Đề thi đánh giá năng lực của Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh thay đổi cấu trúc

Thông tin từ Trường Đại hoc Sư phạm TP Hồ Chí Minh, kể từ năm 2025, đề thi đánh giá năng lực chuyên biệt của Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh sẽ thay đổi cấu trúc ở 5/6 môn thi.

Nhà trường nêu rằng, kể từ năm 2025, kỳ thi đánh giá năng lực chuyên biệt vẫn tiếp tục được thực hiện với các môn thi Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn và Tiếng Anh với quy mô mở rộng dự kiến không chỉ phục vụ cho công tác tuyển sinh của trường mà còn cho các trường đại học khác.

de thi danh gia nang luc cua dai hoc su pham tp ho chi minh thay doi cau truc hinh 1

Cấu trúc đề thi đánh giá năng lực của Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh thay đổi từ năm 2025 (ảnh Quang Hùng).

Ngoài ra, để phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông 2018, kỳ thi đánh giá năng lực chuyên biệt từ năm 2025 sẽ có nhiều điểm cải tiến trong cấu trúc đề thi.

Các nội dung kiến thức sử dụng để đánh giá năng lực của thí sinh được đề cập trong các bài thi sẽ bám sát chương trình giáo dục phổ thông 2018, trong đó, phần nội dung kiến thức của chương trình lớp 12 chiếm 70-80%, còn lại là nội dung kiến thức của chương trình lớp 10 và 11.

Trong số 6 môn thi, ngoại trừ môn Tiếng Anh, 5 môn còn lại đều có sự thay đổi về cấu trúc đề thi.

Cụ thể, đề thi các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học chỉ còn 40 câu, chia thành 3 phần thay vì 50 câu, chia thành 2 phần như trước. Thời gian làm bài là 90 phút.

Phần một của đề thi gồm 25 câu hỏi thi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (câu hỏi đơn), trong đó 20 câu hỏi được ra dưới dạng thức trắc nghiệm khách quan nhiều phương án lựa chọn và chỉ một phương án đúng; 5 câu còn lại dưới dạng thức trắc nghiệm khách quan nhiều phương án lựa chọn và có nhiều hơn 1 phương án đúng.

Ở phần 2, đề thi cho các dữ liệu tổng hợp và thí sinh khai thác các ngữ liệu để trả lời. Phần này chỉ có 5 câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng thức với 4 phương án lựa chọn, trong đó có một đáp áp đúng duy nhất

Phần 3 gồm 10 câu hỏi, yêu cầu thí sinh phải điền đáp số đúng.

Với bài thi đánh giá năng lực Ngữ văn, đề gồm 22 câu hỏi với thời gian làm bài là 90 phút. 3 phần của bài thi bao gồm Đọc hiểu (20 câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn), Viết đoạn (một câu hỏi tự luận) và Viết bài (một câu hỏi tự luận).

Bài thi đánh giá năng lực Tiếng Anh vẫn giữ nguyên cấu trúc với 4 phần, tương ứng 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, thời gian làm bài là 180 phút.

Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh cho biết bài thi sử dụng dạng thức đánh giá năng lực Tiếng Anh từ bậc 3 đến bậc 5 theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. Ngữ liệu trong đề thi rất đa dạng, được lấy trong nhiều lĩnh vực khác nhau.

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: