Trong phòng học nhỏ của Trường THCS Yên Sở (Hoàng Mai, Hà Nội), Trung Anh, học sinh lớp 9 đang cặm cụi chỉnh lại thời khóa biểu học tập dán trên bàn. Từ đầu tháng 2, lịch học của em có thêm những ô màu mới dành cho Tiếng Anh.
Ngay sau khi Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hà Nội chính thức công bố Ngoại ngữ là môn thi thứ ba trong kỳ tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập năm học 2026–2027, nhịp sinh hoạt của hàng chục nghìn học sinh lớp 9 trên địa bàn thành phố đã bắt đầu đổi khác.
Học sinh chủ động “vào guồng” ôn tập
“Tiếng Anh không phải là môn thế mạnh nhất của em, nhưng việc thành phố công bố môn thi sớm giúp em bớt lo lắng và chủ động hơn rất nhiều”, Trung Anh chia sẻ.
Theo em, việc biết sớm cấu trúc kỳ thi không chỉ giúp điều chỉnh kế hoạch học tập mà còn là cơ sở để cân nhắc lựa chọn nguyện vọng vào các trường THPT phù hợp với năng lực.
Cùng tâm trạng ấy, Nguyễn Hải Hà, học sinh lớp 9 Trường THCS Nguyễn Văn Huyên (Cầu Giấy, Hà Nội) thừa nhận cảm giác “nhẹ nhõm” khi biết môn thi thứ ba là Ngoại ngữ.
“Đây là môn em học tốt, nên khi biết sớm, em có thêm động lực và cảm thấy yên tâm hơn. So với những năm trước, việc công bố sớm giúp bọn em không còn học trong tâm trạng chờ đợi, đoán già đoán non”, Hải Hà nói.
Từ tuần này, nhiều học sinh lớp 9 đã bắt đầu điều chỉnh thời gian biểu, ưu tiên ba môn thi Toán – Ngữ văn – Tiếng Anh, đồng thời vẫn duy trì việc học các môn còn lại trên lớp để tránh học lệch, học tủ. Không khí “vào guồng” ôn thi dần hiện rõ trong từng cuốn vở, từng lớp học cuối cấp.
Theo đánh giá của giáo viên, việc Sở GD&ĐT Hà Nội công bố môn thi thứ ba sớm hơn khoảng một tháng so với những năm trước đã giúp phụ huynh và học sinh chủ động hơn, giảm đáng kể áp lực tâm lý trong giai đoạn nước rút.
Nhà trường thận trọng, không chạy theo thi cử
Trái với sự gấp rút của học sinh, các nhà trường lại chọn cách tiếp cận thận trọng, bài bản. Trao đổi với phóng viên Báo Nhà báo và Công luận, bà Nguyễn Thu Hà, Hiệu trưởng Trường THCS Trưng Vương (Hoàn Kiếm, Hà Nội) cho biết, thời điểm này nhà trường vẫn ưu tiên hoàn thành chương trình chính khóa theo kế hoạch năm học, chưa triển khai ngay việc ôn luyện thi vào lớp 10.
“Nhà trường dạy học đầy đủ, đúng chương trình đối với tất cả các môn học theo quy định của Bộ GD&ĐT, bảo đảm tính toàn diện, không chạy theo thi cử hay học lệch”, bà Hà nhấn mạnh.
Theo bà Hà, việc tổ chức ôn tập cho học sinh lớp 9 cần được tính toán kỹ lưỡng, từ việc sắp xếp thời khóa biểu đến phân bổ tiết học sao cho khoa học, hợp lý.
Kế hoạch ôn tập không đơn thuần là luyện đề, mà tập trung củng cố nền tảng kiến thức, phát triển kỹ năng, đặc biệt là kỹ năng nghe – đọc – sử dụng ngôn ngữ theo yêu cầu của chương trình mới.
“Nhà trường sẽ tổ chức đánh giá thường xuyên để kịp thời hỗ trợ học sinh, nhưng thời điểm triển khai ôn tập tập trung phải sau Tết Nguyên đán”, bà Hà cho biết thêm.
Song song với đó, Trường THCS Trưng Vương cũng sẽ phân loại học sinh theo từng nhóm trình độ ngoại ngữ để xây dựng các hình thức hỗ trợ phù hợp: Phụ đạo cho học sinh còn yếu, bồi dưỡng nâng cao cho học sinh khá, giỏi, bảo đảm không em nào bị bỏ lại phía sau trong chặng đường chuẩn bị cho kỳ thi quan trọng.
Dạy – học đúng quy định, tăng tốc sau Tết
Tại Trường THCS Linh Đàm (Hoàng Mai), bà Phạm Đàm Tuyết Hoa, Hiệu trưởng nhà trường cho biết, việc dạy học hiện nay vẫn được duy trì theo đúng chương trình chính khóa, học đến đâu chắc đến đó.
“Nhà trường thực hiện nghiêm Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT về dạy thêm, học thêm. Mỗi tuần, học sinh được học miễn phí ba tiết Toán – Ngữ văn – Ngoại ngữ, mỗi môn một tiết”, bà Hoa thông tin.
Theo kế hoạch, sau kỳ nghỉ Tết Nguyên đán, số tiết ôn tập cho ba môn thi sẽ tăng lên hai tiết mỗi tuần/môn. Tuy nhiên, ở thời điểm cận Tết, nhà trường chưa thể triển khai ngay mà vẫn phải bảo đảm hoàn thành đầy đủ chương trình chính khóa của tất cả các môn học.
“Giáo viên cũng cần thời gian để điều chỉnh thời khóa biểu, phân công giảng dạy phù hợp. Chỉ khi hoàn thành kế hoạch giảng dạy, nhà trường mới có thể bố trí thêm thời gian ôn tập một cách hiệu quả”, bà Hoa nói.
Theo nhận định của các hiệu trưởng, học sinh ở đô thị lớn như Hà Nội có lợi thế nhất định về năng lực ngoại ngữ nhờ được đầu tư từ sớm.
Nhiều phụ huynh có định hướng dài hạn, tạo điều kiện để con tiếp cận Tiếng Anh không chỉ để thi cử mà còn để sử dụng trong học tập và cuộc sống.
“Điều này phù hợp với chủ trương đưa Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Tuy nhiên, nhà trường vẫn phải bảo đảm công bằng, hỗ trợ những học sinh chưa có điều kiện học tập tốt”, bà Hà chia sẻ.
Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 luôn được xem là một trong những cột mốc áp lực nhất của học sinh Hà Nội. Khi môn thi thứ ba đã “chốt”, cuộc đua vào lớp 10 chính thức bước sang giai đoạn tăng tốc.
Giữa nhịp gấp gáp của học sinh và sự thận trọng của nhà trường, bài toán đặt ra không chỉ là điểm số, mà còn là cách chuẩn bị bền vững, nhân văn cho một kỳ thi được xã hội đặc biệt quan tâm.
