Môn Lịch sử là môn học tự chọn: Không nên đánh đồng học Lịch sử với yêu nước!

(CLO) Theo khảo sát của một số trường thì tỉ lệ học sinh chọn học môn Lịch sử không hề thấp, thậm chí có trường tỉ lệ đó lên đến 70% trong khi nhiều môn học khác có tỉ lệ thấp dưới 50%.

Năm học 2022-2023 ở lớp 10 bắt đầu dạy học theo chương trình phổ thông 2018.

Khác với các năm học trước đây, năm nay các em học sinh và nhà trường phải lựa chọn các môn học theo sở thích, sở trường và định hướng nghề nghiệp trong tương lai.

Lịch sử không còn là môn học bắt buộc mà xếp ngang bằng với 10 môn học khác (Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, GDCD, Tin học, Công nghệ, Âm nhạc, Nghệ Thuật) trở thành môn học tự chọn.

Điều này đang gây tranh luận sôi nổi tại nhiều diễn đàn. Không ít cá nhân cho rằng nếu để lựa chọn thì nhiều học sinh không học lịch sử và như vậy sẽ mất gốc.

mon lich su la mon hoc tu chon khong nen danh dong hoc lich su voi yeu nuoc hinh 1

Lịch sử là môn học gây tranh luận trong thời gian vừa qua.

Xung quanh tranh luận này và thực tế việc lựa chọn môn học này tại các nhà trường như thế nào, phóng viên Báo Nhà báo & Công luận đã có trao đổi với thầy Nguyễn Xuân Khang, Hiệu trưởng trường Marie Curie (Hà Nội).

Thầy Khang cho biết, kết quả khảo sát 401 học sinh khối 9 của nhà trường về việc học các môn tự chọn đã có kết quả, trong đó lựa chọn học môn Lịch sử 52,4%; Địa lý 47,4%; KTPL 69,8%; Vật lý 44,4%; Hóa học 27,2%; Sinh học 65,6%;  Công Nghệ 48,1%; Tin học 71,1%; Nhạc 59,1%; Mỹ Thuật 13,0%.

Đánh giá về kết quả lựa chọn này thầy Nguyễn Xuân Khang cho rằng, có những môn học học sinh lựa chọn theo đúng tinh thần “định hướng nghề nghiệp” và có những môn học học sinh chọn “học cho nhẹ nhàng và không phải lo thi cử”.

“Nhà trường làm rất kỹ khảo sát học sinh, qua đó thảo luận kỹ để hướng dẫn tuyển sinh lớp 10”- Thầy Nguyễn Xuân Khang chia sẻ.

Xung quanh việc tranh luận về môn Lịch sử không phải là môn học tự chọn, thầy Nguyễn Xuân Khang cho rằng, việc học sinh không học môn Lịch sử không đồng nghĩa với việc các em đó sẽ không yêu nước.

"Học sinh nhiều em không thích học môn Lịch sử nhưng không có nghĩa các em không yêu lịch sử Việt Nam mà rộng hơn nữa không phải không là không yêu nước” – thầy Khang cho biết. Theo vị này, trên thực tế do cách dạy, sách giáo khoa, thi cử mà làm cho nhiều học sinh sợ môn Lịch sử. 

Cũng liên quan đến vấn đề này, phóng viên Báo Nhà báo & Công luận đã có trao đổi với thầy Nguyễn Văn Hòa, Chủ tịch Hội đồng quản trị Hệ thống giáo dục Nguyễn Bỉnh Khiêm, Hà Nội.

Theo thầy Hòa, ở Trường Nguyễn Bỉnh Khiêm mục đích là giáo dục toàn diện. Hiện khối THPT nhà trường để hai ban là ban A và ban D cho học sinh lựa chọn.

“Ban A dạy Lý, Hóa, Sinh còn ban D thì Sử, Địa, GDCD … cháu nào chọn thì chọn cả ban” – thầy Nguyễn Văn Hòa cho biết.

Còn cụm Tin học, Công nghệ, Nghệ thuật thì tại trường Nguyễn Bỉnh Khiêm xé lẽ ra thành từng môn một để bổ sung vào hai ban kia.

Thầy Hòa chia sẻ, theo thống kê, trong 20 lớp học của lớp 10 tới đây học chương trình phổ thông mới thì có đến 14 lớp học sinh học (Lịch sử, Địa lý, GDCD). Riêng các lớp ban A thì sẻ chọn học Lịch sử, Địa lý, hoặc GDCD.

“Môn Sử bình đẳng như các môn khác, học sinh thích môn nào chọn môn ấy, các nhà trường có ý thức xếp để học sinh được giáo dục toàn diện.

Hiện nay, người dân đã hiểu các môn KHXH là môn hình thành phẩm chất, con người và được sử dụng rất nhiều trong cuộc sống. Năm học tới chắc chắn có hơn 70% học sinh lựa chọn môn Sử để theo học” – thầy Nguyễn Văn Hòa nhấn mạnh.

Qua trao đổi với lãnh đạo các nhà trường phổ thông cho thấy vấn đề lựa chọn môn học tự chọn hiện nay đối với các nhà trường hết sức sôi nổi. Trong đó, Lịch sử là môn học cũng rất được chú trọng, được các em học sinh lựa chọn để học.

Xem thêm

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Ngày 16/6, Khoa Viết văn, Báo chí, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội tổ chức lễ tổng kết và trao giải Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai” mùa thứ 4. Không chỉ là sân chơi học thuật dành cho sinh viên, cuộc thi còn góp phần kết nối hoạt động đào tạo với thực tiễn nghề nghiệp, tạo cơ hội để những người trẻ trải nghiệm quy trình tác nghiệp báo chí ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

(CLO) Trong khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức bỏ cơ chế xét tuyển sớm, nhiều học sinh và phụ huynh vẫn đang đứng trước nguy cơ hiểu nhầm quy trình tuyển sinh bởi những thông báo "đủ điều kiện trúng tuyển", "trúng tuyển có điều kiện" hay các lời mời gọi nhập học, đóng tiền giữ chỗ xuất hiện dày đặc trên mạng xã hội.

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

(CLO) Với vị trí chiến lược ở trung tâm Vùng Trung du miền núi phía bắc và truyền thống hơn 30 năm xây dựng và phát triển, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đề nghị Đại học Thái Nguyên phải tiếp tục nuôi dưỡng khát vọng, hoài bão, quyết tâm phấn đấu trở thành đại học nghiên cứu, trung tâm đổi mới sáng tạo và tư vấn chính sách uy tín tầm quốc gia và khu vực.

Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.

Quảng Ninh xử lý nghiêm vi phạm quy chế tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả

(CLO) Liên quan đến các vi phạm quy chế thi trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vừa qua tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh đã khẩn trương kiểm tra, xác minh và quyết liệt xử lý các cá nhân sai phạm, góp phần củng cố niềm tin trong nhân dân và kịp thời định hướng dư luận.

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

(CLO) Ngay sau khi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 kết thúc, các địa phương trên cả nước đã bắt đầu triển khai công tác chấm thi. Trong số các môn thi, Ngữ văn là môn tự luận duy nhất nên có quy trình chấm riêng, với nhiều lớp kiểm soát nhằm bảo đảm tính khách quan, công bằng và hạn chế tối đa những sai sót trong quá trình đánh giá bài làm của thí sinh.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

(CLO) Sau 2 ngày thi diễn ra nghiêm túc, trưa ngày 12/6, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn đã chính thức khép lại. Nhờ sự chuẩn bị chu đáo và phối hợp đồng bộ, kỳ thi đã diễn ra thành công tốt đẹp, ghi dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn và đong đầy sự quan tâm, tiếp sức cho các sĩ tử.

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

(CLO) Chiều 12/6, tại buổi họp báo thông tin nhanh về công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, ông Lê Mỹ Phong, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho biết kỳ thi năm nay ghi nhận số lượng thí sinh đăng ký dự thi cao nhất từ trước đến nay.

Cỡ chữ bài viết: