Trong các môn học thì tiếng Anh là được nhà nước quan tâm và đầu tư lớn với kế hoạch chi tiết bằng đề án ngoại ngữ quốc gia.
Hiện chưa thể thống kê được hàng năm nhà nước và xã hội tốn bao nhiêu tiền cho môn học này nhưng có thể đánh giá là rất tốn kém.
Những năm qua việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tiếng Anh cũng dễ dàng hơn những năm trước đây.
Hiện đã có nhiều phần mềm, nhiều ứng dụng học tiếng Anh miễn phí dễ học, dễ tiếp cận nhưng điểm tiếng Anh thì không có chiều hướng tích cực, đột phá.
Đây là vấn đề cần thiết được mổ xẻ một cách khoa học nhằm tìm đúng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học của môn học này.
Khi Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố phổ điểm môn thi tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020, nhiều chuyên gia cho rằng chưa có dấu hiệu đột phá. Thậm chí, có nhiều vấn đề cần thiết phải được phân tích, đánh giá.
Cũng liên quan vấn đề này, các chuyên gia luyện thi đến từ hệ thống Học Mãi đã có góc nhìn, cụ thể:
Qua phổ điểm và bảng so sánh phổ điểm ta thấy:
Nhìn chung, điểm thi môn Tiếng Anh vẫn chưa có sự bứt phá rõ rệt, minh chứng là số thí sinh đạt điểm dưới trung bình vẫn chiếm tỉ lệ lớn mặc dù đề thi được đánh giá giảm về độ khó so với năm 2019.
Tương tự với năm 2019, đỉnh phổ lệch về phía bên trái, sườn phải có sự dốc mạnh xuống mức điểm 4-7 cho thấy lượng thí sinh đạt điểm trung bình khá và khá tương đối nhiều, không có sự phân hóa rõ rệt với các thí sinh ở mức điểm này nhưng lại có sự phân hóa thí sinh khá, giỏi và xuất sắc.
Số điểm 9-10 của năm 2020 (1,65 %) giảm so với năm 2019 (1,92%).
Chứng tỏ là mặc dù tổng quát mức độ đề dễ hơn so với năm 2019 nhưng vẫn có những câu hỏi để phân loại thí sinh.
Do vậy, dường như với mục tiêu phục vụ xét tốt nghiệp vẫn đạt được và các trường đại học – cao đẳng khi tuyển sinh cũng không quá gặp khó khăn trong việc sử dụng điểm thi để sàng lọc đầu vào chất lượng.
Điểm trung bình của năm 2020 là 4,58, tăng nhẹ so với điểm trung bình của năm 2019 (4,36).
Số lượng thí sinh đạt điểm dưới trung bình của năm 2020 cũng chiếm tỉ lệ thấp hơn so với năm 2019.
Cụ thể năm 2019, số lượng thí sinh đạt điểm <=5 điểm chiếm 68,74% thì sang năm 2020 tỉ lệ này là khoảng 63,13%.
Mặc dù có sự giảm về số thí sinh có điểm dưới trung bình nhưng tỉ lệ này vẫn là cao so với các môn thi khác.
Nhìn vào bảng so sánh phổ điểm của ba năm ở trên, rõ ràng đề thi dù khó hay dễ thì tỉ lệ thí sinh điểm dưới trung bình môn Tiếng Anh vẫn cao và chưa có sự chuyển biến rõ rệt.
Có lẽ lí do là sự phân hóa rõ rệt theo vùng miền, tỉnh thành. Ở thành phố lớn, phụ huynh và học sinh có xu hướng quan tâm Tiếng Anh hơn (kể cả không sử dụng để xét tuyển nhưng gia đình vẫn đầu tư cho con học Tiếng Anh vì biết được tầm quan trọng của nó).
Hơn nữa, điều kiện kinh tế, cơ sở vật chất, chất lượng giáo viên, trung tâm thường tập trung ở các thành phố đông hơn, mặt bằng thí sinh cũng nhỉnh hơn.
Ngược lại, ở các vùng nông thôn, nhiều thí sinh không quan tâm đến Tiếng Anh và chỉ học để chống điểm liệt, đủ để tốt nghiệp nên Tiếng Anh cũng không được coi trọng.
Trinh Phúc
