Bé trai hành động "nhạy cảm": Đuổi việc cô giáo thì còn ai dám theo nghề mầm non?

(CLO) Nếu nhìn vào hành vi của cháu bé mà đánh giá bằng góc nhìn của người lớn là sai lầm. Bởi trẻ ở độ tuổi này hầu như chưa ý thức, nhận thức rõ ràng về giới.

Kỷ luật giáo viên là thiếu hiểu biết

Hình ảnh bé trai 4 tuổi có hành vi "nhạy cảm" với bé gái trong giờ nghỉ trưa ở một trường học mầm non tại Hải Phòng được ghi lại từ camera an ninh và phụ huynh đưa lên mạng khiến dư luận xôn xao.

Các ý kiến đa số suy diễn bằng góc nhìn của người lớn cho rằng đây là hành vi phản cảm và đẩy trách nhiệm lên đầu các cô giáo. Trước sức ép từ dư luận hai cô giáo đã bị cho nghỉ việc. 

Xung quanh câu chuyện kỷ luật hai cô giáo nhiều ý kiến cho rằng mức kỷ luật như vậy là quá nghiêm khắc. Thậm chí, có ý kiến nhận xét lôi cô giáo ra kỷ luật cho nghỉ việc là thiếu hiểu biết về giáo dục mầm non.

Theo tiến sĩ Đặng Minh Chưởng, không nên vội vàng kỷ luật các cô giáo bởi nghề dạy học mầm non có đặc thù riêng, nhiều áp lực (ảnh TL ).

Theo tiến sĩ Đặng Minh Chưởng, không nên vội vàng kỷ luật các cô giáo bởi nghề dạy học mầm non có đặc thù riêng, nhiều áp lực (ảnh TL ).

Trước những ý kiến trái chiều trên, phóng viên Báo Nhà báo và Công luận đã trao đổi với tiến sĩ Đặng Minh Chưởng – hiện là chủ của chuỗi hệ thống giáo dục mầm non Tuổi Thơ tại Nghệ An.

Bình luận xoay quanh vụ việc, tiến sĩ Đặng Minh Chưởng cho rằng không thể xử lý kỷ luật nóng vội các giáo viên bởi các cô không thể “trăm tai trăm mắt” quán xuyết được hết tất thảy mọi việc trong trường học.

Trong khi với trẻ nhỏ ở bậc mẫu giáo thì đa phần các em thân thiện vẫn chưa hình dung được sự khác giới.

Vì thế khi xử lý cô giáo nên cần thiết phải nhìn nhận trên nhiều khía cạnh một cách khách quan, công bằng, đa chiều. Đừng vì an toàn dư luận hay dân túy mà xử lý giáo viên quá nặng.

“Nếu hễ chuyện gì xảy ra rồi đem các cô đuổi việc thì còn ai dám theo nghề dạy học mầm non nữa” – thầy Chưởng trăn trở.

Theo phân tích của vị này, thì trên phương diện nhận thức của trẻ ở bậc học mầm non hiện số trẻ nhận thức được về giới rất ít, và việc nhận thức còn quá mờ nhạt. Còn lại đa số chưa nhận thức được.

Trong lớp học các bạn nam hay nữ vẫn thường ôm vai, bá cổ, thơm nhau, vật nhau hoặc chơi đè lên nhau trong các hoạt động.

Đối với trẻ mầm non các cháu vô tư nên có muôn vàn tình huống xảy ra trong lớp, trong buồng ngủ, sân cỏ nhân tạo hoặc trong nhà bóng… Vì chưa hình dung được về giới tính nên với các cháu ở mầm non thì nam hay nữ đều như nhau.

“Nếu vì hành vi của bé trai 4 tuổi với bạn gái như vậy mà các cô bị kỷ luật tôi thấy đau lòng.

Đây là việc kỷ luật quá nóng vội” – tiến sĩ Chưởng nói và cho rằng với các cô giáo mầm non ở góc độ nào đó  cần phải được thông cảm chia sẻ.

Trong dạy học mầm non, giáo viên không thể hình dung hết tất cả các tình huống và xử lý ngay lập tức. Thậm chí, có những việc để các bé tự chơi với các bạn tự hòa nhập.

Hơn nữa bé trai có hành động như vậy không phải lỗi chủ quan của các cô mà là tình huống phát sinh ngoài mong muốn. Đây có thể xem là rủi ro nghề nghiệp nếu nhìn nhận ở góc độ là một vi phạm.

Trong hành động của bé trai chúng ta không nên áp đặt tư duy của người lớn để suy diễn về giới, vùng cấm, rồi chỉ trách là phản cảm.

Thay vì phát tán hình ảnh người mẹ hay ai phát hiện việc tương tự nên trao đổi với cô giáo để đưa phương án giáo dục, uốn nắn hành vi của các cháu.

Xét về tâm lý, trẻ trong độ tuổi này luôn luôn muốn khẳng định mình, muốn vươn lên làm người lớn.

Có những bạn còn hành động nhiều việc nguy hiểm hơn, thậm chí ảnh hưởng đến sức khỏe, nguy hiểm cho bản thân như tự ý đi về nhà, đi ra ngoài… Đây là những biểu hiện cho thấy sự phát triển tâm lý bình thường ở trẻ.

Thầy Chưởng nhấn mạnh: “Việc hiện nay là cần thiết làm sao kiểm duyệt được các video, hình ảnh trẻ em đưa lên mạng. 

Trong vụ việc này, dư luận xấu về cháu bé sẽ ảnh hưởng đến cháu về sau. Còn đối với các cô bị kỷ luật không chỉ mất công ăn, việc làm, danh dự mà còn nhiều chuyện tế nhị nữa cũng sẽ phát sinh.

Do đó, không nên vội vàng kỷ luật hai cô giáo”.

Trinh Phúc

Xem thêm

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

(CLO) Trước diễn biến mưa lớn trên địa bàn, Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa yêu cầu các cơ sở giáo dục chủ động phương án ứng phó, bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên; trường hợp cần thiết có thể cho học sinh nghỉ học theo quyết định của cấp có thẩm quyền.

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Cỡ chữ bài viết: