Trường Đại học Công nghệ Miền Đông (mit uni.): Chạm tới tương lai với học phí tối ưu & việc làm rộng mở

Thêm 4 ngành học mới – Đón đầu xu hướng việc làm

Trong năm học 2025, MIT Uni. triển khai đào tạo 19 ngành đại học chính quy, trong đó có 4 ngành mới vừa được bổ sung gồm: Tài chính – Ngân hàng, Thương mại điện tử, Truyền thông đa phương tiện và Thiết kế đồ họa – những lĩnh vực đang có nhu cầu nhân lực cao và tiềm năng phát triển vượt bậc trong bối cảnh chuyển đổi số và bùng nổ công nghệ AI.

picture2.jpg
Trường Đại học Công nghệ Miền Đông (Mã trường: MIT) có vị trí tại Quốc lộ 1A, Khu phố Trần Hưng Đạo, Thị trấn Dầu Giây, huyện Thống Nhất, tỉnh Đồng Nai

Song song đó, MIT Uni. tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng đối với 15 ngành đào tạo đã khẳng định được vị thế, thể hiện qua tỷ lệ việc làm cao sau tốt nghiệp và sự đánh giá tích cực từ doanh nghiệp. Danh mục ngành gồm: Quản trị kinh doanh, Kinh doanh quốc tế, Công nghệ tài chính, Kế toán, Digital Marketing, Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng, Luật kinh tế, Công nghệ thông tin, Công nghệ kỹ thuật ô tô, Ngôn ngữ Anh, Ngôn ngữ Trung Quốc, Đông phương học (chuyên ngành tiếng Hàn), Dược học và Thú y.

MIT Uni. đồng thời áp dụng hệ thống xét tuyển minh bạch, linh hoạt với nhiều phương thức như: xét học bạ, điểm thi tốt nghiệp THPT và đánh giá năng lực – được thiết kế phù hợp theo đặc thù từng ngành nhằm đánh giá đúng năng lực người học, đảm bảo công bằng, theo quy định của Bộ GD-ĐT và tối ưu hóa cơ hội trúng tuyển.

Học phí minh bạch – Chi phí hợp lý, giảm gánh nặng tài chính

Với mức học phí chỉ từ 12,5 triệu đồng/học kỳ, MIT Uni. cam kết duy trì ổn định và không tăng quá 8% mỗi năm trong suốt khóa học. Chính sách này giúp phụ huynh và sinh viên chủ động kế hoạch tài chính, tránh áp lực tăng học phí bất ngờ.

Bên cạnh đó, hệ thống ký túc xá nằm ngay trong khuôn viên trường, với mức phí chỉ từ 300.000 – 400.000 đồng/tháng, đầy đủ tiện nghi và an ninh 24/7, giúp sinh viên tiết kiệm chi phí sinh hoạt và nhanh chóng hòa nhập môi trường học tập năng động.

Học đi đôi với hành – Việc làm rộng mở ngay khi tốt nghiệp

MIT Uni. nổi bật với định hướng đào tạo gắn liền thực tiễn, thông qua mạng lưới gần 200 doanh nghiệp đối tác chiến lược, bao gồm: Sân bay Quốc tế Long Thành, Khu công nghiệp Long Khánh, KCN Dầu Giây,… Sinh viên được tạo điều kiện thực tập đúng chuyên ngành từ năm nhất, trực tiếp trải nghiệm môi trường doanh nghiệp và được nhiều đơn vị “đặt chỗ” tuyển dụng ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

picture1.jpg

Tỷ lệ sinh viên có việc làm đúng chuyên ngành sau tốt nghiệp luôn ở mức cao, là minh chứng rõ nét cho định hướng đào tạo sát nhu cầu thực tiễn của MIT Uni.

Với chương trình đào tạo thực tiễn, học phí hợp lý, môi trường học tập thuận lợi và mối liên kết chặt chẽ với doanh nghiệp, MIT Uni. đang khẳng định vị thế là điểm đến lý tưởng cho thế hệ sinh viên 2025 – những người mong muốn khởi đầu hành trình đại học một cách vững chắc, chủ động và tràn đầy cơ hội nghề nghiệp ngay sau khi ra trường.

Năm 2025, MIT Uni. áp dụng 3 phương thức xét tuyển chính, tạo điều kiện tối đa cho thí sinh trên khắp mọi miền Tổ quốc:
1. Xét tuyển theo kết quả học tập THPT (học bạ): Phù hợp với các bạn muốn tận dụng thành tích học tập của năm lớp 12.
2. Xét tuyển theo kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025: Lựa chọn truyền thống nhưng luôn có sức hấp dẫn riêng với những bạn muốn thử sức và khẳng định mình.
3. Xét tuyển theo kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP.HCM năm 2025: Phương thức ngày càng “hot” nhờ độ phủ rộng và uy tín, phù hợp với các thí sinh muốn thử sức ở nhiều trường đại học lớn cùng lúc.

Xem thêm

Hơn 5.000 khán giả hòa mình vào đêm nhạc 'đánh thức giấc mơ'

Hơn 5.000 khán giả hòa mình vào đêm nhạc 'đánh thức giấc mơ'

(CLO) Tối 2/10, hơn 5.000 khán giả hòa mình vào đêm nhạc hội “Awaken – Đánh thức giấc mơ” tại Trường Đại học Thăng Long. Sân khấu trở nên sôi động với sự xuất hiện của những nghệ sĩ từng là sinh viên nhà trường, cùng các thế hệ sinh viên hiện tại.

14 giáo viên dân tộc thiểu số nổi bật được tuyên dương năm 2026

14 giáo viên dân tộc thiểu số nổi bật được tuyên dương năm 2026

(CLO) Chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” năm 2026 nhận 190 hồ sơ giáo viên tiêu biểu đang công tác tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi. Hội đồng xét chọn 34 gương mặt xuất sắc để tuyên dương tại Hà Nội, 156 giáo viên còn lại được tuyên dương tại địa phương.

Tỷ lệ bằng xuất sắc cao kỷ lục: Bộ trưởng GD&ĐT trăn trở về chất lượng đào tạo thực chất

Tỷ lệ bằng xuất sắc cao kỷ lục: Bộ trưởng GD&ĐT trăn trở về chất lượng đào tạo thực chất

(CLO) Trước hiện tượng tỷ lệ cử nhân tốt nghiệp loại xuất sắc tăng cao kỷ lục, Bộ trưởng GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cảnh báo tình trạng học “nông”, học “nhẹ”; đồng thời yêu cầu các trường đổi mới căn bản cách đánh giá, sẵn sàng giảm quy mô để bảo đảm năng lực làm việc thực chất của người học.

Gia Lai: 8 trường chi sai hơn 450 triệu đồng, đề nghị kiểm điểm trách nhiệm

Gia Lai: 8 trường chi sai hơn 450 triệu đồng, đề nghị kiểm điểm trách nhiệm

(CLO) Phát hiện 8 trường THPT trên địa bàn có nhiều sai phạm, tồn tại trong quản lý tài chính, tài sản công và thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, Thanh tra tỉnh Gia Lai yêu cầu các trường phải thu hồi hơn 450 triệu đồng chi sai và tổ chức kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm của tập thể, cá nhân liên quan.

Bảng đen có nguy cơ 'mất việc' khi AI, robot bước vào lớp

Bảng đen có nguy cơ 'mất việc' khi AI, robot bước vào lớp

(CLO) AI có thể chạy trực tiếp trên thiết bị thay vì gửi dữ liệu lên đám mây, học sinh có lộ trình học được cá nhân hóa, lớp học tương tác không dây và các hệ thống mô phỏng robot, tự động hóa sẽ được giới thiệu tại Triển lãm Giáo dục và Công nghệ giáo dục ở Hà Nội.

Siết đào tạo giáo viên: Trường sư phạm cũng đa ngành, biết “lọc” ai?

Siết đào tạo giáo viên: Trường sư phạm cũng đa ngành, biết “lọc” ai?

(NB&CL) Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên theo hướng thu gọn đầu mối, chấm dứt tình trạng đào tạo sư phạm ở các trường không phải trường sư phạm, kém chất lượng. Về vấn đề này, chuyên gia cho rằng việc sắp xếp cần dựa trên năng lực và chất lượng đào tạo, thay vì chỉ căn cứ vào tên gọi của cơ sở.

Cỡ chữ bài viết: