Dự báo sẽ có nhiều thay đổi trong tuyển sinh đại học năm 2025

(CLO) Năm 2025, tuyển sinh đại học tại Việt Nam dự kiến sẽ có nhiều thay đổi quan trọng nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của quá trình tuyển chọn, đảm bảo công bằng cho các thí sinh và hạn chế những bất cập của tuyển sinh sớm.

Cụ thể, số lượng phương thức tuyển sinh có thể giảm. Hiện nay, một số trường đã áp dụng.

Như Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh dự kiến giảm số lượng phương thức tuyển sinh xuống còn ba, bao gồm: Xét tuyển thẳng áp dụng cho những thí sinh đạt thành tích xuất sắc theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia TP.HCM tổ chức và Xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT.

du bao se co nhieu thay doi trong tuyen sinh dai hoc nam 2025 hinh 1

Tuyển sinh đại học trong năm 2025 dự báo sẽ đi vào nề nếp và chất lượng hơn (ảnh nguồn Đại học Quốc Gia Hà Nội).

Năm 2025 cũng dự báo sẽ có nhiều thay đổi chỉ tiêu tuyển sinh và tổ hợp xét tuyển. Nhiều trường đại học đã công bố đề án tuyển sinh năm 2025 với các điều chỉnh tăng hoặc giảm chỉ tiêu tùy thuộc vào từng ngành học và phương thức xét tuyển.

Bổ sung hoặc thay đổi tổ hợp xét tuyển nhằm phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông mới và nhu cầu xã hội.

Điểm đặc biệt, năm nay dự thảo quy chế tuyển sinh đại học năm 2025 đề xuất hạn chế việc xét tuyển sớm dựa trên các chứng chỉ quốc tế như IELTS, SAT, ACT,... nhằm đảm bảo tính công bằng và minh bạch trong tuyển sinh.

Thậm chí nhiều chuyên gia và nhà trường đã nói không với tuyển sinh sớm vì nay gây khó khăn lớn cho việc tổ chức dạy và học ở bậc THPT.

Một điểm nhấn của kỳ tuyển sinh đại học trong năm 2025 tỷ lệ tuyển sinh bằng điểm thi tốt nghiệp dự báo sẽ được nhiều trường lựa chọn hơn.

Đây là năm đầu tiên áp dụng chương trình giáo dục phổ thông mới, dẫn đến những điều chỉnh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, bao gồm cấu trúc đề thi phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Bên cạnh đó, nhiều kỳ thi riêng được tổ chức để tuyển sinh đại học nên nhiều trường đại học dự kiến tăng tỷ lệ chỉ tiêu xét tuyển dựa trên kết quả các kỳ thi đánh giá năng lực do các đại học quốc gia tổ chức, nhằm đa dạng hóa phương thức tuyển sinh và đánh giá toàn diện năng lực thí sinh.

Những thay đổi này đòi hỏi thí sinh cần cập nhật thông tin kịp thời và chuẩn bị kỹ lưỡng để đáp ứng yêu cầu của các phương thức tuyển sinh mới.

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: