Tổ chức dạy hai buổi/ngày: Cảnh giác với biến tướng dạy thêm, học thêm thu tiền!

(NB&CL) Dạy học buổi 2 muốn tổ chức tốt cần có phương án rõ ràng để tránh lạm dụng, tổ chức học tập vô bổ để thu tiền của học sinh, tốn thời gian.

Chưa dạy buổi hai đã viện lý do thu tiền
Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang nghiên cứu để hướng dẫn các trường THCS, THPT trên toàn quốc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Thông tin này mới được đề xuất đã gây sự chú ý lớn trong dư luận.

Thực tế, hiện mô hình học hai buổi trên ngày đã được áp dụng với bậc THCS, THPT tại nhiều trường trên toàn quốc, nhất là những trường bán trú, trường nội trú dân tộc. Nhưng đối với các trường THCS, THPT khác thì việc tổ chức dạy hai buổi là dạy thêm, học thêm trong nhà trường. Sau khi Thông tư 29 được ban hành, việc dạy thêm học thêm có thu tiền trong nhà trường bị nghiêm cấm, việc dạy buổi 2 tại nhiều nơi đã dừng.

Theo phản ánh của nhiều phụ huynh tại Hà Nội, nhiều trường học đang lấy ý kiến của phụ huynh về dạy buổi 2. Tuy nhiên, nếu tổ chức dạy buổi 2 thì phụ huynh phải đóng thêm tiền. Một phụ huynh Trường THCS Mỗ Lao (quận Hà Đông, Hà Nội) đã lên mạng xã hội tố cáo, nhà trường tổ chức lấy ý kiến dạy buổi hai trong chương trình nhưng lại tổ chức thu thêm tiền. Nếu quy định không rõ ràng, dạy thêm sẽ biến tướng.

lop-6-sinh-nam-bao-nhieu-2.jpg
Cần cảnh giác với biến tướng dạy thêm thu tiền trong nhà trường.

Nhiều giáo viên ở Nghệ An, Hà Nội đã chia sẻ với phóng viên Báo Nhà báo & Công luận về thực trạng không có chuyển biến nhiều trong dạy thêm học thêm vì giáo viên vẫn cố tình lôi kéo học sinh đi học thêm. Vì thế, nếu tới đây, nhà trường tiếp tục viện dẫn tổ chức dạy buổi 2 để thu tiền thì dạy thêm học thêm sẽ còn biến tướng rất phức tạp.

Ông Hồ Tuấn Anh, Hiệu trưởng Trường THCS Quỳnh Phương (Thị xã Hoàng Mai, tỉnh Nghệ An) nêu quan điểm, điều kiện cốt lõi là phải xây dựng được một chương trình dạy học 2 buổi/ngày thật phù hợp, đúng nghĩa. “Bởi câu chuyện không chỉ đơn giản là mở cửa trường cho học sinh được tự do vui chơi, trải nghiệm, tận dụng cơ sở vật chất của các nhà trường. Nếu không tính kỹ, việc tổ chức buổi học 2 sẽ dễ biến tướng thành những hoạt động dạy thêm, học thêm trá hình”, ông Tuấn Anh nói.

Cần có hướng dẫn cụ thể
Hiện nay, các trường học tại địa bàn Hà Nội khi triển khai lấy ý kiến dạy buổi 2, họ thực hiện theo Công văn 7291 năm 2010 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày đối với các trường trung học. Trong đó quy định: “Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày chỉ được thực hiện ở những nơi học sinh có nhu cầu, cha mẹ học sinh tự nguyện cho con em tham gia học tập; được sự đồng ý của cấp trên có thẩm quyền quản lý trực tiếp của ngành giáo dục và địa phương”.

Các nhà trường cũng tiến hành thu phí học buổi 2 thực hiện theo Nghị quyết số 03/2024/NQ-HĐND của Hội đồng Nhân dân thành phố Hà Nội với mức quy định chung là 235.000 đồng/học sinh/tháng.

Có thể thấy, với những quy định như hiện nay việc thu tiền dạy buổi 2 không sai, nhưng các văn bản này ra đời trước khi Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm được Bộ GD&ĐT ban hành, vì thế nó không còn phù hợp.

Trước thực trạng trên, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng cũng thẳng thắn nhìn nhận hiện vẫn còn một số bất cập như buổi 2 có nơi dạy kiến thức văn hóa, chủ yếu học kiến thức chứ chưa phải là kỹ năng, điều này gây áp lực cho học sinh. Do đó, Bộ GD&ĐT sẽ tổ chức rà soát và đánh giá lại hoạt động này. Cụ thể, Bộ sẽ có hướng dẫn chung toàn quốc để thực hiện với từng cấp học với quan điểm nâng cao chất lượng học chính khóa, giảm áp lực học tập cho học sinh nhưng vẫn đảm bảo hiệu quả.

Mục tiêu giáo dục của các cấp học đề ra là học sinh được phát triển toàn diện không chỉ học kiến thức mà còn phát triển tâm hồn, thể lực, thể thao, kỹ năng công dân số, ứng dụng AI, ngoại ngữ, tin học… nhưng phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi. Đặc biệt, đối với buổi học 2 trên tinh thần tự nguyện của học sinh và phụ huynh học sinh và giảm chi phí nhưng vẫn đảm bảo chất lượng.

Qua trao đổi với thầy cô, phụ huynh và ghi nhận ý kiến từ các chuyên gia cho thấy việc tổ chức dạy buổi hai cần thiết phải có quy định rõ ràng, hạn chế tình trạng “trăm hoa đua nở” với đủ các chương trình có thu phí, tránh biến tướng.

Xem thêm

Học trước thu học phí sau: Trường Đại học Hồng Đức nói gì?

Học trước thu học phí sau: Trường Đại học Hồng Đức nói gì?

(CLO) Những ngày gần đây, nhiều phụ huynh có con theo học tại Trường Tiểu học, THCS và THPT Hồng Đức trực thuộc Trường Đại học Hồng Đức (phường Hạc Thành) bày tỏ băn khoăn sau khi HĐND tỉnh Thanh Hóa ban hành Nghị quyết số 51 quy định mức học phí năm học 2025-2026 đối với nhà trường, trong khi năm học đã kết thúc.

Ngành Y, Luật trước 'cuộc sát hạch' mới về chất lượng đào tạo

Ngành Y, Luật trước 'cuộc sát hạch' mới về chất lượng đào tạo

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư về chuẩn cơ sở giáo dục đại học, trong đó lần đầu tiên đề xuất bộ tiêu chí riêng đối với các trường đào tạo lĩnh vực Sức khỏe và Pháp luật nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, gắn với yêu cầu hành nghề thực tiễn.

Dự kiến 19 tiêu chuẩn với đại học trước đợt quy hoạch, sáp nhập

Dự kiến 19 tiêu chuẩn với đại học trước đợt quy hoạch, sáp nhập

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư ban hành Chuẩn cơ sở giáo dục đại học với 19 tiêu chí thuộc 6 nhóm tiêu chuẩn, làm căn cứ quan trọng cho công tác quy hoạch mạng lưới, đầu tư phát triển, sáp nhập, cũng như cấp phép và giám sát hoạt động của các trường đại học trong thời gian tới.

Học Quản trị kinh doanh tại Học viện Chính sách và Phát triển: Lựa chọn ngành học trong kỷ nguyên kinh tế tư nhân bứt phá

Học Quản trị kinh doanh tại Học viện Chính sách và Phát triển: Lựa chọn ngành học trong kỷ nguyên kinh tế tư nhân bứt phá

(CLO) Trong bối cảnh kinh tế tư nhân được xác định là một động lực quan trọng của nền kinh tế, ngành Quản trị kinh doanh tiếp tục là lựa chọn giàu tiềm năng đối với thí sinh yêu thích lĩnh vực kinh doanh, quản trị, khởi nghiệp và điều hành doanh nghiệp. Tại Học viện Chính sách và Phát triển, ngành Quản trị kinh doanh không chỉ trang bị kiến thức nền tảng về quản lý doanh nghiệp, mà còn tạo lợi thế cho người học thông qua các định hướng chuyên sâu gắn với nhu cầu thực tiễn của thị trường lao động.

Năm đầu chấm thi môn Ngữ văn tốt nghiệp THPT bằng rubric: Những bài 'chép ý mẫu' khó đạt điểm cao

Năm đầu chấm thi môn Ngữ văn tốt nghiệp THPT bằng rubric: Những bài 'chép ý mẫu' khó đạt điểm cao

(CLO) Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 đã khép lại với hơn 1,22 triệu thí sinh tham dự. Trong khi các địa phương đang triển khai công tác chấm thi, môn Ngữ văn thu hút sự quan tâm đặc biệt khi đây là năm đầu tiên Bộ Giáo dục và Đào tạo áp dụng phương pháp chấm theo rubric (bảng tiêu chí đánh giá), hướng tới tăng tính mở và đánh giá đúng năng lực người học.

Thủ khoa vào lớp 10 Hà Nội từ chối trường chuyên nổi tiếng để ở lại trường cũ

Thủ khoa vào lớp 10 Hà Nội từ chối trường chuyên nổi tiếng để ở lại trường cũ

(CLO) Với tổng điểm xét tuyển 29,75, Trần Minh Hà, học sinh lớp 9G0 Trường THCS-THPT Newton, trở thành thủ khoa kỳ thi vào lớp 10 công lập Hà Nội năm 2026. Điều bất ngờ là nữ sinh không đặt mục tiêu trở thành người đứng đầu, mà lựa chọn chiến thuật làm bài "chắc điểm" thay vì cố chinh phục những câu hỏi khó nhất.

Trường ĐH Công nghệ Đông Á công bố 4 phương thức tuyển sinh năm 2026

Trường ĐH Công nghệ Đông Á công bố 4 phương thức tuyển sinh năm 2026

Không chỉ mang đến “tấm vé vàng” vào đại học với 4 phương thức xét tuyển linh hoạt, Trường Đại học Công nghệ Đông Á (EAUT) còn khẳng định vị thế của một ngôi trường tiên phong bằng việc mở loạt ngành “hot trend”, đón đầu làn sóng dịch chuyển nhân lực của xã hội.

Đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất, Đại học Trà Vinh khẳng định vị thế dẫn đầu trong kỷ nguyên số

Đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất, Đại học Trà Vinh khẳng định vị thế dẫn đầu trong kỷ nguyên số

Lễ kỷ niệm 20 năm thành lập và 25 năm triển khai mô hình Cao đẳng Cộng đồng của Đại học Trà Vinh (ngày 19/6) đã diễn ra đầy tự hào với nghi thức đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất từ Chủ tịch nước. Đây là mốc son chói lọi của một ngôi trường sở hữu 27 ngành đạt chuẩn quốc tế, liên tục dẫn đầu về sáng kiến giáo dục thông minh và phát triển bền vững.

Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố đáp án và rubric chấm câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam'

Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố đáp án và rubric chấm câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam'

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố đáp án chính thức môn Ngữ văn kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026. Trong đó, câu nghị luận xã hội yêu cầu thí sinh trả lời câu hỏi: "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?" là nội dung thu hút nhiều sự quan tâm sau kỳ thi. Câu hỏi này chiếm 2 điểm và được chấm theo phương pháp rubric với các tiêu chí đánh giá cụ thể.

Cỡ chữ bài viết: