Thừa Thiên – Huế: Tuyên dương 34 giáo viên, giảng viên trẻ tiêu biểu năm 2018

(CLO) Tối ngày 15/11, tại TP. Huế, Ban Thường vụ tỉnh Đoàn Thừa Thiên – Huế đã tổ chức Lễ Tuyên dương “Giáo viên, giảng viên trẻ tiêu biểu” lần thứ I, năm 2018.

Nhằm tôn vinh, tri ân những đóng góp của đội ngũ cán bộ Đoàn, Hội là giáo viên, giảng viên trẻ trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo nhân dịp kỷ niệm 36 năm ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2018). Ban Thường vụ Tỉnh Đoàn đã tuyên dương 34 giáo viên, giảng viên trẻ đang trực tiếp giảng dạy tại các trường Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên, Đại học, Cao đẳng, Học viện, Trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế.

Đây là 34 giáo viên, giảng viên trẻ tiêu biểu đã có những thành tích xuất sắc trong công tác giáo dục và phong trào thanh niên trong thời gian qua, là những bông hoa tươi thắm trong vườn hoa người tốt, việc tốt, gương sáng trong sự nghiệp giảng dạy, đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục thế hệ trẻ.

Tuyên dương 34 giáo viên, giảng viên trẻ tiêu biểu. 

Những năm qua, công tác Đoàn và phong trào thanh niên trường học tỉnh Thừa Thiên – Huế có sự phát triển khá toàn diện, tạo được dấu ấn tốt đẹp trong đời sống xã hội. 

Phong trào “Thanh niên tình nguyện”, “Tuổi trẻ sáng tạo” được các cấp bộ Đoàn trường học tổ chức thường xuyên, liên tục, Phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” trong đội ngũ giáo viên, giảng viên trẻ tiếp tục được quan tâm, triển khai sâu rộng, các cấp bộ Đoàn toàn tỉnh đã tổ chức nhiều hoạt động tạo môi trường để giáo viên, giảng viên trẻ thi đua hoàn thành tốt các nhiệm vụ chuyên môn và thúc đẩy các phong trào Đoàn, Hội, Đội tại trường học ngày càng phát triển và mang lại kết quả cao.

Những thành tích đạt được đó có sự đóng góp tích cực của đội ngũ cán bộ Đoàn, Hội, Đội trường học mà tiêu biểu là các đồng chí giáo viên, giảng viên trẻ tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn toàn tỉnh. 

Đặc biệt các giáo viên, giảng viên trẻ tiêu biểu hiện nay luôn phải là những người đi đầu thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn, luôn tích cực nghiên cứu, tìm tòi đưa ra nhiều hiến kế để nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu trong giai đoạn mới; tiếp tục là người đưa đò cho các thế hệ học sinh, sinh viên trên bước đường hướng tới tương lai, góp phần thực hiện thắng lợi sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Hữu Tin – Việt Dũng

Xem thêm

Trường công lập đầu tiên ở Hà Nội học bằng laptop theo mô hình 1:1

Trường công lập đầu tiên ở Hà Nội học bằng laptop theo mô hình 1:1

(CLO) Mỗi học sinh một máy tính, làm bài trực tuyến, biết ngay câu nào sai để sửa và có thể dùng AI tạo sơ đồ tư duy. Tuy nhiên, tại Trường THCS Giảng Võ (phường Giảng Võ, TP Hà Nội), laptop không thay thế hoàn toàn sách vở hay bảng đen mà được sử dụng theo từng hoạt động học tập.

Trường Cao đẳng Công thương Việt Nam tổ chức Lễ công bố, ra mắt Hội đồng trường nhiệm kỳ 2026-2031

Trường Cao đẳng Công thương Việt Nam tổ chức Lễ công bố, ra mắt Hội đồng trường nhiệm kỳ 2026-2031

Ngày 12/10/2026, Trường Cao đẳng Công thương Việt Nam (VCI) tổ chức Lễ công bố, ra mắt Hội đồng trường nhiệm kỳ 2026–2031, đồng thời công bố các quyết định về công tác cán bộ. Sự kiện góp phần kiện toàn tổ chức, nâng cao hiệu quả quản trị, điều hành và tạo cơ sở triển khai các nhiệm vụ phát triển của Nhà trường trong giai đoạn mới.

AI biết tuốt, trẻ em còn cần động não?

AI biết tuốt, trẻ em còn cần động não?

(CLO) Trẻ em ngày càng tiếp xúc sớm với trí tuệ nhân tạo (AI), mạng xã hội và các nền tảng số. Theo GS.TS. Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, vấn đề không còn là có nên cho trẻ tiếp cận công nghệ hay không mà làm thế nào để các em hiểu, sử dụng có trách nhiệm và không để công nghệ thay thế việc học.

Sách giáo khoa cần thích ứng với bối cảnh xã hội và yêu cầu giáo dục mới

Sách giáo khoa cần thích ứng với bối cảnh xã hội và yêu cầu giáo dục mới

(CLO) Mỗi khi một bài thơ trong sách giáo khoa cũ được chia sẻ trên mạng, nhiều người lại bày tỏ mong muốn đưa những tác phẩm quen thuộc trở lại trường học. Theo các chuyên gia, hoài niệm có thể khiến quá khứ được nhìn nhận đẹp hơn, nhưng những băn khoăn về chất lượng sách giáo khoa hiện nay cũng cần được xem xét nghiêm túc.

Tiếng Anh IELTS, Cambridge ở trường công vẫn có thể thu tiền nhưng không được ép học

Tiếng Anh IELTS, Cambridge ở trường công vẫn có thể thu tiền nhưng không được ép học

(CLO) Thông tư 85/2026/TT-BGDĐT không cấm trường phổ thông thu kinh phí tổ chức các lớp tiếng Anh tích hợp, bồi dưỡng chứng chỉ quốc tế. Tuy nhiên, khoản thu phải đúng loại hình, trong giới hạn quy định và dựa trên đăng ký tự nguyện; nhà trường không được gây áp lực buộc học sinh tham gia.

Gia Lai: Vận động phụ huynh đóng tiền mua bàn ghế sai quy định, nhà trường phải hoàn trả

Gia Lai: Vận động phụ huynh đóng tiền mua bàn ghế sai quy định, nhà trường phải hoàn trả

(CLO) Một số giáo viên, phụ huynh Trường THCS Hùng Vương (xã Ia Grai, tỉnh Gia Lai) đã vận động đóng góp 300.000-500.000 đồng/học sinh để mua bàn ghế, chỉnh trang lớp học không đúng quy định. Sau khi vụ việc được phát hiện, nhà trường đã yêu cầu dừng vận động, nhận trách nhiệm và hoàn trả hơn 26 triệu đồng cho phụ huynh.

AI vào giảng đường quân y: Học nhanh hơn nhưng không được tin máy tuyệt đối

AI vào giảng đường quân y: Học nhanh hơn nhưng không được tin máy tuyệt đối

(CLO) Một câu trả lời từ AI có thể giúp học viên hiểu nhanh một vấn đề y khoa, nhưng nếu thiếu kiểm chứng, thông tin sai cũng có thể bị tiếp nhận như kiến thức đúng. Cách sử dụng công nghệ để học hiệu quả mà không lệ thuộc vào máy là nội dung được đặt ra tại tọa đàm hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia ở Học viện Quân y ngày 10/10.

Rà soát ngành học lỗi thời: Ngành ít việc làm nên đóng hay chuyển đổi?

Rà soát ngành học lỗi thời: Ngành ít việc làm nên đóng hay chuyển đổi?

(NB&CL) Phát biểu tại hội nghị giáo dục đại học do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hồi đầu tháng 10, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu bày tỏ sự tiếc nuối khi nhiều sinh viên tốt nghiệp đại học không tìm được việc, làm trái chuyên môn, thậm chí phải quay lại học nghề cho thấy công tác dự báo nhu cầu nhân lực và điều chỉnh quy mô đào tạo còn nhiều bất cập.

Cỡ chữ bài viết: