NXB Giáo dục Việt Nam: Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số, đổi mới sáng tạo trong toàn bộ hoạt động xuất bản

Chuyển đổi số - không gian rộng mở cho xuất bản

Chuyển đổi số đang trở thành xu thế bao trùm, tác động mạnh mẽ đến ngành xuất bản toàn cầu. Theo báo cáo của Statista (năm 2023), doanh thu thị trường sách điện tử toàn cầu đạt 14,16 tỷ USD và dự kiến tăng lên 15,33 tỷ USD vào năm 2027, với hơn 1,1 tỷ người dùng thường xuyên. Nếu lĩnh vực xuất bản toàn cầu tham gia sâu vào quá trình chuyển đổi số thì các con số này có thể vượt xa dự kiến.

Tại Việt Nam, chuyển đổi số trong xuất bản được thúc đẩy mạnh mẽ theo chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030, với mục tiêu 90% doanh nghiệp hoàn thành chuyển đổi số. Tính đến tháng 6/2025, tại Việt Nam có 28/57 nhà xuất bản tham gia xuất bản - phát hành sách điện tử, với doanh thu sách điện tử tăng trưởng 15%/năm.

Chuyển đổi số đã và đang trở thành động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới mô hình xuất bản, giúp tối ưu hóa quy trình, tiết kiệm chi phí và nâng cao chất lượng sản phẩm. Việc ứng dụng công nghệ hiện đại không chỉ giúp mở rộng khả năng sáng tạo, mà còn tạo điều kiện để sách tiếp cận bạn đọc nhanh chóng, đa dạng hơn. Nhờ đó, ngành xuất bản có cơ hội phát triển bền vững, bắt kịp xu thế toàn cầu và đáp ứng tốt hơn nhu cầu ngày càng cao của xã hội.

Giải thưởng Chuyển đổi số Việt Nam 2025: Điểm nhấn ấn tượng trên hành trình chuyển đổi số của NXB GDVN

nha-xuat-ban-giao-duc-2.jpg
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam vinh dự được nhận giải thưởng "Doanh nghiệp, đơn vị sự nghiệp chuyển đổi số xuất sắc." (Ảnh: Minh Sơn/Vietnam+)

Mới đây, ngày 08/10/2025, tại Hà Nội đã diễn ra Lễ trao Giải thưởng Chuyển đổi số Việt Nam - Vietnam Digital Awards 2025. NXB GDVN vinh dự được nhận giải thưởng "Doanh nghiệp, đơn vị sự nghiệp chuyển đổi số xuất sắc."

Giải thưởng Giải thưởng Chuyển đổi số Việt Nam dành cho "Doanh nghiệp, đơn vị sự nghiệp chuyển đổi số xuất sắc” là một dấu mốc quan trọng, ghi nhận nỗ lực của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam trong hành trình chuyển đổi số, vươn mình cùng thời đại.

Trong bối cảnh kỷ nguyên số, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam xác định chuyển đổi số là nhiệm vụ chiến lược trọng tâm, nhằm hiện đại hóa toàn bộ hoạt động quản trị - nghiệp vụ, nâng cao chất lượng sản phẩm, tiết kiệm chi phí và mở rộng phạm vi phục vụ.

Từ năm 2020 đến nay, NXB GDVN đã từng bước triển khai hệ sinh thái phần mềm chuyển đổi số toàn diện, gồm 15 giải pháp công nghệ cốt lõi tự phát triển và 01 giải pháp văn phòng hiện đại (O-365 có tích hợp AI).

Các giải pháp này bao phủ toàn bộ chuỗi giá trị xuất bản từ quản lý đề tài, biên tập, kiểm định, lưu chiểu, phát hành, đến kế toán, sản xuất, nhân sự, điều hành văn bản và quản lý phát hành.

Cho đến nay, tại NXB GDVN 100% quy trình cốt lõi (đề tài, kiểm định, lưu chiểu, phát hành, quản lý văn bản, kế toán, sản xuất, phát hành,...) đã được số hóa, đồng bộ.

Thời gian xuất bản rút ngắn 1-2 tháng; chi phí vận hành giảm khoảng 20%; chất lượng nội dung và tính minh bạch nâng cao rõ rệt. Bên cạnh đó, người học và giáo viên trên cả nước được tiếp cận sách giáo khoa điện tử miễn phí qua nền tảng số taphuan.nxbgd.vn của

NXB GDVN cũng tự hào là một trong những doanh nghiệp nhà nước tiên phong đưa toàn bộ hoạt động xuất bản giáo dục lên môi trường số, góp phần thực hiện Chiến lược chuyển đổi số quốc gia trong lĩnh vực giáo dục.

chuyen-doi-so-nxbgd-01_zzbx.jpeg
Ông Nguyễn Tiến Thanh – Chủ tịch HĐTV, Tổng giám đốc NXBGDVN.

Trong thời gian tới NXB GDVN cam kết tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số, đổi mới sáng tạo trong toàn bộ hoạt động xuất bản giáo dục, hướng tới xây dựng một nhà xuất bản hiện đại, thông minh, phục vụ hiệu quả quý độc giả và xã hội trong kỷ nguyên số.

Tại Hội thảo Chuyển đổi số - Nhận thức và hành động diễn ra tháng 4/2025, ông Nguyễn Tiến Thanh – Chủ tịch HĐTV, Tổng giám đốc NXBGDVN đã nhấn mạnh: Chuyển đổi số là thành tựu làm thay đổi cuộc sống, nhận thức và công việc. NXBGDVN đặt quyết tâm chuyển đổi số và muốn thực hiện được trước tiên phải thay đổi nhận thức về chuyển đổi số, từ đó dẫn tới hành động, ứng dụng công nghệ mới vào thực tiễn theo từng mảng công việc. Ông cũng mong rằng, sau cuộc Hội thảo này cán bộ NXBGDVN sẽ thay đổi nhận thức về chuyển đổi số và biến đó thành hành động.

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: