Từ khóa: đào tạo giáo viên

(NB&CL) Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên theo hướng thu gọn đầu mối, chấm dứt tình trạng đào tạo sư phạm ở các trường không phải trường sư phạm, kém chất lượng. Về vấn đề này, chuyên gia cho rằng việc sắp xếp cần dựa trên năng lực và chất lượng đào tạo, thay vì chỉ căn cứ vào tên gọi của cơ sở.

(CLO) Trường Đại học Sư phạm Hà Nội công bố điểm chuẩn năm 2026 từ 19 đến 29 điểm. Sư phạm Toán dạy bằng tiếng Anh dẫn đầu với 29/30 điểm; hàng loạt ngành sư phạm khác cũng lấy trên 28 điểm.

(CLO) Không còn là đào tạo theo nhu cầu ngành nghề thuần túy, các trường sư phạm phải trở thành trung tâm sáng tạo, chủ động trong việc xây dựng đội ngũ giáo viên mới vừa giỏi kiến thức, vừa vững nghề, vừa nhân văn và sáng tạo nhất là đóng góp vai trò quan trọng để đào tạo ra thế hệ người thầy thích ứng, sáng tạo với bối cảnh mới mang tính đột phá.

(CLO) Chủ trương sáp nhập các trường cao đẳng sư phạm vào đại học đang được nhìn nhận như một “cuộc đại phẫu” đối với hệ thống đào tạo giáo viên, nhằm giải quyết đồng thời bài toán chất lượng, nguồn lực và tính bền vững lâu dài.

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến về đề xuất kinh phí thực hiện lộ trình nâng trình độ chuẩn đào tạo giáo viên (công lập, dân lập, tư thục) do ngân sách địa phương bảo đảm.

(CLO) Cử tri tỉnh Khánh Hòa cho rằng, đổi mới giáo dục phải bắt đầu từ người thầy, nếu không có đội ngũ giáo viên đảm bảo chất lượng, việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ khó.

(CLO) Theo ý kiến phản ánh của cử tri Hải Phòng thì chất lượng đào tạo có sự chênh lệch khá lớn giữa các trường Trung ương và địa phương.

(CLO) Chuyên gia này cho rằng, các ngành khác có thể khác nhưng riêng đào tạo giáo viên có thể giỏi, kém nhưng phải có ngưỡng quy định không thể thấp hơn được.