Thông tin từ Trường THPT Nam Đàn 2 (Nghệ An) về điểm chuẩn tuyển sinh lớp 10 đợt 2 năm học 2025-2026 đang trở thành tâm điểm chú ý và gây ra nhiều tranh cãi. Theo công bố, điểm trúng tuyển đợt 2 của trường công lập này chỉ là 2,5 điểm (đã bao gồm điểm ưu tiên và khuyến khích nếu có). Điều này đồng nghĩa với việc, thí sinh chỉ cần đạt trung bình chưa đến 1 điểm mỗi môn thi (Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ) là đã có thể đặt chân vào một trường THPT công lập.
Mức điểm "thấp không tưởng" này tại một địa phương vốn được mệnh danh là "đất học" như Nghệ An đã khiến dư luận không khỏi băn khoăn về chất lượng đầu vào, cũng như đặt ra câu hỏi lớn về tương lai đào tạo.
Thông tin với báo chí, ông Phạm Xuân Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nam Đàn 2, đã xác nhận điểm chuẩn đợt 2 của trường là 2,5 điểm. Đáng chú ý, điểm chuẩn đợt 1 của trường là 9,5 điểm, cho thấy sự sụt giảm "thẳng đứng" chỉ sau một đợt xét tuyển bổ sung.
Lý giải về sự sụt giảm mạnh này, ông Phú cho biết là "do đặc thù". Cụ thể, năm học 2025-2026, Trường THPT Nam Đàn 2 được Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An giao chỉ tiêu tuyển sinh 450 học sinh cho 10 lớp 10. Tuy nhiên, số hồ sơ đăng ký dự thi ban đầu chỉ là 419, buộc trường phải điều chỉnh chỉ tiêu xuống còn 400.
Sau kỳ thi tuyển sinh, một số thí sinh thay đổi nguyện vọng, dẫn đến số hồ sơ đăng ký chính thức là 442, và chỉ tiêu tuyển sinh lại được điều chỉnh lên 450.
"Do còn thiếu so với chỉ tiêu tuyển sinh nên trường thông báo tuyển sinh đợt 2. Theo quy chế tuyển sinh, thí sinh không vi phạm quy chế thi, không có điểm liệt thì lấy điểm từ trên xuống, được em nào lấy em đó đến khi đủ chỉ tiêu", ông Phú thông tin. Với điểm chuẩn 2,5 điểm ở đợt 2, có thêm 31 thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển.
Trước những lo ngại về chất lượng đào tạo khi đầu vào quá thấp, ông Phú thừa nhận điểm thấp có thể không hoàn toàn do năng lực mà đôi khi do yếu tố khách quan như sức khỏe thí sinh trong quá trình thi. Tuy nhiên, ông cũng thẳng thắn cho rằng "con yếu thì bố mẹ phải chăm nhiều hơn," ngụ ý trách nhiệm của gia đình trong việc đồng hành cùng con.
Chiều 3/7, ông Nguyễn Trọng Hoàn, Chánh Văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Nghệ An, đã lên tiếng làm rõ về điểm chuẩn 2,5 điểm gây xôn xao dư luận của Trường THPT Nam Đàn 2 trong đợt tuyển sinh bổ sung lớp 10 năm học 2025-2026.
Ông Hoàn cho biết, Trường THPT Nam Đàn 2 được giao chỉ tiêu tuyển 450 học sinh lớp 10. Trong đợt tuyển bổ sung, có 31 thí sinh được tuyển thêm. Đáng chú ý, ông khẳng định: "Chỉ duy nhất một thí sinh có mức điểm 2,5, còn lại các học sinh khác có điểm số cao hơn."
"Điểm 2,5 không phải là mức điểm chuẩn áp dụng cho tất cả thí sinh mà là mức điểm thấp nhất trong nhóm học sinh được xét tuyển đợt 2", ông Hoàn nhấn mạnh.
Ông Hoàn giải thích thêm, việc tuyển sinh bổ sung nhằm đảm bảo đủ chỉ tiêu theo kế hoạch đã giao, và quy trình xét tuyển vẫn tuân thủ đúng quy định hiện hành, minh bạch, công khai, dựa trên nguyện vọng đăng ký. Sở GD&ĐT cũng khẳng định nhà trường sẽ tiếp tục thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng kiến thức để đảm bảo chất lượng học tập cho học sinh sau khi nhập học.
Thực trạng điểm chuẩn tụt dốc không phanh không chỉ diễn ra riêng tại THPT Nam Đàn 2. Thống kê chung cho thấy, mặt bằng điểm chuẩn tuyển sinh lớp 10 tại Nghệ An năm học 2025-2026 đã giảm đáng kể so với năm ngoái, kể cả ở các trường có tiếng.
- Trường THPT Hà Huy Tập (TP Vinh): Điểm chuẩn đợt 1 là 17,75 điểm, đợt 2 là 17,5 điểm, thấp hơn 3,25 điểm so với mức 21 điểm của năm học 2024-2025.
- Trường THPT Lê Viết Thuật (TP Vinh): Điểm chuẩn là 15,25 điểm, giảm tới 6,4 điểm so với 21,65 điểm của năm trước.
- Các trường thuộc khu vực nông thôn còn chứng kiến sự sụt giảm mạnh hơn: THPT Thái Lão điểm chuẩn 11,75 điểm (thấp hơn 7 điểm), THPT Lê Hồng Phong là 10 điểm (thấp hơn 6,5 điểm).
- Trường THPT Nghi Lộc 3: Điểm chuẩn là 11,25 điểm, trong khi đợt 1 năm học 2024-2025 là 17,75 điểm và đợt 5 là 16,6 điểm.
Việc điểm chuẩn lớp 10 ở Nghệ An đồng loạt "lao dốc", đặc biệt là trường hợp của THPT Nam Đàn 2, đang đặt ra nhiều câu hỏi lớn về thực trạng chất lượng giáo dục đầu cấp, sức hút của các trường THPT công lập, cũng như áp lực tuyển sinh trong bối cảnh thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới. Liệu chất lượng đào tạo có bị ảnh hưởng khi đầu vào không được đảm bảo, và đâu là giải pháp để nâng cao mặt bằng chung của học sinh?
