'Ma trận' phân bổ chỉ tiêu tuyển sinh trường đại học top đầu: Không thống nhất, thiếu tính thuyết phục

(CLO) Việc các trường phân bổ chỉ tiêu tuyển sinh giữa các phương thức theo công thức riêng, có trường đặt niềm tin vào tuyển sinh dựa vào kết quả thi tốt nghiệp, có trường ưu tiên xét tuyển kết hợp, trường lại ưu tiên kỳ thi riêng của trường mình... đã tạo nên bức tranh hỗn độn.

Trường ưu tiên tuyển sinh dựa vào điểm thi tốt nghiệp

Căn cứ nào để các trường đại học đưa ra % chỉ tiêu tuyển sinh giữa các phương thức tuyển sinh đại học là câu hỏi chưa có câu trả lời.

Những trường top giữa và cuối gặp phải tình trạng khó tuyển sinh nên thí sinh đăng ký đáp ứng đúng yêu cầu sẽ trúng tuyển. Trong khi đó, các trường top đầu, sự cạnh tranh đầu vào rất “khốc liệt”.

Chính vì vậy, việc nhiều trường cố tình hạn chế phân bổ chỉ tiêu của từng phương thức xét tuyển, nhất là đối với phương thức xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp, đang tạo nên sự mất công bằng trong tuyển sinh.

ma tran phan bo chi tieu tuyen sinh truong dai hoc top dau khong thong nhat thieu tinh thuyet phuc hinh 1

Nhiều phương thức tuyển sinh sẽ tạo nên sự bất bình đẳng (ảnh minh họa - nguồn Đại học Quốc gia Hà Nội).

Theo ghi nhận của phóng viên Báo Nhà báo & Công luận, năm nay dự kiến tuyển sinh của nhiều trường đại học cho thấy sự bất hợp lý trong phân bổ chỉ tiêu tuyển sinh giữa các phương thức.

Năm 2025, Đại học Công nghiệp Hà Nội dự kiến tuyển 7.990 chỉ tiêu cho 62 ngành/chương trình đào tạo đại học chính quy theo 5 phương thức tuyển sinh (trong đó có 10 chương trình đào tạo bằng Tiếng Anh).

Trường áp dụng phương thức 1 xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD&ĐT (không giới hạn chỉ tiêu). Phương thức 2: Xét tuyển theo điểm chứng chỉ quốc tế/giải học sinh giỏi kết hợp với điểm tổng kết học bạ cả năm lớp 10,11,12 của 3 môn theo tổ hợp xét tuyển (chỉ tiêu dự kiến 10%).

Phương thức 3: Xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2025 (chỉ tiêu dự kiến 80%).

Phương thức 4: Xét tuyển dựa trên kết quả thi đánh giá năng lực năm 2025 do Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức kết hợp với điểm tổng kết học bạ cả năm lớp 10,11,12 của 3 môn theo tổ hợp xét tuyển (chỉ tiêu dự kiến 5%).

Phương thức 5: Xét tuyển dựa trên kết quả thi đánh giá tư duy năm 2025 do Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức kết hợp với điểm tổng kết học bạ cả năm lớp 10,11,12 của 3 môn theo tổ hợp xét tuyển (chỉ tiêu dự kiến 5%).

Như vậy, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội ưu tiên 80% chỉ tiêu cho xét tuyển dựa vào điểm thi tốt nghiệp.

Tại Đại học Quốc gia Hà Nội, phương án tuyển sinh đại học chính quy năm 2025  cho thấy, trường áp dụng 5 phương thức tuyển sinh gồm: Xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD&ĐT và Đại học Quốc gia Hà Nội, không giới hạn chỉ tiêu.

Xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2025, dự kiến chiếm 80% tổng chỉ tiêu. Xét tuyển dựa trên kết quả thi đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia tổ chức: Kết hợp với điểm tổng kết học bạ cả năm lớp 10, 11, 12 của 3 môn theo tổ hợp xét tuyển, dự kiến chiếm 5% chỉ tiêu.

Xét tuyển dựa trên kết quả thi đánh giá tư duy do Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức: Kết hợp với điểm tổng kết học bạ cả năm lớp 10, 11, 12 của 3 môn theo tổ hợp xét tuyển, dự kiến chiếm 5% chỉ tiêu.

Xét tuyển theo điểm chứng chỉ quốc tế hoặc giải học sinh giỏi: Kết hợp với điểm tổng kết học bạ cả năm lớp 10, 11, 12 của 3 môn theo tổ hợp xét tuyển, dự kiến chiếm 10% chỉ tiêu. Như vậy, Đại học Quốc gia Hà Nội vẫn ưu tiên tuyển sinh dựa và kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT.

ma tran phan bo chi tieu tuyen sinh truong dai hoc top dau khong thong nhat thieu tinh thuyet phuc hinh 2

Cần siết lại chất lượng các kỳ thi riêng để đảm bảo công bằng trong tuyển sinh đại học (ảnh minh họa- nguồn Đại học Quốc gia Hà Nội).

Trường lại theo kỳ thi riêng, tiêu chí riêng

Ngược lại với hai trường trên, Đại học Kinh tế Quốc dân (NEU) lại dành chỉ tiêu tuyển sinh bằng điểm thi tốt nghiệp thấp hơn các năm và chiếm tỷ trọng thấp.

Theo đó, phương hướng tuyển sinh đại học chính quy năm 2025 cho thấy, trường áp dụng xét tuyển thẳng chiếm 2% tổng chỉ tiêu, áp dụng theo quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo và thông báo của trường.

Xét tuyển kết hợp chiếm 83% tổng chỉ tiêu, tăng 3% so với năm 2024. Phương thức này bao gồm: Thí sinh có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế (IELTS từ 5.5 trở lên hoặc tương đương) và có điểm thi đánh giá năng lực/tư duy. Thí sinh có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế và kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2025.

Thí sinh có kết quả thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội hoặc các kỳ thi tương tự. Xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT chiếm 15% tổng chỉ tiêu, giảm 3% so với năm 2024. Trường sử dụng 4 tổ hợp xét tuyển: A00, A01, D01, D07; không có chênh lệch điểm giữa các tổ hợp, các môn đều tính hệ số 1.

Tổng chỉ tiêu tuyển sinh năm 2025 dự kiến là 6.000 sinh viên. Đại học Bách Khoa Hà Nội cũng gặp trường hợp tương tự khi giảm chỉ tiêu tuyển sinh bằng điểm thi tốt nghiệp. Cụ thể, Đại học Bách khoa Hà Nội đã công bố phương án tuyển sinh dự kiến cho năm 2025 với những điều chỉnh quan trọng.

Nhà trường tiếp tục áp dụng 3 phương thức tuyển sinh chính, xét tuyển tài năng dành cho những thí sinh có thành tích học tập xuất sắc, đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế hoặc có chứng chỉ quốc tế uy tín.

Xét kết quả kỳ thi đánh giá tư duy (TSA): Đây là kỳ thi do Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức nhằm đánh giá khả năng tư duy logic, phân tích và giải quyết vấn đề của thí sinh. Dự kiến, chỉ tiêu cho phương thức này sẽ tăng nhẹ so với năm trước.

Xét kết quả thi tốt nghiệp THPT, phương thức này sử dụng kết quả của kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia. Dự kiến, chỉ tiêu sẽ giảm từ 50% xuống còn 40% tổng chỉ tiêu tuyển sinh.

Kỳ thi Đánh giá tư duy (TSA) năm 2025 của Đại học Bách khoa Hà Nội đã lên kế hoạch tổ chức dự 3 đợt thi vào các ngày cuối tuần trong các tháng 1, 3 và 4 năm 2025. Năm nay, nhà trường mở rộng lên hơn 30 điểm thi trên cả nước, bao gồm các khu vực mới như tỉnh Lào Cai để hỗ trợ thí sinh ở vùng Tây Bắc. Kỳ thi dự kiến đáp ứng khoảng 75.000 lượt thí sinh tham gia.

Tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, trường này áp dụng phương thức tuyển sinh dựa vào kỳ thi độc lập, đánh giá năng lực (SPT).

Nhà trường sẽ tổ chức kỳ thi SPT năm 2025 nhằm đa dạng hóa phương thức tuyển sinh và nâng cao chất lượng đầu vào. Kỳ thi này được thiết kế để đánh giá toàn diện năng lực của thí sinh, bao gồm kiến thức và kỹ năng cần thiết cho bậc đại học.

Bên cạnh đó, trường xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT. Phương thức này tiếp tục được áp dụng, sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2025 để xét tuyển vào các ngành đào tạo của trường và xét tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển áp dụng theo quy định của Bộ GD&ĐT, dành cho các thí sinh đạt thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế và các đối tượng ưu tiên khác.

Hiện chỉ tiêu tuyển sinh cụ thể cho từng ngành và phương thức xét tuyển Trường Đại học Sư phạm Hà Nội chưa công bố chi tiết trong Đề án tuyển sinh năm 2025.

Điểm qua một số dự kiến tuyển sinh của một số trường top đầu để thấy, việc các trường phân bố chỉ tiêu tuyển sinh giữa các phương thức đang theo tính toán riêng của từng trường.

Trong khi như Đại học Quốc gia Hà Nội có kỳ thi đánh giá năng lực riêng nhưng nhà trường vẫn ưu tiên 80% chỉ tiêu tuyển sinh cho phương thức tuyển sinh dựa vào điểm thi tốt nghiệp.

Còn Đại học Bách Khoa có chiều hướng giảm tỷ lệ tuyển sinh dựa vào kết quả kỳ thi tốt nghiệp, dành % lớn hơn cho phương thức tuyển sinh dựa vào kỳ thi đánh giá tư duy.

Có thực tế, chất lượng các kỳ thi riêng hiện nay chưa được đánh giá một cách độc lập, nhiều kỳ thi đã tạo nên bức xúc trong dư luận về cách ra đề và bảo mật đề thi nên không có sự giám sát từ xã hội.

Trong khi đó, kỳ thi tốt nghiệp THPT ngày càng được chuẩn hóa, năm 2025 là năm đầu tiên kỳ thi hướng tới đánh giá phẩm chất, năng lực học sinh. Vì vậy, hiện nay Bộ GD&ĐT đang điều chỉnh quy chế tuyển sinh đại học nhằm tạo sự công bằng trong tuyển sinh giữa các phương thức và khuyến khích các trường ưu tiên cho tuyển sinh dựa vào kết quả thi tốt nghiệp.

Xem thêm

Hơn 7,1 triệu nguyện vọng đại học: Con số 'khổng lồ' nhưng dễ gây hiểu nhầm

Hơn 7,1 triệu nguyện vọng đại học: Con số 'khổng lồ' nhưng dễ gây hiểu nhầm

(CLO) Hơn 874.000 thí sinh đăng ký tới hơn 7,18 triệu nguyện vọng xét tuyển đại học năm 2026, bình quân mỗi em chọn hơn 8 nguyện vọng. Con số này khiến không ít phụ huynh băn khoăn về khả năng trúng tuyển, trong khi Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định đây chỉ là số lượt đăng ký, không đồng nghĩa với số thí sinh trúng tuyển hay nhập học.

Việt Nam vượt Hàn Quốc vào top 5 Olympic Toán quốc tế 2026

Việt Nam vượt Hàn Quốc vào top 5 Olympic Toán quốc tế 2026

(CLO) Đội tuyển Việt Nam giành 2 huy chương Vàng, 3 huy chương Bạc và 1 huy chương Đồng, xuất sắc xếp thứ 5 trong tổng số 119 quốc gia và vùng lãnh thổ tham dự Olympic Toán học quốc tế (IMO) năm 2026, chỉ đứng sau Trung Quốc, Mỹ, Nga và Singapore.

Đại học lo 'vỡ trận' tuyển sinh vì chứng chỉ ngoại ngữ trên hệ thống chung chưa được xác minh

Đại học lo 'vỡ trận' tuyển sinh vì chứng chỉ ngoại ngữ trên hệ thống chung chưa được xác minh

(CLO) Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) yêu cầu các trường sử dụng dữ liệu chứng chỉ ngoại ngữ, SAT... do thí sinh khai báo trên hệ thống tuyển sinh chung khiến nhiều trường đại học, đặc biệt là nhóm trường top đầu lo ngại nguy cơ sai lệch kết quả xét tuyển. Các trường cho biết đã phát hiện hàng trăm chứng chỉ không hợp lệ qua quá trình rà soát riêng và cảnh báo chỉ cần chênh lệch rất nhỏ về điểm ưu tiên cũng có thể làm thay đổi danh sách trúng tuyển.

Lần đầu tiên giáo viên nghỉ hưu được ký hợp đồng dạy toàn thời gian

Lần đầu tiên giáo viên nghỉ hưu được ký hợp đồng dạy toàn thời gian

(CLO) Từ ngày 1/9, các cơ sở giáo dục được phép ký hợp đồng làm việc toàn thời gian với giáo viên đã nghỉ hưu. Đây là quy định lần đầu tiên được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, nhằm tận dụng đội ngũ nhà giáo giàu kinh nghiệm trong bối cảnh cả nước vẫn thiếu hơn 100.000 giáo viên.

Chưa đăng ký được nguyện vọng đại học, thí sinh còn cơ hội đến 22/7

Chưa đăng ký được nguyện vọng đại học, thí sinh còn cơ hội đến 22/7

(CLO) Sau khi kết thúc thời gian đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học năm 2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) yêu cầu các Sở GD&ĐT rà soát, tiếp nhận các trường hợp thí sinh chưa đăng ký được nguyện vọng hoặc gặp sự cố trong quá trình thực hiện trên hệ thống để tổng hợp, báo cáo Bộ xem xét, quyết định trước ngày 22/7.

Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa: Thiếu giáo viên là “điểm nghẽn của điểm nghẽn”

Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa: Thiếu giáo viên là “điểm nghẽn của điểm nghẽn”

(CLO) Tại phiên chất vấn Kỳ họp thứ tư, HĐND tỉnh Thanh Hóa khóa XIX sáng 17/7, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Đỗ Đức Quế cho biết, cơ sở vật chất và nguồn nhân lực là hai "điểm nghẽn" lớn nhất của ngành giáo dục hiện nay. Đáng chú ý, toàn tỉnh đang thiếu 14.644 giáo viên so với định mức của Bộ GD&ĐT và thiếu hơn 5.300 phòng học.

Nhiều thí sinh có IELTS vẫn trượt xét tuyển vào đại học

Nhiều thí sinh có IELTS vẫn trượt xét tuyển vào đại học

(CLO) Không thi tiếng Anh vì đã có IELTS để được miễn thi tốt nghiệp THPT, nhiều thí sinh bất ngờ bị Đại học Hà Nội loại khỏi diện xét tuyển kết hợp do không có điểm môn Ngoại ngữ. Tình huống này cho thấy ranh giới giữa quy chế thi tốt nghiệp và quy chế tuyển sinh đại học vẫn bị không ít phụ huynh, học sinh nhầm lẫn.

Chạy theo tiến độ, sáp nhập trường học dễ rơi vào 'bẫy' cơ học

Chạy theo tiến độ, sáp nhập trường học dễ rơi vào 'bẫy' cơ học

(CLO) Tinh gọn mạng lưới trường học là xu hướng tất yếu, song không thể đánh đổi chất lượng lấy tốc độ. TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cảnh báo, việc sáp nhập vội vàng, thiếu tính toán về nhân sự, cơ sở vật chất và tổ chức dạy học có thể khiến quá trình đổi mới rơi vào “bẫy” cơ học.

VinFast hợp tác với 19 đại học, trường đại học phát triển thế hệ kỹ sư xe điện Việt Nam

VinFast hợp tác với 19 đại học, trường đại học phát triển thế hệ kỹ sư xe điện Việt Nam

(CLO) Với mục tiêu xây dựng mạng lưới đào tạo và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành công nghiệp xe điện Việt Nam, VinFast vừa ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác đào tạo kỹ sư ô tô điện với 19 Đại học, trường Đại học trên cả nước trong các lĩnh vực Kỹ thuật Ô tô, Cơ điện tử, Điện - Điện tử, Tự động hóa và Công nghệ Thông tin.

TS Lê Viết Khuyến: 'Muốn bịt kẽ hở thi cử, phải mở rộng cánh cửa giám sát xã hội'

TS Lê Viết Khuyến: 'Muốn bịt kẽ hở thi cử, phải mở rộng cánh cửa giám sát xã hội'

(CLO) TS Lê Viết Khuyến, nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ GD&ĐT) cho rằng, những vụ gian lận thi cử nghiêm trọng thời gian qua không xuất phát từ mô hình kỳ thi mà từ lỗ hổng trong quản trị. Muốn ngăn tiêu cực, cần chuyển từ cơ chế giám sát nội bộ sang giám sát của toàn xã hội, đồng thời đẩy mạnh ứng dụng công nghệ để giảm sự can thiệp của con người.

Sắp xếp mạng lưới trường học: Bước chuyển từ quản lý giáo dục sang quản trị giáo dục hiện đại

Sắp xếp mạng lưới trường học: Bước chuyển từ quản lý giáo dục sang quản trị giáo dục hiện đại

(NB&CL) Việc sắp xếp lại mạng lưới trường mầm non, phổ thông công lập theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ đang được xem là một trong những cuộc cải tổ lớn nhất của ngành giáo dục trong nhiều năm qua. Mục tiêu không chỉ dừng ở việc giảm khoảng 30% đầu mối cơ sở giáo dục, mà còn hướng tới xây dựng mô hình quản trị hiện đại, nâng cao chất lượng dạy học và phát triển nguồn nhân lực quốc gia.

Cỡ chữ bài viết: