Đại học Quốc gia Hà Nội xếp hạng nhất trên bảng xếp hạng đại học Việt Nam năm 2025

Điều này không gây bất ngờ, bởi không chỉ bảng xếp hạng đại học Việt Nam mà nhiều bảng xếp hạng đại học của các tổ chức quốc tế hàng đầu cũng đánh giá Đại học Quốc gia Hà Nội thuộc Top cao nhất trong các trường đại học của Việt Nam được đánh giá.

dai hoc quoc gia ha noi xep hang nhat tren bang xep hang dai hoc viet nam nam 2025 hinh 1

Đại học Quốc gia Hà Nội được xếp hạng cao nhất trong bảng xếp hạng đại học Việt Nam (ảnh nguồn Internet).

Cụ thể, Tổ chức Quacquarelli Symonds của Anh Quốc (The QS) xếp Đại Học Quốc gia có thứ hạng 851. Trong bảng xếp hạng các đại học khu vực Châu Á (Theo QS ASIA) Đại học Quốc gia Hà Nội xếp hạng 187. Trong khi đó, bảng xếp hạng THE (tạp chí Times Greater Education xếp Đại Học Quốc gia thứ hạng 1201…

Mặc dù Đại học Quốc gia Hà Nội được xếp hạng cao nhất trong bảng xếp hạng đại học của Việt Nam và được đánh giá cao trong các bảng xếp hạng quốc tế nhưng có những tiêu chuẩn đại học Quốc gia Hà Nội cũng chỉ nằm ở mức khá. Thậm chí có thể nói là thấp so với chính vị trí của Đại học Quốc gia Hà Nội.

Cụ thể, khi xếp hạng theo tiêu chuẩn dạy học Đại học Quốc gia Hà Nội chỉ đứng thứ 33, xếp hạng tiêu chuẩn chất lượng người học đứng thứ 22, xếp hạng tiêu chuẩn về công bố bài báo khoa học cũng chỉ đạt thứ 6 và tiêu chuẩn cơ sở vật chất đứng thứ 4.

Có thể thấy, so với năm 2024, nhiều tiêu chuẩn Đại học Quốc gia bị đánh thụt lùi. Đặc biệt, việc xếp hạng tiêu chuẩn chất lượng người học năm 2025 bị trừ 13 điểm, xếp thứ 22 trong khi năm 2024 là xếp thứ 9 ở tiêu chí này. Đây là mức đánh giá cho thấy chất lượng người học có vẻ không ổn, hoặc có thể đang có vấn đề trong tuyển sinh thu hút người theo học của trường đại học này.

Được biết, Đại học Quốc gia Hà Nội là một trong hai đại học quốc gia của Việt Nam. Mặc dù được chính thức được thành lập năm 1993, nhưng những cơ sở đầu tiên đặt nền móng cho Đại học Quốc gia Hà Nội đã hoạt động từ năm 1906.

Cơ cấu tổ chức của Đại học Quốc gia Hà Nội hiện bao gồm 9 trường đại học thành viên, 3 trường/khoa trực thuộc, 7 viện nghiên cứu, 2 trung tâm đào tạo – nghiên cứu cùng với 16 đơn vị phục vụ.

Theo thống kê năm 2021, Đại học Quốc gia Hà Nội có gần 500 chương trình đào tạo (trong đó, hơn 300 chương trình sau đại học), hơn 200 phòng thí nghiệm, và hơn 30 nhóm nghiên cứu thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau.

Đại học Quốc gia Hà Nội có tổng cộng 7 cơ sở, và đang xây dựng cơ sở Hòa Lạc (rộng 1.000 ha) trở thành cơ sở chính.

Là một trong những đại học trọng điểm của cả nước, có sứ mệnh thực hiện những nhiệm vụ khoa học – đào tạo mang tính chiến lược, ĐHQGHN định hướng đến năm 2045 sẽ trở thành đại học nghiên cứu và đổi mới sáng tạo, đa ngành, đa lĩnh vực nằm trong nhóm các đại học hàng đầu châu Á và thế giới.

Xem thêm

Công ty Yến sào Khánh Hòa khen thưởng 2.170 học sinh khá, giỏi

Công ty Yến sào Khánh Hòa khen thưởng 2.170 học sinh khá, giỏi

Trước thềm năm học mới 2026 – 2027, Công ty Yến sào Khánh Hòa tiếp tục thể hiện trách nhiệm đồng hành cùng sự nghiệp “trồng người” của tỉnh nhà khi dành gần 2,3 tỷ đồng khen thưởng các em học sinh xuất sắc là con em cán bộ, công nhân viên và nhà phân phối.

Dùng AI để 'làm hộ' dự án nghiên cứu, học sinh có thể bị cấm thi 2 năm

Dùng AI để 'làm hộ' dự án nghiên cứu, học sinh có thể bị cấm thi 2 năm

(CLO) Dự thảo Quy chế Cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS, THPT siết chặt yêu cầu về tính nguyên gốc, công khai và liêm chính khoa học; đáng chú ý, học sinh được dùng AI nhưng phải kê khai và không được sử dụng công cụ này để tạo dữ liệu giả, thay thế hoạt động phân tích, sáng tạo.

Học STEM không lo 'đẻ' thêm môn, thêm tiết, phụ huynh không bắt buộc đóng góp

Học STEM không lo 'đẻ' thêm môn, thêm tiết, phụ huynh không bắt buộc đóng góp

(CLO) Dự thảo Thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) quy định giáo dục STEM trong trường phổ thông theo hướng không phát sinh môn học, đầu điểm, thời lượng hay hồ sơ riêng; học sinh có thể trải nghiệm STEM tại doanh nghiệp, viện nghiên cứu, bảo tàng… trên tinh thần tự nguyện. Đáng chú ý, dự thảo khẳng định không phát sinh nghĩa vụ đóng góp bắt buộc đối với học sinh, cha mẹ học sinh.

Đêm không ngủ ở biên giới Gia Lai, chạy đua với thời gian đưa 7 trường nội trú về đích đúng hẹn

Đêm không ngủ ở biên giới Gia Lai, chạy đua với thời gian đưa 7 trường nội trú về đích đúng hẹn

(CLO) Chỉ còn chưa đầy nửa tháng, năm học mới sẽ bắt đầu. Tại 7 điểm trường biên giới Gia Lai, hàng trăm công nhân, cán bộ, chiến sĩ vẫn miệt mài ngày đêm giữa nắng mưa, chạy đua với thời gian để những ngôi trường mới kịp hoàn thành, đón học sinh trong ngày khai giảng (5/9).

Sát ngày tựu trường, phụ huynh Nghệ An chạy khắp nơi “săn” sách giáo khoa

Sát ngày tựu trường, phụ huynh Nghệ An chạy khắp nơi “săn” sách giáo khoa

(CLO) Sát ngày tựu trường, nhiều phụ huynh ở Nghệ An vẫn tất tả 'săn' sách giáo khoa cho con khi không ít nhà sách rơi vào cảnh hết hàng. Tình trạng khan hiếm diễn ra ở nhiều khối lớp, nhiều môn học, khiến phụ huynh phải đi nhiều nơi, mua được cuốn nào hay cuốn đó và chờ bổ sung những cuốn còn thiếu.

Màn hình và AI đang thay đổi cách trẻ lớn lên như thế nào?

Màn hình và AI đang thay đổi cách trẻ lớn lên như thế nào?

Ngày 5–6/9/2026, Hệ thống Giáo dục Vinschool tổ chức hai buổi tọa đàm về mối quan hệ giữa trẻ và công nghệ tại TP. Hồ Chí Minh, với sự tham gia của nhà tâm lý học người Australia, cô Jocelyn Brewer. Hai buổi tọa đàm (dành cho phụ huynh trẻ 0–6 tuổi và 7–12 tuổi) sẽ đặt ra những câu hỏi về màn hình, thuật toán và AI, từ đó giúp cha mẹ tìm cách đồng hành phù hợp với sự phát triển và giá trị của gia đình.

Học sinh phổ thông sẽ học 12 tiết AI mỗi năm từ 2026-2027

Học sinh phổ thông sẽ học 12 tiết AI mỗi năm từ 2026-2027

(CLO) Từ năm học 2026-2027, giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) được triển khai đại trà tại các trường phổ thông trên cả nước, với nội dung cốt lõi 12 tiết mỗi lớp mỗi năm. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) yêu cầu việc dạy AI không gây quá tải, đồng thời đặc biệt chú trọng kỹ năng kiểm chứng thông tin, sử dụng AI an toàn, có đạo đức và trách nhiệm.

Đề xuất bỏ môn thi thứ ba vào lớp 10: Chưa giải quyết áp lực từ gốc

Đề xuất bỏ môn thi thứ ba vào lớp 10: Chưa giải quyết áp lực từ gốc

(NB&CL) Đề xuất bỏ môn thi thứ ba vào lớp 10 có thể giúp học sinh giảm một phần áp lực ôn tập nhưng chưa chắc đã chạm đến căn nguyên của cuộc đua vào trường công. Trao đổi cùng Nhà báo và Công luận, nhà giáo Nguyễn Tường Lan (Hưng Yên) cho rằng, nếu chỉ giảm số môn thi mà chưa giải quyết bài toán trường lớp, chỉ tiêu tuyển sinh, phân luồng và cách ra đề, ngành Giáo dục có thể mới “giảm phần ngọn” trong khi “gốc” áp lực vẫn còn nguyên.

Cỡ chữ bài viết: