Ngày mai, hơn 1,1 triệu thí sinh làm thủ tục dự thi tốt nghiệp THPT 2025

Ngày mai (25/6), hơn 1,1 triệu thí sinh trên cả nước sẽ đến các điểm thi để làm thủ tục dự thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Tại đây, thí sinh sẽ nghe phổ biến quy chế, kiểm tra thông tin cá nhân và nhận thẻ dự thi.

Theo quy định của Bộ GD&ĐT, nếu phát hiện sai sót thông tin (họ tên, ngày sinh, đối tượng ưu tiên, khu vực…), thí sinh phải báo ngay với giám thị hoặc cán bộ coi thi để được chỉnh sửa kịp thời. Trường hợp bị mất căn cước công dân hoặc các giấy tờ tùy thân cần thiết, thí sinh phải báo cáo trưởng điểm thi để được xem xét xử lý.

Kỳ thi chính thức diễn ra trong hai ngày 26 và 27/6, chia theo hai lịch thi tương ứng với hai chương trình giáo dục:

1. Thí sinh học chương trình giáo dục phổ thông mới (GDPT 2018):
Phải dự thi 4 bài, trong đó bắt buộc có Ngữ văn và Toán. Hai bài còn lại do thí sinh tự chọn trong các môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ và Ngoại ngữ.

Lịch thi tốt nghịệp THPT 2025 với các thí sinh theo học chương trình giáo dục phổ thông mới.
Lịch thi tốt nghịệp THPT 2025 với các thí sinh theo học chương trình giáo dục phổ thông mới.

2. Thí sinh học theo chương trình cũ (GDPT 2006):
Dự thi các môn: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ và một trong hai bài thi tổ hợp:

  • Khoa học Tự nhiên (gồm Vật lý, Hóa học, Sinh học)
  • Khoa học Xã hội (gồm Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân)
Lịch thi tốt nghiệp THPT 2025 với các thí sinh theo học chương trình giáo dục phổ thông cũ 2006.
Lịch thi tốt nghiệp THPT 2025 với các thí sinh theo học chương trình giáo dục phổ thông cũ 2006.

Quy định phòng thi:
Thí sinh cần có mặt tại điểm thi đúng thời gian quy định trong mỗi buổi. Nếu đến muộn quá 15 phút sau khi có hiệu lệnh tính giờ làm bài, sẽ không được dự thi buổi thi đó.

Thí sinh được mang vào phòng thi: bút, thước, bút chì, tẩy, êke, máy tính cầm tay không có chức năng soạn thảo văn bản, không có thẻ nhớ.
Cấm mang theo: tài liệu, giấy than, bút xóa, thiết bị điện tử (ghi âm, ghi hình, thu phát tín hiệu), vũ khí, chất cháy nổ và đồ uống có cồn.

Thống kê của Bộ GD&ĐT, tổng số thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2025 là 1.165.289; tăng 93.894 lượt đăng ký so với năm ngoái (năm 2024, tổng số thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT là 1.071.395).

Trong đó thí sinh lớp 12 thi theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 là 1.122.507 (chiếm 96,33%), thí sinh tự do là 42.782 (chiếm 3,67%).

Xem thêm

Điểm chuẩn đại học 28, cộng IELTS tới 1,5 điểm là bất hợp lý

Điểm chuẩn đại học 28, cộng IELTS tới 1,5 điểm là bất hợp lý

(CLO) Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cho biết có ngành điểm chuẩn lên tới 28 điểm nhưng vẫn cho phép cộng điểm thưởng chứng chỉ IELTS tới 1,5 điểm. Theo ông, cách làm này có thể khiến hàng nghìn thí sinh đạt điểm thi rất cao vẫn không trúng tuyển vì không có điều kiện thi các chứng chỉ quốc tế đắt tiền.

Hơn 40.000 biên chế giáo viên đã được giao, địa phương chưa tuyển dụng do áp lực biên chế

Hơn 40.000 biên chế giáo viên đã được giao, địa phương chưa tuyển dụng do áp lực biên chế

(CLO) Theo Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hoàng Minh Sơn, đến tháng 6/2026, cả nước còn thiếu khoảng 104.500 giáo viên mầm non, phổ thông theo định mức. Trong khi đó, hơn 40.000 biên chế giáo viên đã được giao nhưng chưa được tuyển dụng, cho thấy bài toán thiếu giáo viên không chỉ nằm ở số lượng biên chế.

Không ép giáo viên chạy tỷ lệ học sinh giỏi, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu giảm bệnh thành tích

Không ép giáo viên chạy tỷ lệ học sinh giỏi, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu giảm bệnh thành tích

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) yêu cầu các cơ sở giáo dục không giao chỉ tiêu áp đặt về điểm số, tỷ lệ học sinh khá, giỏi cho giáo viên; rà soát, cắt giảm các cuộc thi, hội thi, phong trào hình thức gây áp lực thành tích, hướng tới môi trường “dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật”.

Đề xuất Hiệu trưởng THPT hưởng phụ cấp hệ số 0,70

Đề xuất Hiệu trưởng THPT hưởng phụ cấp hệ số 0,70

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đề xuất mức phụ cấp chức vụ mới đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, trong đó hiệu trưởng THPT và trường trung học nghề hưởng hệ số 0,70. Theo Bộ, việc điều chỉnh cách xác định phụ cấp không làm phát sinh thêm chi ngân sách.

Những địa phương đầu tiên chốt phương thức thi lớp 10 năm 2027

Những địa phương đầu tiên chốt phương thức thi lớp 10 năm 2027

(CLO) Hải Phòng đã chốt thi tuyển cả THPT công lập không chuyên và chuyên trong năm học 2027-2028, trong khi TPHCM dự kiến kết hợp xét tuyển với thi tuyển, Hà Nội nghiên cứu phương án giảm áp lực. Ở cấp Trung ương, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang lấy ý kiến phương án chỉ thi toán và ngữ văn vào lớp 10.

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội: Bệ phóng nhân lực toàn cầu từ các ngành ngôn ngữ thế mạnh

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội: Bệ phóng nhân lực toàn cầu từ các ngành ngôn ngữ thế mạnh

Tận dụng lợi thế từ mô hình đào tạo "thực chiến", chuyển đổi số mạnh mẽ và mạng lưới hợp tác doanh nghiệp quốc tế rộng khắp, Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội (HIC) tập trung phát triển 4 ngành ngôn ngữ trọng điểm gồm Tiếng Hàn, Tiếng Trung, Tiếng Nhật và Tiếng Anh. Lộ trình này không chỉ giúp sinh viên thành thạo kỹ năng chuyên môn mà còn mở ra cơ hội việc làm toàn cầu cùng tiềm năng phát triển nghề nghiệp rộng mở.

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

(CLO) Trước diễn biến mưa lớn trên địa bàn, Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa yêu cầu các cơ sở giáo dục chủ động phương án ứng phó, bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên; trường hợp cần thiết có thể cho học sinh nghỉ học theo quyết định của cấp có thẩm quyền.

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Cỡ chữ bài viết: