Cụ thể, thời gian đầu đón trẻ trở lại, giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và một số nội dung về công tác phòng chống dịch Covid-19. Cụ thể, trong ngày đầu tiên khi trẻ trở lại trường, giáo viên sẽ làm quen, hướng dẫn trẻ thực hiện các thao tác vệ sinh cá nhân (rửa tay, đeo khẩu trang, sát khuẩn đúng cách,…).
Bài liên quan
Hướng dẫn cho học sinh đi học trực tiếp sau Tết Nguyên đán sớm nhất có thể
Trẻ mầm non, học sinh tiểu học, lớp 6 tại TP. HCM sẽ trở lại trường vào giữa tháng 2
Từ 17/1, học sinh lớp 9, 12 ở vùng cam của Hà Nội học trực tuyến
Hà Nội tuyên dương học sinh đoạt giải các kỳ thi quốc tế
Theo đó, trong khoảng thời gian này, các trường mầm non được tổ chức bán trú nhưng không có ăn sáng. Việc ra vào trường và đưa đón trẻ phải được phân luồng, bố trí khu vực ở cổng trường hoặc những nơi phù hợp, tùy điều kiện thực tế của đơn vị.
Ngoài ra, nhà trường cần chú ý tránh tập trung đông trẻ vào một chỗ chơi, hạn chế tổ chức các hoạt động tập trung trẻ giữa các khối, lớp; sử dụng tối đa diện tích phòng, khuôn viên để bố trí các hoạt động phù hợp.
Đến ngày thứ 2, giáo viên sẽ tập trung giáo dục trẻ ý thức giữ gìn bản thân, nhận biết các biểu hiện bệnh (sốt, ho, mệt...), xử trí kịp thời qua việc trao đổi với giáo viên hoặc bạn. Tổ chức các trò chơi theo nhóm nhỏ tăng cường vận động, kết nối trẻ với trẻ, cô với trẻ.
Vào ngày thứ 3 khi trở lại trường, trẻ tiếp tục được củng cố các thói quen vệ sinh cá nhân, ý thức thực hiện 5K để đảm bảo an toàn trong phòng, chống dịch. Tăng cường các hoạt động, trò chơi theo nhóm nhỏ để củng cố cho trẻ kiến thức và kỹ năng đã được hỗ trợ qua clip.
Ngày thứ 4 sẽ mở rộng các hoạt động giáo dục, chú trọng các vận động phát triển thể chất nhằm khích lệ tinh thần, tăng cường sức khỏe cho trẻ. Giúp trẻ nâng cao kỹ năng tự phục vụ bản thân và giữ gìn vệ sinh môi trường.
Ngày thứ 5 trường sẽ dạy trẻ nhận biết các thực phẩm dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể, các kỹ năng sống thích ứng trong mùa dịch. Chú trọng tổ chức các hoạt động cốt lõi đảm bảo nội dung trong bộ tiêu chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi nhằm chuẩn bị tâm thế sẵn sàng vào lớp 1 và hình thành kỹ năng học tập sau này.
Sau mỗi tuần, phòng GD-ĐT các quận, huyện và TP. Thủ Đức sẽ đánh giá độ an toàn và các điều kiện để tham mưu UBND địa phương điều chỉnh phương án theo hướng mở dần với các lứa tuổi và phù hợp với tình hình thực tế.
Theo Sở GD-ĐT, việc cho trẻ 3-6 tuổi đi học trước giúp các trường từng bước thích ứng, có kinh nghiệm xử lý tình huống khi cho toàn bộ trẻ đi học lại.
