Nghe lời đồn 'học muộn vẫn đỗ chuyên', phụ huynh nhẹ dạ ảo tưởng tin theo

Thực tế, không ít cha mẹ đã tin vào những lời đồn này, để rồi khi cho con “chạy nước rút” thì vừa áp lực, vừa vỡ mộng.

Thầy Trần Nhật Minh, giáo viên Toán tại Hà Nội chia sẻ, thời gian gần đây, thầy liên tục gặp những trường hợp học sinh lớp 5, lớp 9 mới bắt đầu đi học thêm với mục tiêu thi vào hệ chất lượng cao hoặc trường chuyên.

“Hỏi ra thì bố mẹ bảo thấy trên các nhóm mạng xã hội, nhiều người khẳng định con họ chẳng cần học thêm, chỉ ôn chạy nước rút cũng đỗ. Nhưng khi hỏi cơ sở nào để tin thì phụ huynh chỉ cười trừ”, thầy Minh nói.

502414241_730150252873652_7579149406087610679_n.jpg
Nhiều phụ huynh lại coi những cá biệt ấy như ‘công thức thành công’, dẫn đến ảo tưởng, gây áp lực cho con và cuối cùng chính các em phải trả giá”.

Theo thầy Minh, phụ huynh cần hết sức tỉnh táo khi nghe những tư vấn trên mạng. Bởi nhiều khi đó chỉ là lời nói “cho vui”, hoặc có ý khoe khoang hơn là chia sẻ thực tế.

Thầy Minh phân tích, có phụ huynh nói giảm, nói tránh con đi học từ lớp 6 thì kể thành lớp 8, học 4–5 thầy cô thì nói chỉ 1–2 nơi, có người khẳng định con không đi học thêm nhưng thực tế hoặc không hề dự thi, hoặc có thi mà trượt, song vẫn “nói đỗ cho oai”. Cũng có trường hợp con thực sự đỗ khi học muộn, nhưng đó thường là những học sinh cực kỳ thông minh, chăm chỉ, có khả năng tự học tốt – vốn chiếm số lượng rất ít.

“Những lời khuyên như vậy dễ tạo ảo tưởng, khiến phụ huynh khác áp dụng theo và dẫn đến sai lầm trong việc định hướng học tập cho con. Việc ôn thi chuyên, nhất là với những môn khó như Toán, Anh, đòi hỏi quá trình chuẩn bị dài hơi, khác xa so với học để lấy điểm 9, 10 ở trường”, thầy Minh nhấn mạnh.

Đồng quan điểm, chị Hoàng Nguyên (Hà Nội) cho rằng, mỗi đứa trẻ có năng lực, sở thích và mục tiêu khác nhau.

“Không thể thấy con nhà người ta đỗ rồi lập tức đăng ký cho con đi ôn theo. Đường đi của mỗi gia đình, mỗi học sinh là khác nhau, không thể chạy theo phong trào được”, chị Nguyên bộc bạch.

504278432_733873005834710_350670058671594002_n.jpg
“Học muộn mà vẫn đỗ chuyên” không phải công thức chung, mà chỉ là ngoại lệ hiếm hoi.

Chị Dung ở Thái Nguyên thì thừa nhận, bản thân từng tin vào “lời đồn học muộn” và cho con bắt đầu học thêm từ lớp 5. Ban đầu kỳ vọng lớn, nhưng sau vài tháng, chị nhận ra mình “ảo tưởng quá sức”.

“May là tôi kịp dừng lại, điều chỉnh kỳ vọng và không tạo thêm áp lực cho con”, chị Dung chia sẻ.

Một câu chuyện khác đến từ chị Lê Thu (Thanh Hóa). Con gái chị vốn không học thêm suốt 8 năm tiểu học và Trung học cơ sở, chỉ đến lớp 9 mới ôn đội tuyển học sinh giỏi môn Sinh để được tuyển thẳng vào lớp 10. Nhưng ngay trước kỳ thi, quy định tuyển thẳng bị hủy bỏ. Gia đình rơi vào khủng hoảng, con mới vội vàng đi học thêm Toán, Văn, Anh trong… 3 tháng cuối.

Chị Thu tâm sự: “Kết quả là cháu đỗ chuyên, nhưng cái giá phải trả là áp lực khủng khiếp, cả nhà sống trong căng thẳng. Tôi khuyên thật các phụ huynh: hãy định hướng từ sớm, có điều kiện thì cho con ôn tập dần để không bị dồn vào chân tường như con tôi”.

Từ nhiều câu chuyện thực tế, có thể thấy “học muộn mà vẫn đỗ chuyên” chỉ là trường hợp cá biệt, không thể coi là kinh nghiệm chung.

504133289_733873045834706_5760659665616575118_n.jpg
Để vào hệ chất lượng cao hay trường chuyên, học sinh cần một quá trình rèn luyện bền bỉ, khoa học, được định hướng từ sớm không thể dựa vào may rủi.

Các thầy cô khuyến nghị phụ huynh nên tham khảo tư vấn từ những nguồn uy tín, định hướng học tập phù hợp với năng lực, thay vì chạy theo lời đồn trên mạng xã hội.

“Ngành giáo dục và bản thân thầy cô luôn mong phụ huynh tỉnh táo, đặt sự phát triển lâu dài và hạnh phúc của con lên hàng đầu, thay vì đánh cược vào những lời đồn thiếu cơ sở”, thầy Minh nhắn nhủ.

Xem thêm

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

(CLO) Trước diễn biến mưa lớn trên địa bàn, Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa yêu cầu các cơ sở giáo dục chủ động phương án ứng phó, bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên; trường hợp cần thiết có thể cho học sinh nghỉ học theo quyết định của cấp có thẩm quyền.

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Cỡ chữ bài viết: