Chọn ngành không thể 'đi theo đám đông' mà cần nhìn từ năng lực cá nhân đến nhu cầu xã hội

Chọn ngành không thể 'đi theo đám đông' mà cần nhìn từ năng lực cá nhân đến nhu cầu xã hội

(CLO) Trong bối cảnh công nghệ, trí tuệ nhân tạo và tự động hóa đang làm thay đổi cấu trúc việc làm, nhiều ngành “ổn định” hôm nay có thể biến mất trong tương lai, trong khi những lĩnh vực mới lại nổi lên mạnh mẽ. Vì vậy, thay vì chạy theo số đông, học sinh cần nhìn nhận lựa chọn nghề nghiệp như một chiến lược dài hạn hiểu mình, hiểu nghề và hiểu xã hội.
Giáo viên giáo dục thường xuyên được nghỉ hè linh hoạt 4-8 tuần

Giáo viên giáo dục thường xuyên được nghỉ hè linh hoạt 4-8 tuần

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 04/2026/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc đối với giáo viên tại các cơ sở giáo dục thường xuyên, trong đó đáng chú ý là cơ chế nghỉ hè linh hoạt, phù hợp với đặc thù hoạt động quanh năm của loại hình này.
Đại học Huế: Mười sự kiện nổi bật năm 2025

Đại học Huế: Mười sự kiện nổi bật năm 2025

(CLO) Đứng chân trên vùng đất thành phố Huế giàu truyền thống cách mạng, văn hóa và hiếu học, Đại học Huế có bề dày lịch sử gần 70 năm xây dựng, phấn đấu và trưởng thành, không ngừng vươn lên đạt được những thành tựu quan trọng, ngày càng khẳng định uy tín, vị thế của mình.
Tranh luận 'nóng' quanh quy chế tuyển sinh 2026

Tranh luận 'nóng' quanh quy chế tuyển sinh 2026

(CLO) Mùa tuyển sinh đại học 2026 được dự báo sẽ có nhiều thay đổi đáng chú ý khi Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố dự thảo Quy chế tuyển sinh mới, trong đó điều chỉnh phương thức xét học bạ, cách sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ và một số quy định kỹ thuật về đăng ký nguyện vọng.
Cân lại 'tấm vé vàng' IELTS trong cuộc đua vào đại học

Cân lại 'tấm vé vàng' IELTS trong cuộc đua vào đại học

(CLO) Đề xuất cộng tối đa 1,5 điểm cho chứng chỉ IELTS trong Dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học 2026 đang đặt lại một câu hỏi không mới nhưng chưa bao giờ hết nóng: Nên đánh giá năng lực ngoại ngữ của thí sinh như thế nào để vừa khuyến khích học thật, vừa bảo đảm công bằng trong tuyển sinh?