Từ khóa: đánh giá học sinh

(CLO) Hà Nội sẽ tổ chức các đợt đánh giá chung, định kỳ với học sinh THCS để xác thực kết quả học tập, làm cơ sở tiến tới xét tuyển vào lớp 10, thay vì chỉ dựa vào một kỳ thi tuyển sinh.

(CLO) Thay vì chỉ làm bài trên giấy, học sinh THCS và THPT có thể được kiểm tra giữa kỳ, cuối kỳ bằng máy tính, bài thực hành hoặc dự án học tập. Bộ Giáo dục và Đào tạo lần đầu dự kiến đưa hình thức kiểm tra trên máy tính vào quy định đánh giá học sinh.

(CLO) Theo Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Lê Anh Vinh, đánh giá năng lực được chia thành hai loại là đánh giá năng lực chung và đánh giá năng lực đặc thù. Năng lực chung bao gồm: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo.

(CLO) Giáo sư Lê Anh Vinh: “Một hệ thống đánh giá linh hoạt và sáng tạo không chỉ khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào quá trình học mà còn giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy để phù hợp hơn với từng đối tượng học sinh”.

(CLO) Theo các nhà giáo, việc đánh giá chất lượng dạy và học trong bối cảnh dịch COVID-19 diễn biến phức tạp cần phải khách quan tránh hình thức.

(CLO) Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa đưa ra yêu cầu nội dung sơ kết học kỳ đảm bảo ngắn gọn, thiết thực, hiệu quả nhằm động viên, khích lệ giáo viên và học sinh.

(CLO) Kết quả đánh giá 57.000 học sinh của ba khối lớp 5, 9, 12 trên diện rộng quốc gia cho thấy kết quả học tập có sự khác nhau giữa nam và nữ, giữa các vùng miền.

(CLO)- Qua trao đổi về những thay đổi trong đánh giá, xếp loại học sinh các giáo viên rất ủng hộ vì cách đánh giá hiện nay đang quá nặng về kiểm tra kiến thức.