(CLO) Hiện nay, việc các trường đua nhau tuyển sinh sớm, tuyển sinh thiếu quy chuẩn dẫn đến chỉ tiêu tuyển sinh dựa trên kết quả kỳ thi tốt nghiệp thấp, đẩy điểm chuẩn đầu vào lên rất cao, có ngành gần điểm tuyệt đối gây nên bất bình đẳng. Điều này sẽ được thay đổi nếu như đề xuất trong Dự thảo sửa đổi quy chế tuyển sinh đại học mới đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo được thông qua.
(NB&CL) Hiện nay, việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh đại học của từng trường đại học do Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định nhưng tình trạng tuyển sinh tràn lan, tuyển sinh vượt chỉ tiêu vẫn không thể kiểm soát. Vì vậy, nhiều người lo lắng việc trao quyền tự chủ xác định chỉ tiêu tuyển sinh cho các nhà trường sẽ dẫn đến việc tuyển sinh vượt quá năng lực đào tạo, gây nên hệ lụy lâu dài đối với sinh viên theo học.
(NB&CL) Đào tạo ngành y khoa đang có tình trạng đầu vào thấp, học phí mỗi nơi một kiểu, đầu ra chưa được kiểm soát dẫn đến nhiều lo ngại liên quan đến chất lượng nhân lực ngành y tế nếu để kéo dài tình trạng trên.
(CLO) PGS.TS Đỗ Ngọc Thống- chủ biên chương trình giáo dục phổ thông mới môn Ngữ văn- đã có một số ý kiến chia sẻ liên quan tới những luồng tranh luận đang “nóng” thời gian qua về việc có cần Bộ GD-ĐT biên soạn thêm một bộ sách giáo khoa khác bên cạnh ba bộ sách xã hội hóa hiện nay hay không...
(CLO) Bộ GD-ĐT mới đây đã đề nghị các cơ quan chức năng vào cuộc điều tra làm rõ trách nhiệm của các cá nhân, tổ chức đăng tải nội dung xuyên tạc về ngữ liệu trong sách giáo khoa.
(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông 2018 là mô hình lý tưởng, phù hợp với mục tiêu, yêu cầu đổi mới giáo dục. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đã đạt được, đến nay sau 3 năm triển khai đã nảy sinh nhiều khó khăn, bất cập, đặt ra nhiều thách thức yêu cầu toàn ngành phải tập trung tháo gỡ.
(CLO) Hơn 300 giáo viên tại Hà Nội đã nộp đơn kiến nghị về Thông tư 08 của Bộ GD-ĐT, khi quy định mới khiến họ mất cơ hội tăng lương dù đạt chuẩn và có hàng chục năm cống hiến cho ngành. Sự việc lại một lần nữa đặt ra câu hỏi về việc đảm bảo mức lương cho những người làm giáo dục.
(NB&CL) Theo chuyên gia Nguyễn Tùng Lâm - Chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội, để Hà Nội phát triển trở thành trung tâm giáo dục mang tầm cỡ khu vực và quốc tế cần đưa vào Luật Thủ đô các mục tiêu và giải pháp đồng bộ.
(NB&CL) Hiện nhiều trường đại học và sinh viên Sư phạm chưa nhận được tiền hỗ trợ theo Nghị định 116 của Chính phủ, điều đó khiến cho công tác đào tạo và đời sống sinh viên gặp rất nhiều khó khăn.
(CLO) Trong dự thảo Thông tư Quy chế tổ chức của trường trung học phổ thông chuyên do Bộ GD-ĐT đang công bố lấy ý kiến có quy định giáo viên trường chuyên phải sử dụng ngoại ngữ và ứng dụng CNTT đạt mức tốt. Quy định mới này đã thu hút sự chú ý của giới chuyên môn.
(NB&CL) Xã hội hoá giáo dục tự thân nó là một chủ trương tốt, song hiện nay chủ trương này đang bị nhiều nhà trường mang ra làm bình phong cho việc lạm thu, cho những quyết định thu chi không rõ ràng, không minh bạch của mình.
(CLO) Đề xuất chi 3.500 tỉ đồng tiền ngân sách mua sách giáo khoa cho học sinh mượn được đánh giá là rất nhân văn và ý nghĩa, đặc biệt đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Tuy nhiên, để đề xuất này đi vào thực tiễn, quản lý được một cách hiệu quả là vấn đề lớn và không hề đơn giản.
(CLO) Đến hết năm học 2020-2021, cả nước thiếu hơn 94.700 giáo viên. Dù thiếu giáo viên trầm trọng, nhưng tại nhiều địa phương còn không có người ứng tuyển. Các địa phương đang rất khó khăn trong công tác tìm kiếm nguồn giáo viên bổ sung mới.
(NB&CL) Không biết tự bao giờ, cụm từ “đầu tiên là tiền đâu?” lại trở nên ám ảnh đến thế với nhiều tân sinh viên cũng như gia đình của họ khi năm học mới bắt đầu, nó thậm chí lấn lướt cả niềm vui đỗ đạt sau 12 năm dùi mài đèn sách.
(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa có ý kiến chính thức về tác phẩm "Chữ Việt Nam song song 4.0” gây xôn xao dư luận trong thời gian qua. Theo đó, Bộ GD&ĐT khẳng định: "Hiện nay, Chính phủ, Bộ GD&ĐT không có chủ trương thay đổi chữ viết Tiếng Việt".
(CLO) Về việc tinh giản nội dung dạy học, thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho biết, được thực hiện theo nguyên tắc đảm bảo chuẩn kiến thức cơ bản.
