Bộ Giáo dục và Đào tạo sáng 19/8 công bố dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT lần hai của các thí sinh tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang. So với lần thi đầu, điểm trung bình các môn đều giảm, trong đó Lịch sử giảm mạnh nhất 3,76 điểm, Toán giảm 3,34 điểm.
Tuy nhiên, TS Duy cho rằng cần nhìn kết quả này dưới góc độ thống kê khảo thí, thay vì chỉ so sánh điểm số giữa hai lần thi.
Theo ông, với các môn có số lượng thí sinh đủ lớn như Toán, Ngữ văn, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý và Tiếng Anh, các thông số thống kê cơ bản của kỳ thi lần hai, gồm điểm trung bình và độ lệch chuẩn, đều ở mức hợp lý.
Môn Toán có hơn 300 thí sinh dự thi, điểm trung bình 6,24, độ lệch chuẩn 1,4 điểm. Điểm số trải từ 1,75 đến 9,5, trong đó 8 là mức điểm có nhiều thí sinh đạt nhất, với 32 em.
Một dấu hiệu khác được chuyên gia khảo thí lưu ý là sự tương quan giữa điểm thi và môn chuyên. Học sinh chuyên Toán có điểm trung bình môn Toán 7,38, cao hơn rõ rệt nhóm học sinh không chuyên hoặc chuyên Văn, Anh, Sử. Ở môn Tiếng Anh, học sinh chuyên Anh có điểm trung bình 6,9, cao hơn các nhóm chuyên Toán, Lý, Hóa, Sinh.
TS Duy cũng chỉ rõ những mối tương quan này là một trong các minh chứng cho thấy điểm thi có xu hướng phản ánh năng lực môn học của thí sinh.
"Kết quả thi tốt nghiệp THPT lần hai năm 2026 của nhóm thí sinh tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang hợp lý so với kỳ vọng của những người làm việc trong lĩnh vực khảo thí", ông nói.
Theo chuyên gia, việc đánh giá một kỳ thi là quá trình phức tạp, cần dựa trên nhiều nguồn thông tin và minh chứng. Vì vậy, không nên chỉ dựa vào một vài điểm số hoặc mức chênh lệch giữa hai lần thi để đưa ra nhận định.
TS Hoàng Ngọc Vinh đồng quan điểm và cho biết, chúng ta không nên quá tập trung so sánh từng điểm số giữa hai kỳ thi rồi suy diễn từ những khác biệt này. Hai kỳ thi diễn ra trong điều kiện khác nhau, trong khi vụ việc liên quan đến kỳ thi trước vẫn đang được cơ quan chức năng điều tra.
"Những gì cần làm rõ hãy để cơ quan điều tra kết luận bằng chứng cứ", ông Vinh nói, cho rằng kết quả thi lại trước hết nên được xem là cơ sở để thí sinh tiếp tục việc học, thay vì tạo thêm áp lực cho những em không liên quan.
