Huế: Phường nói không có chuyện giáo viên đánh học sinh gãy tay, bệnh viện lại cho kết quả ngược lại?

(CLO) Vụ việc một nữ sinh lớp 4 Trường Tiểu học Vĩnh Ninh (phường Thuận Hóa, TP Huế) bị cô giáo chủ nhiệm dùng thước tác động trong giờ học đang thu hút sự quan tâm của dư luận khi xuất hiện 3 kết quả khác nhau về tình trạng chấn thương của học sinh.

Liên quan đến sự việc xảy ra vào ngày 19/3, UBND phường Thuận Hóa đã có Thông báo số 50/TB-UBND ngày 25/3 báo cáo UBND TP Huế, Sở Giáo dục và Đào tạo cùng các cơ quan.

Báo cáo của UBND phường Thuận Hóa cho rằng:
Báo cáo của UBND phường Thuận Hóa cho rằng: "Chuyện giáo viên đánh học sinh là không đúng sự thật".

Trong báo cáo của UBND phường Thuận Hóa nêu rõ, trong thời gian, lớp 4/2 đang chuẩn bị tham gia hoạt động chào mừng ngày 26/3 với nội dung “Vở sạch, chữ đẹp”. Do một số học sinh chưa hoàn thiện vở theo yêu cầu, cô H. giáo viên chủ nhiệm trong lúc nóng vội đã dùng thước đánh vào lòng bàn tay và cánh tay em T.

Theo phụ huynh cháu T. cho biết: "Sau giờ học, thấy con kêu đau tay, trên tay xuất hiện những vết bầm tím gia đình đưa em T. đến Bệnh viện Trường Đại học Y - Dược Huế kiểm tra. Kết quả chụp X-quang tối 19/3 xác định: “Gãy mỏm khuỷu xương trụ phải, ít di lệch”.

Phiếu chụp X Quang của BV Trường ĐH Y dược Huế kết luận:
Phiếu chụp X Quang của BV Trường ĐH Y dược Huế kết luận: "Gãy mỏm xương trụ phải".

Đến ngày 23/3, cũng tại Bệnh viện Trường Đại học Y - Dược Huế, Giấy chứng nhận thương tích được cấp cho em T. lại thể hiện chẩn đoán: “Chấn thương khuỷu tay và cổ tay phải”.

img_1774322128766_1774842772520-16bb2b60acdfa6770a616da1f78841ef.jpg
Giấy chứng nhận thương tích của Bệnh viện Trường Đại học Y - Dược Huế kết luận: "Chấn thương khuỷu tay và cổ tay phải"

Cùng ngày 23/3, gia đình tiếp tục đưa em T. đến kiểm tra tại Bệnh viện Đà Nẵng. Kết quả chụp X-quang tại đây kết luận: “Gãy mỏm khuỷu tay phải (S52.00)” và chỉ định bó bột.

img_20260330_105014-5453963e5dc712065a85b10d500c9e1a.jpg
Bệnh viện Đà Nẵng kết luận: "Gãy mỏm khuỷu tay phải".

Như vậy, đối với cùng một trường hợp chấn thương, kết quả chẩn đoán giữa các lần khám và giữa các cơ sở y tế và báo cáo của UBND phường đang có sự khác nhau.

img_1774680157751_1774755320244-6687bb1a9806fa640a351664c70a0334.jpg
Phường nói thông tin giáo viên đánh học sinh gãy tay là không đúng sự thật, tuy nhiên bệnh viện đã chẩn đoán và cho chỉ định bó bột cánh tay phải của học sinh.

Trong khi đó, theo nội dung báo cáo của UBND phường Thuận Hóa, khẳng định: “Giáo viên dùng thước đánh gãy tay học sinh” được xác định là không đúng sự thật".

Hiện vụ việc đang được các cơ quan chức năng tiếp tục xác minh, làm rõ.

Xem thêm

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Ngày 16/6, Khoa Viết văn, Báo chí, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội tổ chức lễ tổng kết và trao giải Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai” mùa thứ 4. Không chỉ là sân chơi học thuật dành cho sinh viên, cuộc thi còn góp phần kết nối hoạt động đào tạo với thực tiễn nghề nghiệp, tạo cơ hội để những người trẻ trải nghiệm quy trình tác nghiệp báo chí ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

(CLO) Trong khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức bỏ cơ chế xét tuyển sớm, nhiều học sinh và phụ huynh vẫn đang đứng trước nguy cơ hiểu nhầm quy trình tuyển sinh bởi những thông báo "đủ điều kiện trúng tuyển", "trúng tuyển có điều kiện" hay các lời mời gọi nhập học, đóng tiền giữ chỗ xuất hiện dày đặc trên mạng xã hội.

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

(CLO) Với vị trí chiến lược ở trung tâm Vùng Trung du miền núi phía bắc và truyền thống hơn 30 năm xây dựng và phát triển, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đề nghị Đại học Thái Nguyên phải tiếp tục nuôi dưỡng khát vọng, hoài bão, quyết tâm phấn đấu trở thành đại học nghiên cứu, trung tâm đổi mới sáng tạo và tư vấn chính sách uy tín tầm quốc gia và khu vực.

Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.

Quảng Ninh xử lý nghiêm vi phạm quy chế tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả

(CLO) Liên quan đến các vi phạm quy chế thi trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vừa qua tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh đã khẩn trương kiểm tra, xác minh và quyết liệt xử lý các cá nhân sai phạm, góp phần củng cố niềm tin trong nhân dân và kịp thời định hướng dư luận.

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

(CLO) Ngay sau khi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 kết thúc, các địa phương trên cả nước đã bắt đầu triển khai công tác chấm thi. Trong số các môn thi, Ngữ văn là môn tự luận duy nhất nên có quy trình chấm riêng, với nhiều lớp kiểm soát nhằm bảo đảm tính khách quan, công bằng và hạn chế tối đa những sai sót trong quá trình đánh giá bài làm của thí sinh.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

(CLO) Sau 2 ngày thi diễn ra nghiêm túc, trưa ngày 12/6, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn đã chính thức khép lại. Nhờ sự chuẩn bị chu đáo và phối hợp đồng bộ, kỳ thi đã diễn ra thành công tốt đẹp, ghi dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn và đong đầy sự quan tâm, tiếp sức cho các sĩ tử.

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

(CLO) Chiều 12/6, tại buổi họp báo thông tin nhanh về công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, ông Lê Mỹ Phong, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho biết kỳ thi năm nay ghi nhận số lượng thí sinh đăng ký dự thi cao nhất từ trước đến nay.

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam' là ẩn dụ phân hóa học sinh, chấm bằng phương pháp Rubric

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam' là ẩn dụ phân hóa học sinh, chấm bằng phương pháp Rubric

(CLO) Trước những ý kiến băn khoăn của dư luận về câu hỏi "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?" trong đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026, GS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho biết, đây là nội dung được thiết kế nhằm đánh giá năng lực tư duy và phân hóa thí sinh theo định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Cỡ chữ bài viết: