ngô Sĩ Liên có 95 lớp.

Toàn tỉnh hiện có 112 trường mầm non từ 30 lớp trở lên, 109 trường tiểu học từ 40 lớp trở lên và 47 trường THCS từ 45 lớp trở lên. Có 8 trường phổ thông 2 cấp học từ 50 lớp trở lên.

Cùng với việc tinh gọn mạng lưới, Bắc Ninh cũng cơ cấu lại đội ngũ cán bộ quản lý. Số cán bộ quản lý giảm từ 3.094 xuống còn 1.852 người, tức giảm 1.242 người, gồm 572 hiệu trưởng và 670 phó hiệu trưởng.

Trong khi đó, số giáo viên tăng từ 41.988 lên 43.230 người do một bộ phận cán bộ quản lý được bố trí chuyển sang làm giáo viên. Việc phân bổ giáo viên được thực hiện theo quy mô trường, lớp; những nơi thừa, thiếu cục bộ được điều tiết bằng các hình thức điều chuyển, biệt phái, dạy liên trường hoặc bố trí phù hợp.

Thời gian tới, tỉnh Bắc Ninh tiếp tục hoàn thiện mạng lưới cơ sở giáo dục, điều tiết đội ngũ, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất và tài sản công, ưu tiên đầu tư cho các trường có quy mô lớn.

Đồng thời sẽ đổi mới phương thức quản trị tại các trường có nhiều điểm trường, tăng cường phân cấp, phân công trách nhiệm, đẩy mạnh chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, điều hành.

Xem thêm

AI biết tuốt, trẻ em còn cần động não?

AI biết tuốt, trẻ em còn cần động não?

(CLO) Trẻ em ngày càng tiếp xúc sớm với trí tuệ nhân tạo (AI), mạng xã hội và các nền tảng số. Theo GS.TS. Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, vấn đề không còn là có nên cho trẻ tiếp cận công nghệ hay không mà làm thế nào để các em hiểu, sử dụng có trách nhiệm và không để công nghệ thay thế việc học.

Sách giáo khoa cần thích ứng với bối cảnh xã hội và yêu cầu giáo dục mới

Sách giáo khoa cần thích ứng với bối cảnh xã hội và yêu cầu giáo dục mới

(CLO) Mỗi khi một bài thơ trong sách giáo khoa cũ được chia sẻ trên mạng, nhiều người lại bày tỏ mong muốn đưa những tác phẩm quen thuộc trở lại trường học. Theo các chuyên gia, hoài niệm có thể khiến quá khứ được nhìn nhận đẹp hơn, nhưng những băn khoăn về chất lượng sách giáo khoa hiện nay cũng cần được xem xét nghiêm túc.

Tiếng Anh IELTS, Cambridge ở trường công vẫn có thể thu tiền nhưng không được ép học

Tiếng Anh IELTS, Cambridge ở trường công vẫn có thể thu tiền nhưng không được ép học

(CLO) Thông tư 85/2026/TT-BGDĐT không cấm trường phổ thông thu kinh phí tổ chức các lớp tiếng Anh tích hợp, bồi dưỡng chứng chỉ quốc tế. Tuy nhiên, khoản thu phải đúng loại hình, trong giới hạn quy định và dựa trên đăng ký tự nguyện; nhà trường không được gây áp lực buộc học sinh tham gia.

Gia Lai: Vận động phụ huynh đóng tiền mua bàn ghế sai quy định, nhà trường phải hoàn trả

Gia Lai: Vận động phụ huynh đóng tiền mua bàn ghế sai quy định, nhà trường phải hoàn trả

(CLO) Một số giáo viên, phụ huynh Trường THCS Hùng Vương (xã Ia Grai, tỉnh Gia Lai) đã vận động đóng góp 300.000-500.000 đồng/học sinh để mua bàn ghế, chỉnh trang lớp học không đúng quy định. Sau khi vụ việc được phát hiện, nhà trường đã yêu cầu dừng vận động, nhận trách nhiệm và hoàn trả hơn 26 triệu đồng cho phụ huynh.

AI vào giảng đường quân y: Học nhanh hơn nhưng không được tin máy tuyệt đối

AI vào giảng đường quân y: Học nhanh hơn nhưng không được tin máy tuyệt đối

(CLO) Một câu trả lời từ AI có thể giúp học viên hiểu nhanh một vấn đề y khoa, nhưng nếu thiếu kiểm chứng, thông tin sai cũng có thể bị tiếp nhận như kiến thức đúng. Cách sử dụng công nghệ để học hiệu quả mà không lệ thuộc vào máy là nội dung được đặt ra tại tọa đàm hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia ở Học viện Quân y ngày 10/10.

Rà soát ngành học lỗi thời: Ngành ít việc làm nên đóng hay chuyển đổi?

Rà soát ngành học lỗi thời: Ngành ít việc làm nên đóng hay chuyển đổi?

(NB&CL) Phát biểu tại hội nghị giáo dục đại học do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hồi đầu tháng 10, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu bày tỏ sự tiếc nuối khi nhiều sinh viên tốt nghiệp đại học không tìm được việc, làm trái chuyên môn, thậm chí phải quay lại học nghề cho thấy công tác dự báo nhu cầu nhân lực và điều chỉnh quy mô đào tạo còn nhiều bất cập.

Sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền trong giờ học Giáo dục quốc phòng – an ninh. Ảnh: AJC

Ai được miễn, tạm hoãn học Giáo dục quốc phòng và an ninh?

(CLO) Học sinh, sinh viên là sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, người nước ngoài, người đã hoàn thành nghĩa vụ quân sự hoặc đang mang thai... thuộc các trường hợp được miễn hoặc tạm hoãn học Giáo dục quốc phòng và an ninh theo dự thảo Thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Nghịch lý 'phình giờ' hoạt động trải nghiệm trong trường học: Càng 'trải nghiệm', càng thêm giờ học

Nghịch lý 'phình giờ' hoạt động trải nghiệm trong trường học: Càng 'trải nghiệm', càng thêm giờ học

(CLO) Trùng lắp, dễ bị thương mại hóa và sai lệch thời lượng - TS Vũ Trọng Đông (Đại học Sài Gòn) đề xuất xóa bỏ Hoạt động trải nghiệm như một "môn học" độc lập. Chia sẻ với Báo Nhà báo và Công luận, ông nhấn mạnh bỏ Hoạt động trải nghiệm không phải là cấm học sinh trải nghiệm, mà là trả trải nghiệm về đúng nghĩa một phương pháp giảng dạy thực chất, tránh lãng phí.

Cỡ chữ bài viết: