Lộ trình để học sinh cả nước sẽ học chương trình mới theo địa giới hành chính 2025

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho biết, Bộ này đang tổ chức lấy ý kiến rộng rãi trên Cổng thông tin điện tử đối với Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT), nhằm bảo đảm tính khoa học, thực tiễn và phù hợp với bối cảnh mới khi cả nước triển khai mô hình chính quyền địa phương 2 cấp và thực hiện Hiến pháp sửa đổi.

Sau quá trình sáp nhập địa giới hành chính, hàng loạt địa phương đang gấp rút tiếp nhận, bố trí chỗ học cho hàng nghìn học sinh theo cha mẹ điều chuyển công tác.
Việc ban hành Thông tư sửa đổi, bổ sung Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT là cần thiết, bảo đảm tính khoa học và tính thực tiễn của chương trình.

Chương trình GDPT 2018 đã triển khai toàn quốc được 5 năm, hoàn thành một vòng đối với tất cả các khối lớp. Trên cơ sở rà soát, Bộ GD&ĐT nhận thấy việc điều chỉnh là cần thiết để khắc phục hạn chế, đồng thời đáp ứng yêu cầu từ các Nghị quyết mới của Quốc hội về sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh (Nghị quyết 202/2025/QH15) và sửa đổi Hiến pháp (Nghị quyết 203/2025/QH15).

Những thay đổi này tác động trực tiếp đến nội dung của 4 môn học: Lịch sử và Địa lí (lớp 4-9), Địa lí (lớp 12), Lịch sử (lớp 10) và Giáo dục công dân (lớp 10, phần Giáo dục kinh tế và pháp luật). Việc điều chỉnh sẽ tập trung vào các yếu tố như ranh giới hành chính, tên và số lượng tỉnh thành, quy mô dân số, phân bố ngành kinh tế, cũng như các nội dung pháp luật liên quan đến Hiến pháp và hệ thống chính trị.

Theo Bộ GD&ĐT, quá trình chỉnh sửa sẽ bám sát 4 nguyên tắc:

  1. Hạn chế tối đa việc phải thay đổi SGK khi điều chỉnh chương trình.
  2. Sửa các nội dung chưa chính xác về mặt khoa học.
  3. Điều chỉnh các nội dung bị ảnh hưởng bởi thay đổi địa giới hành chính, mô hình chính quyền và Hiến pháp.
  4. Nếu phải sửa chương trình của một khối lớp, sẽ đồng thời khắc phục tất cả hạn chế ở khối lớp đó.

Môn Giáo dục công dân (lớp 10): Điều chỉnh các chủ đề “Hệ thống chính trị” và “Hiến pháp nước Cộng hòa XHCN Việt Nam”.

Môn Lịch sử (lớp 10): Sửa chuyên đề “Nhà nước và pháp luật Việt Nam trong lịch sử”.

Nguồn cung sách giáo khoa ổn định, nhiều nhà sách tổ chức trưng bày khoa học theo từng khối lớp, giúp phụ huynh dễ tra cứu và lựa chọn. Ảnh: NXBGDVN
Việc ban hành thông tư sửa đổi, bổ sung Chương trình GDPT là căn cứ pháp lý để xem xét chỉnh sửa SGK cho phù hợp với thực tế.

Phân môn Địa lí: Cập nhật ranh giới, tên gọi, dân số, nguồn lực, bản đồ hành chính và phân bố kinh tế ở các lớp 4, 5, 8, 9 và Địa lí 12.

Phân môn Lịch sử: Điều chỉnh phân kỳ lịch sử phong kiến Trung Quốc (lớp 7) và giai đoạn công cuộc đổi mới ở Việt Nam từ 1986 đến nay (lớp 9).

Năm học 2025-2026, các trường phổ thông vẫn sử dụng SGK đã lựa chọn. Bộ GD&ĐT sẽ tập huấn giáo viên về chương trình sửa đổi, đồng thời chỉ đạo rà soát, chỉnh sửa SGK để triển khai bộ sách đã cập nhật từ năm học 2026-2027.

Theo Bộ GD&ĐT, đây là bước điều chỉnh quan trọng nhằm bảo đảm Chương trình GDPT phản ánh chính xác thực tiễn đất nước, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và các quy định pháp lý hiện hành.

Xem thêm

Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên đối thoại với thanh niên

Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên đối thoại với thanh niên

(CLO)  Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên Nguyễn Mạnh Quyền trực tiếp đối thoại với thanh niên năm 2026; nhấn mạnh yêu cầu chuyển từ quản lý sang phục vụ và cam kết tạo môi trường thuận lợi để tuổi trẻ đổi mới sáng tạo, làm chủ công nghệ số.

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội: Bệ phóng nhân lực toàn cầu từ các ngành ngôn ngữ thế mạnh

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội: Bệ phóng nhân lực toàn cầu từ các ngành ngôn ngữ thế mạnh

Tận dụng lợi thế từ mô hình đào tạo "thực chiến", chuyển đổi số mạnh mẽ và mạng lưới hợp tác doanh nghiệp quốc tế rộng khắp, Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội (HIC) tập trung phát triển 4 ngành ngôn ngữ trọng điểm gồm Tiếng Hàn, Tiếng Trung, Tiếng Nhật và Tiếng Anh. Lộ trình này không chỉ giúp sinh viên thành thạo kỹ năng chuyên môn mà còn mở ra cơ hội việc làm toàn cầu cùng tiềm năng phát triển nghề nghiệp rộng mở.

Thanh Hóa: Khẩn trương dọn dẹp rác, củi sau mưa lũ ở Sầm Sơn

Thanh Hóa: Khẩn trương dọn dẹp rác, củi sau mưa lũ ở Sầm Sơn

(CLO) Sau những ngày mưa lớn, nước từ thượng nguồn sông Mã cuốn theo lượng lớn củi, cành cây và rác dạt vào các bãi biển ở phường Sầm Sơn. Lực lượng chức năng cùng đơn vị quản lý bãi biển đã khẩn trương tổ chức thu gom, vận chuyển, xử lý nhằm bảo đảm vệ sinh môi trường và cảnh quan du lịch.

Ô tô bất ngờ bốc cháy ngùn ngụt trong gara

Ô tô bất ngờ bốc cháy ngùn ngụt trong gara

(CLO) Chiếc ô tô 5 chỗ được khách đưa đến gara sửa chữa bất ngờ bốc cháy dữ dội. Khi ngọn lửa được khống chế, chiếc xe còn trơ khung sắt, chủ gara đứng thất thần.

Bí thư Thái Nguyên: 'Không để cơ hội phát triển trôi qua'

Bí thư Thái Nguyên: 'Không để cơ hội phát triển trôi qua'

(CLO) Đứng trước mục tiêu duy trì tăng trưởng GRDP trên 10,5%/năm, Bí thư tỉnh Thái Nguyên Trịnh Xuân Trường yêu cầu toàn bộ máy phải chủ động tạo dựng lợi thế mới, dám nghĩ dám làm và lấy chất lượng sống của từng gia đình làm thước đo tổ chức thực hiện.

92% thiết bị y tế nhập khẩu: Quản lý phải theo cả vòng đời, phá 'điểm mù' dữ liệu

92% thiết bị y tế nhập khẩu: Quản lý phải theo cả vòng đời, phá 'điểm mù' dữ liệu

(CLO) Gần 300.000 mặt hàng thiết bị y tế đang được phân phối trên thị trường, trong đó khoảng 92% là sản phẩm nhập khẩu. Trong khi đó, dữ liệu về giá, nhập khẩu, phân phối và sử dụng vẫn chưa được chuẩn hóa, liên thông đầy đủ, khiến việc truy xuất nguồn gốc và quản lý thị trường còn gặp nhiều khó khăn.

Tính toán dài hạn để chống ngập cho Thủ đô

Tính toán dài hạn để chống ngập cho Thủ đô

(CLO) Những trận mưa lớn liên tiếp trong những ngày qua tiếp tục thử thách khả năng tiêu thoát nước của Hà Nội. Nước đã rút nhanh hơn nhưng nhiều tuyến đường vẫn xảy ra ngập úng, giao thông bị ảnh hưởng.

Nhà cung cấp bữa ăn bán trú: Đủ giấy phép, liệu đủ năng lực?

Nhà cung cấp bữa ăn bán trú: Đủ giấy phép, liệu đủ năng lực?

(CLO) Một số sự cố xảy ra ngay đầu năm học, từ học sinh chờ hơn một giờ mới được ăn đến lo ngại suất ăn phải vận chuyển qua nhiều điểm trường, cho thấy chất lượng bữa ăn bán trú không chỉ phụ thuộc vào hồ sơ của nhà cung cấp. Đằng sau một khay cơm đến tay học sinh là cả chuỗi từ nguồn thực phẩm, năng lực bếp, chế biến, vận chuyển đến kiểm soát tại trường.

Cỡ chữ bài viết: