Thi tốt nghiệp THPT 2020: 14 thí sinh được xem xét đặc cách

(CLO) 11 thí sinh bị khuyết tật tại Đắk Lắk và 3 trường hợp khác ở Đắk Nông (do đang cách ly điều trị, tai nạn giao thông và bố mất đột ngột) được miễn thi và xem xét đặc cách tốt nghiệp.
Kiểm tra y tế tại trường THPT Chu Văn An (TP Gia Nghĩa). Ảnh: TL.

Kiểm tra y tế tại trường THPT Chu Văn An (TP Gia Nghĩa). Ảnh: TL.

Ngày 9/8, thông tin từ Sở GD&ĐT Đắk Lắk, có 11 thí sinh khuyết tật được miễn thi tốt nghiệp. Tuy nhiên, việc đặc cách tốt nghiệp cho những trường hợp này phải được trình cho Hội đồng coi thi của tỉnh nghiên cứu, xem xét. 

Trong hôm nay, đã có hơn 13.700 thí sinh trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk tham gia thi tại 23 điểm thi. Trong buổi thi chiều nay, có 79 thí sinh vắng thi.

Người phụ nữ 53 tuổi dự thi tại Trường THPT Y Jut là thí sinh lớn tuổi nhất. Trước đó, người này sinh năm 1967 theo học tại Trung tâm giáo dục thường xuyên - giáo dục nghề nghiệp huyện Cư Kuin.

Còn khoảng 5000 thí sinh thuộc diện F1, F2 và thí sinh trên địa bàn TP Buôn Ma Thuột sẽ thi vào đợt sau.

Trong khi đó, tại Đắk Nông có 3 trường hợp được xem xét đặc cách tốt nghiệp.

Cụ thể, trường hợp nhất thí sinh Lê Đức Huy, học sinh lớp 12 chuyên Hóa của Trường THPT Chuyên Nguyễn Chí Thanh (TP Gia Nghĩa) đang cách ly điều trị tại Bệnh viện đa khoa tỉnh Đắk Nông với chẩn đoán viêm họng/theo dõi COVID-19;

Em H-Chăl (học sinh lớp 12 A3, Trường THPT Dân tộc Nội trú N’Trang Lơng) phải nghỉ thi do bố mất đột ngột;

Em Bùi Thị Linh Chi (học sinh Trường THPT Trần Hưng Đạo, huyện Đắk Mil) bị tai nạn giao thông.

“Chúng tôi đã nhận đơn của các em và giấy xác nhận của nhà trường nơi các em theo học. Sau này, Hội đồng coi thi xem xét, nếu các em đủ điều kiện đặc cách mới được xét đặc cách thi tốt nghiệp THPT. Cả 3 em đều là học sinh giỏi và đủ điều kiện để được đặc cách thi năm nay”, một lãnh đạo Sở GD&ĐT tỉnh Đắk Nông thông tin.

Trong năm nay, có hơn 6.000 thí sinh trên địa bàn tỉnh Đắk Nông tham gia thi THPT tại 13 điểm thi.

Thí sinh lớn tuổi nhất cũng là một người đàn ông 53 tuổi, người này tham gia thi tại điểm thi Trường THPT Chu Văn An (TP Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông).

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: