Trường Đại học Đà Lạt triển khai quy trình bổ nhiệm chức vụ Hiệu trưởng

(CLO) Ngày 5/5/2026, Trường Đại học Đà Lạt đã tổ chức chuỗi hội nghị thực hiện quy trình bổ nhiệm Hiệu trưởng theo Kế hoạch số 629/KH-ĐHĐL, đảm bảo đúng quy định, dân chủ, công khai và khách quan.

Thực hiện Kế hoạch số 629/KH-ĐHĐL ngày 29/4/2026 về việc triển khai quy trình bổ nhiệm Hiệu trưởng, ngày 5/5/2026, Trường Đại học Đà Lạt đã tổ chức chuỗi hội nghị nhằm thực hiện đầy đủ, chặt chẽ các bước theo quy định trong công tác cán bộ.

065a4016-1024x682.jpg
Quang cảnh hội nghị thực hiện quy trình bổ nhiệm Hiệu trưởng Trường Đại học Đà Lạt

Thừa ủy nhiệm của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo, đồng chí Phạm Tiến Toàn – Phó Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán bộ – đã tham dự và chủ trì hội nghị. Đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo tham dự và giám sát hội nghị còn có các đồng chí: Chu Việt Hưng – Chuyên viên Ban Tổ chức Đảng ủy; Vũ Thị Hồng Thái – Chuyên viên chính Vụ Tổ chức cán bộ.

Đại diện Đảng ủy cấp trên tham dự và giám sát Hội nghị gồm các đồng chí: Trần Văn Thương – Tỉnh ủy viên, Phó Bí thư Đảng ủy UBND tỉnh Lâm Đồng; Nguyễn Thị Bích Hiển – Ủy viên Ban Chấp hành Đảng bộ UBND tỉnh, Phó Trưởng Ban Tổ chức Đảng ủy UBND tỉnh.

Về phía Trường Đại học Đà Lạt có sự tham dự của các đồng chí trong Ban Thường vụ Đảng ủy; Ban chấp hành Đảng bộ; Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng, cùng lãnh đạo các tổ chức chính trị – xã hội, các đơn vị thuộc và trực thuộc Trường.

Chuỗi hội nghị được tổ chức trong buổi sáng cùng ngày với 05 bước theo đúng trình tự:

Hội nghị Tập thể lãnh đạo Trường (lần 1) diễn ra vào lúc 7h30. Hội nghị đã tập trung thảo luận, thống nhất chủ trương và ghi phiếu định hướng giới thiệu nhân sự. Kết quả, đồng chí Mai Minh Nhật – Bí thư Đảng ủy Trường – đã được lựa chọn để giới thiệu ở bước tiếp theo.

Tiếp đó, vào lúc 8h00, Hội nghị Tập thể lãnh đạo mở rộng được tổ chức với sự tham dự của Ban Thường vụ Đảng ủy, Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng cùng Trưởng các đơn vị thuộc và trực thuộc Trường. Hội nghị đã tiến hành trao đổi, thảo luận về phẩm chất, năng lực và ghi phiếu giới thiệu nhân sự bằng phiếu kín.

Vào lúc 09h00 cùng ngày, Hội nghị cán bộ chủ chốt được tổ chức với thành phần tham dự gồm Ban Thường vụ Đảng ủy, Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn Trường, Bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Chủ tịch Hội Cựu chiến binh, cùng Trưởng, Phó các đơn vị thuộc và trực thuộc Trường. Hội nghị đã nghe Thư ký hội nghị thông báo tóm tắt lý lịch, quá trình công tác và công khai bản kê khai tài sản của nhân sự được giới thiệu. Hiệu trưởng Lê Minh Chiến – thay mặt tập thể lãnh đạo Trường – đã thông qua bản nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm; mặt mạnh, mặt yếu; triển vọng phát triển của nhân sự được giới thiệu.

Hội nghị cũng đã nghe đồng chí Mai Minh Nhật trình bày chương trình công tác dự kiến thể hiện tầm nhìn chiến lược và toàn diện trong phát triển Trường trên tất cả các mặt hoạt động, trong đó nhấn mạnh vào việc giữ vững đoàn kết, nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và đẩy mạnh chuyển đổi số. Hội nghị đã tiến hành trao đổi, thảo luận công khai, dân chủ về phẩm chất, năng lực của người được giới thiệu, và ghi phiếu giới thiệu nhân sự bằng phiếu kín.

Hội nghị Tập thể lãnh đạo Trường (lần 2) diễn ra vào lúc 10h30 cùng ngày. Sau khi xem xét ý kiến đánh giá từ Ban Thường vụ Đảng ủy và kết quả từ các hội nghị trước, Tập thể lãnh đạo Trường đã tiến hành thảo luận và biểu quyết bằng phiếu kín giới thiệu đồng chí Mai Minh Nhật để cấp có thẩm quyền xem xét bổ nhiệm chức vụ Hiệu trưởng.

Trên cơ sở kết quả từ 4 hội nghị nêu trên, vào lúc 11h00 cùng ngày, Ban Chấp hành Đảng bộ Trường đã họp, thảo luận, cho ý kiến và biểu quyết bằng phiếu kín, thống nhất đề nghị cấp có thẩm quyền xem xét bổ nhiệm đồng chí Mai Minh Nhật giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường Đại học Đà Lạt.

Chuỗi hội nghị được tổ chức nghiêm túc, dân chủ, công khai, khách quan và đúng quy định, thể hiện sự đoàn kết nhất trí và tinh thần trách nhiệm cao của tập thể lãnh đạo và cán bộ chủ chốt Trường Đại học Đà Lạt trong công tác cán bộ, góp phần quan trọng vào việc kiện toàn bộ máy lãnh đạo, đáp ứng yêu cầu phát triển của Trường trong giai đoạn mới.

Xem thêm

Những búp măng đổi lấy giấc mơ đến trường của 4 anh em nghèo ở Gia Lai

Những búp măng đổi lấy giấc mơ đến trường của 4 anh em nghèo ở Gia Lai

(CLO) Những ngày hè, khi nhiều đứa trẻ háo hức chuẩn bị sách vở, quần áo để đón năm học mới, 4 anh em ở làng Châm Aneh (Gia Lai) vẫn lặng lẽ men theo những nương rẫy, bìa rừng tìm hái măng. Với các em, mỗi búp măng nhỏ không chỉ đổi lấy vài đồng tiền lẻ phụ giúp gia đình, mà còn là một phần hy vọng để có sách vở, quần áo và được tiếp tục con đường đến trường.

8h hôm nay 19/8, công bố điểm thi lại của 326 thí sinh Tuyên Quang

8h hôm nay 19/8, công bố điểm thi lại của 326 thí sinh Tuyên Quang

(CLO) Sau khi có kết quả thi lại, hồ sơ xét tuyển đại học của thí sinh tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang sẽ được xử lý riêng về mặt kỹ thuật, song các em vẫn phải đáp ứng đầy đủ điều kiện dự tuyển, tiêu chí xét tuyển và điểm chuẩn như các thí sinh khác.

Cận năm học mới, phụ huynh 'đỏ mắt' tìm sách giáo khoa

Cận năm học mới, phụ huynh 'đỏ mắt' tìm sách giáo khoa

(CLO) Chỉ còn ít ngày nữa năm học mới bắt đầu, chị Lê Liên Hương (Hà Nội) vẫn chưa mua đủ sách giáo khoa cho con dù đã đi qua nhiều nhà sách. Có cuốn tìm được ngay, nhưng cũng có cuốn phải “săn” qua vài điểm bán mới thấy. Trong khi đó, Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam (NXBGDVN) cho biết lượng sách giáo khoa cung ứng năm nay tăng gần một nửa so với cùng kỳ năm trước.

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội (HIC): Chọn ngành hôm nay, trải nghiệm nghề nghiệp ngay từ giảng đường

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội (HIC): Chọn ngành hôm nay, trải nghiệm nghề nghiệp ngay từ giảng đường

Thay vì học lý thuyết thuần túy, sinh viên Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội (HIC) được tiếp cận sớm với các công nghệ AI, XR, thực tập trực tiếp tại các tập đoàn lớn và giao lưu với chuyên gia quốc tế. Mô hình đào tạo giàu tính trải nghiệm này giúp người học tích lũy năng lực thực chiến và làm chủ lộ trình nghề nghiệp ngay từ năm nhất.

15 năm lưu giữ những ký ức không phai về thầy cô, mái trường

15 năm lưu giữ những ký ức không phai về thầy cô, mái trường

(CLO) Sau 15 năm, Cuộc thi viết “Những kỷ niệm sâu sắc về thầy cô và mái trường” đã nhận hàng trăm nghìn tác phẩm, ghi lại những câu chuyện bình dị nhưng có sức lay động về người thầy, người cô và những năm tháng học trò trên khắp mọi miền đất nước.

Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai, trường học sẽ được đánh giá theo 3 mức độ

Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai, trường học sẽ được đánh giá theo 3 mức độ

(CLO) Tại dự thảo Thông tư về tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá các cơ sở giáo dục trong triển khai Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định theo hướng không chạy đua thành tích, không xếp hạng trường mà tập trung vào quá trình xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh.

Loạt đại học 'ế' chỉ tiêu, vì sao thí sinh vẫn không mặn mà?

Loạt đại học 'ế' chỉ tiêu, vì sao thí sinh vẫn không mặn mà?

(CLO) Hàng loạt trường đại học tiếp tục tuyển bổ sung hàng trăm, thậm chí hàng nghìn chỉ tiêu sau đợt xét tuyển đầu tiên, nhiều ngành nhận hồ sơ từ 15 điểm. Theo chuyên gia, phía sau những con số này không chỉ là câu chuyện "ế" chỉ tiêu, mà đang phản ánh sự thay đổi đáng kể trong cách thí sinh và gia đình nhìn về tấm bằng đại học.

Sau 30/8, trường công lập sẽ được 'chấm điểm' như thế nào?

Sau 30/8, trường công lập sẽ được 'chấm điểm' như thế nào?

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến giảm hơn 17.300 đầu mối cơ sở giáo dục công lập, song cho rằng đây không phải thước đo cuối cùng. Sau ngày 30/8, hiệu quả sắp xếp phải được kiểm chứng bằng chất lượng dạy học, việc sử dụng đội ngũ, cơ sở vật chất và cơ hội đến trường của học sinh.

Hành trình chinh phục đỉnh cao Toán học của nam sinh xứ Nghệ

Hành trình chinh phục đỉnh cao Toán học của nam sinh xứ Nghệ

(CLO) Đam mê toán học từ nhỏ, đến nay nam sinh Nguyễn Hoàng Phương là chủ nhân của nhiều tấm huy chương quốc tế, góp thêm nhiều dấu ấn nổi bật cho ngành Giáo dục Nghệ An. Đằng sau những thành tích ấy là niềm đam mê, sự kiên trì, khả năng tự học và biết biến mỗi lần vấp ngã thành động lực để tiến bộ của nam sinh.

Nguồn ảnh: Pexels

Một thế hệ trẻ lớn lên cùng những áp lực sau màn hình, giải pháp nào phù hợp với thực tiễn tại Việt Nam?

(CLO) Các chuyên gia cho rằng, mạng xã hội vừa mở thêm cơ hội học tập, kết nối cho trẻ, vừa kéo theo nguy cơ lo âu, cô đơn, bắt nạt trực tuyến, rối loạn giấc ngủ. Giải pháp không nằm ở việc cấm hay hạn chế đơn thuần, mà cần xây dựng một hệ sinh thái số an toàn với sự tham gia của gia đình, nhà trường và xã hội.

Đề Lịch sử thi lại ở chuyên Tuyên Quang không thể 'học tủ', đo năng lực phân tích sử liệu

Đề Lịch sử thi lại ở chuyên Tuyên Quang không thể 'học tủ', đo năng lực phân tích sử liệu

(CLO) Đề Lịch sử trong kỳ thi tốt nghiệp THPT lần 2 tại Trường THPT chuyên Tuyên Quang được đánh giá bám sát Chương trình GDPT 2018, giữ tương đương về cấu trúc và độ khó với đề thi tháng 6. Thí sinh không thể chỉ dựa vào học thuộc sự kiện, mà phải biết đọc hiểu tư liệu, kết nối và phân tích các vấn đề lịch sử.

Cỡ chữ bài viết: