Thay đổi lịch thi tốt nghiệp nên hay không?

Hiện nay, có nhiều ý kiến liên quan đến tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025. Theo đó,  mốc thời gian Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) dự kiến tổ chức thi tốt nghiệp THPT (26 – 27/6).

Trong khi thời gian thi mà các địa phương kiến nghị sớm gần 3 tuần. Lý do được đưa ra, đẩy sớm lịch thi sẽ đảm bảo học sinh được ôn tập khoa học, ổn định tâm lý và giảm áp lực trong bối cảnh sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị.

thay doi lich thi tot nghiep nen hay khong hinh 1

Kỳ thi tốt nghiệp THPT đối với học sinh hết sức quan trọng nên việc thay đổi lịch thi cần tính toán thận trọng (ảnh Quang Hùng).

Ông Trần Thế Cương, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội thông tin, sau khi cân nhắc, Sở GD&ĐT Hà Nội cùng TP.HCM và một số tỉnh, thành khác đã gửi văn bản kiến nghị đến Bộ GD&ĐT đề xuất đẩy sớm kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay.

Tại văn bản, Sở GD&ĐT Hà Nội nêu: Năm học 2024-2025, Hà Nội có gần 130.000 học sinh xét tốt nghiệp THPT. Số lượng học sinh dự kỳ thi tốt nghiệp THPT chiếm khoảng 1/10 cả nước. Đây cũng là năm đầu tiên học sinh THPT dự kỳ thi tốt nghiệp THPT theo Chương trình GDPT 2018 và cũng là năm học áp dụng các thông tư liên quan đến tuyển sinh, dạy thêm, học thêm.

Với lượng học sinh lớn nhất cả nước, quy mô tổ chức kỳ thi trên phạm vi rộng, do đó để chuẩn bị kỹ lưỡng, chu đáo, Sở GD&ĐT Hà Nội đề nghị Bộ GD&ĐT điều chỉnh lịch thi sớm hơn dự thảo công bố.

"Trên cơ sở lịch của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, Sở GD&ĐT Hà Nội tham mưu UBND thành phố điều chỉnh kế hoạch thi và tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2025-2026 bảo đảm phù hợp, hiệu quả", văn bản nêu.

Năm 2025 là năm đầu tiên học sinh lớp 12 sẽ thi tốt nghiệp THPT theo Chương trình GDPT 2018. Theo phương án đã được công bố, từ kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025, mỗi thí sinh sẽ thi 4 môn gồm: Toán, Ngữ văn và 2 môn tự chọn trong số các môn còn lại (Ngoại ngữ, Lịch sử, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ).

Môn Ngữ văn sẽ thi theo hình thức tự luận với thời gian làm bài 120 phút; đề thi gồm 2 phần: đọc hiểu (4 điểm) và viết (6 điểm). Các môn còn lại sẽ thi theo hình thức trắc nghiệm, trong đó môn Toán có thời gian làm bài 90 phút, những môn còn lại có thời gian làm bài 50 phút.

Về việc có thay đổi thời gian thi tốt nghiệp THPT năm nay hay không, GS.TS Nguyễn Ngọc Hà - Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT) cho biết, kỳ thi tốt nghiệp THPT được chuẩn bị từ sớm, từ xa. Đây là kỳ thi cấp quốc gia, diễn ra đồng thời tại 63 tỉnh, thành phố nên không có chuyện mỗi địa phương tổ chức một kỳ thi tốt nghiệp THPT ở thời điểm khác nhau. Nếu có dịch chuyển lịch thi dự kiến thì sẽ dịch chuyển đồng thời trên phạm vi cả nước.

Được biết, việc ôn tập, thi cử của học sinh có kế hoạch dài hạn. 31/5 là thời gian kết thúc năm học. Việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT nếu theo kiến nghị của các sở GD&ĐT chỉ sau hơn 1 tuần năm học kết thúc. Như vậy, học sinh sẽ rất có ít thời gian để tự ôn tập. Vì thời gian trong năm học, học sinh phải học đủ các môn học, việc ôn thi học kỳ cũng đã là một áp lực lớn. Chính vì vậy, điều chỉnh lịch thi hiện nay đang trở thành chủ đề bàn luận của nhiều phụ huynh học sinh.

“Thi cử không hề dễ dàng đặc biệt thi tốt nghiệp lấy điểm vào đại học. Nếu thi tốt nghiệp cận với ngày kết thúc năm học, học sinh từ chỗ phải học nhiều môn học để ôn thi cuối kỳ, nay thi tốt nghiệp luôn sẽ cảm thấy áp lực” – chị Nguyễn Ngọc Hoa ở Nam Từ Liêm Hà Nội thông tin.

Cũng liên quan đến kỳ thi, anh Trần Minh Tuấn ở Hà Đông cho rằng, thi cử sát với thời điểm kết thúc năm học. Trong khi các em không có nhiều thời gian để tự ôn tập và cũng cố kiến thức. Điều đó sẽ rất khó để các em bù đắp kiến thức mình còn hổng. Vì thế, lịch thi của Bộ GD&ĐT dự kiến trước đây là hợp lý. Thời gian sau kết thúc năm học, đó là thời điểm các em tự ôn tập và cũng cố kiến thức.

Như vậy, có thể thấy việc đẩy sớm kỳ thi tốt nghiệp THPT cần tính toán kỹ. Phải lấy học sinh làm trung tâm, cho các em thời gian để tự ôn tập, cũng cố kiến thức trước khi bước vào kỳ thi quan trọng nhất của đời học sinh.

Xem thêm

Hơn 5.000 khán giả hòa mình vào đêm nhạc 'đánh thức giấc mơ'

Hơn 5.000 khán giả hòa mình vào đêm nhạc 'đánh thức giấc mơ'

(CLO) Tối 2/10, hơn 5.000 khán giả hòa mình vào đêm nhạc hội “Awaken – Đánh thức giấc mơ” tại Trường Đại học Thăng Long. Sân khấu trở nên sôi động với sự xuất hiện của những nghệ sĩ từng là sinh viên nhà trường, cùng các thế hệ sinh viên hiện tại.

14 giáo viên dân tộc thiểu số nổi bật được tuyên dương năm 2026

14 giáo viên dân tộc thiểu số nổi bật được tuyên dương năm 2026

(CLO) Chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” năm 2026 nhận 190 hồ sơ giáo viên tiêu biểu đang công tác tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi. Hội đồng xét chọn 34 gương mặt xuất sắc để tuyên dương tại Hà Nội, 156 giáo viên còn lại được tuyên dương tại địa phương.

Tỷ lệ bằng xuất sắc cao kỷ lục: Bộ trưởng GD&ĐT trăn trở về chất lượng đào tạo thực chất

Tỷ lệ bằng xuất sắc cao kỷ lục: Bộ trưởng GD&ĐT trăn trở về chất lượng đào tạo thực chất

(CLO) Trước hiện tượng tỷ lệ cử nhân tốt nghiệp loại xuất sắc tăng cao kỷ lục, Bộ trưởng GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cảnh báo tình trạng học “nông”, học “nhẹ”; đồng thời yêu cầu các trường đổi mới căn bản cách đánh giá, sẵn sàng giảm quy mô để bảo đảm năng lực làm việc thực chất của người học.

Gia Lai: 8 trường chi sai hơn 450 triệu đồng, đề nghị kiểm điểm trách nhiệm

Gia Lai: 8 trường chi sai hơn 450 triệu đồng, đề nghị kiểm điểm trách nhiệm

(CLO) Phát hiện 8 trường THPT trên địa bàn có nhiều sai phạm, tồn tại trong quản lý tài chính, tài sản công và thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, Thanh tra tỉnh Gia Lai yêu cầu các trường phải thu hồi hơn 450 triệu đồng chi sai và tổ chức kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm của tập thể, cá nhân liên quan.

Bảng đen có nguy cơ 'mất việc' khi AI, robot bước vào lớp

Bảng đen có nguy cơ 'mất việc' khi AI, robot bước vào lớp

(CLO) AI có thể chạy trực tiếp trên thiết bị thay vì gửi dữ liệu lên đám mây, học sinh có lộ trình học được cá nhân hóa, lớp học tương tác không dây và các hệ thống mô phỏng robot, tự động hóa sẽ được giới thiệu tại Triển lãm Giáo dục và Công nghệ giáo dục ở Hà Nội.

Siết đào tạo giáo viên: Trường sư phạm cũng đa ngành, biết “lọc” ai?

Siết đào tạo giáo viên: Trường sư phạm cũng đa ngành, biết “lọc” ai?

(NB&CL) Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên theo hướng thu gọn đầu mối, chấm dứt tình trạng đào tạo sư phạm ở các trường không phải trường sư phạm, kém chất lượng. Về vấn đề này, chuyên gia cho rằng việc sắp xếp cần dựa trên năng lực và chất lượng đào tạo, thay vì chỉ căn cứ vào tên gọi của cơ sở.

Cỡ chữ bài viết: