(CLO) Việc đặt mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường chỉ thực sự khả thi khi gắn với một lộ trình khoa học, nguồn lực bảo đảm, đồng thời khắc phục những bất cập kéo dài về cơ sở vật chất, đội ngũ và chất lượng giảng dạy.
(CLO) Để đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đi vào thực tế, ngành giáo dục phải có giải pháp bài bản và lộ trình phù hợp, tránh tạo áp lực đột ngột cho nhà trường, giáo viên và học sinh.
(CLO) Một trong những nhiệm vụ, giải pháp để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025–2035 là đổi mới phương pháp dạy học, phương thức thi, kiểm tra, đánh giá.
(CLO) Mới đây, Phó Thủ tướng Lê Thành Long ký Quyết định số 2371/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045”.
(CLO) Đến năm 2030, cả nước cần thêm khoảng 22.000 giáo viên tiếng Anh bậc mầm non và tiểu học để đáp ứng mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học theo Bộ Giáo dục và Đào tạo.
(CLO) Ngày 8/9, UBND tỉnh Khánh Hòa công bố kế hoạch nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2025-2026, năm đầu tiên triển khai hàng loạt chính sách đột phá của Trung ương và địa phương về giáo dục.
(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng Đề án quốc gia “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025–2035, tầm nhìn đến năm 2045”. Đây là bước đi chiến lược nhằm hiện thực hóa mục tiêu giáo dục công dân toàn cầu, tạo đột phá trong cải cách giáo dục theo tinh thần Kết luận số 91-KL/TW của Bộ Chính trị.
