(CLO) Tại Kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV, việc xây dựng Nghị quyết nhằm thể chế hóa Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, tạo cơ chế "đột phá" cho giáo dục và đào tạo, đã nhận được sự đồng thuận cao từ các đại biểu. Tuy nhiên, các đại biểu đã nhấn mạnh rằng cam kết chi tối thiểu 20% tổng chi ngân sách Nhà nước cho giáo dục phải được cụ thể hóa về cơ cấu chi để thực sự tạo ra bước ngoặt.
(CLO) Việc cấp phép cho cơ sở giáo dục đại học tham gia đào tạo trình độ cao đẳng phải dựa trên các tiêu chí bắt buộc, tuyệt đối không được ‘linh động’ hay nới lỏng.
(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định việc sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục đại học công lập không căn cứ vào mức độ tự chủ tài chính, mà dựa trên khả năng đáp ứng điều kiện, chuẩn chất lượng, đồng thời có xem xét yếu tố thương hiệu và tầm ảnh hưởng của nhà trường.
(CLO) Đối với đào tạo sư phạm, nút thắt căn bản nhất hiện nay là chưa thiết lập đầy đủ cơ chế đồng bộ giữa chuẩn nghề nghiệp, sử dụng, đãi ngộ và bảo đảm chất lượng.
(CLO) Trong bối cảnh đất nước bước vào giai đoạn tăng tốc về khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo, hệ thống giáo dục đại học không chỉ là nơi đào tạo tri thức, mà phải trở thành trung tâm sản sinh tri thức mới, ươm mầm nhân tài và dẫn dắt phát triển.
(CLO) Theo các chuyên gia giáo dục, dù nhu cầu nhân lực AI được dự báo tiếp tục tăng mạnh trong vài năm tới, công nghệ này khó có thể thay thế hoàn toàn vai trò của con người trong nhiều ngành nghề.
(NB&CL) Cứ mỗi mùa tuyển sinh đại học đến gần, câu hỏi “chọn ngành nào, học trường nào” lại trở thành nỗi trăn trở không chỉ của học sinh lớp 12 mà còn của cả các bậc phụ huynh.
(CLO) Sáng ngày 20/3, Trường Đại học Luật TP. HCM tổ chức Hội thảo khoa học cấp quốc gia với chủ đề “Phát triển Trường Đại học Luật TP.HCM thành đại học đa ngành – kinh nghiệm quốc tế và Việt Nam”.
(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định về chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học, trong đó đề xuất yêu cầu mỗi chương trình đào tạo trình độ đại học phải có tối thiểu 7 giảng viên trình độ tiến sĩ tham gia chủ trì.
(CLO) GS.TS Lê Quân, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhấn mạnh: “Đại học không phải là chỗ để học đại”. Phát biểu thẳng thắn này được đưa ra trong bối cảnh tuyển sinh đại học đang chuyển dịch mạnh mẽ, trong khi yêu cầu về chất lượng đào tạo, chuẩn đầu ra và khả năng đáp ứng thị trường lao động trở thành mối quan tâm lớn của toàn xã hội.
(CLO) Những chỉ đạo của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm tại lễ kỷ niệm 120 năm Đại học Quốc gia Hà Nội đã mở ra kỳ vọng mới về vai trò tiên phong của giáo dục đại học Việt Nam trong kỷ nguyên khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo.
(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư ban hành Chuẩn cơ sở giáo dục đại học với 19 tiêu chí thuộc 6 nhóm tiêu chuẩn, làm căn cứ quan trọng cho công tác quy hoạch mạng lưới, đầu tư phát triển, sáp nhập, cũng như cấp phép và giám sát hoạt động của các trường đại học trong thời gian tới.
(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư về chuẩn cơ sở giáo dục đại học, trong đó lần đầu tiên đề xuất bộ tiêu chí riêng đối với các trường đào tạo lĩnh vực Sức khỏe và Pháp luật nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, gắn với yêu cầu hành nghề thực tiễn.
(CLO) Nghị quyết 57-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 57) xác định khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số là động lực tăng trưởng mới của đất nước. Trong bối cảnh đó, giáo dục đại học đứng trước yêu cầu phải thay đổi mạnh mẽ để vừa đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, vừa trở thành trung tâm nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và chuyển giao công nghệ.
(NB&CL) Kế hoạch 06 của Bộ Chính trị đặt mục tiêu giảm tối thiểu 20% đầu mối cơ sở giáo dục đại học công lập trước ngày 1/4/2027 được xem là bước đi quan trọng trong quá trình tái cấu trúc hệ thống giáo dục đại học.
(CLO) Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu Chiến lược phát triển giáo dục đại học giai đoạn 2026-2035, tầm nhìn đến năm 2045 phải được thiết kế như một "bản đồ phát triển", xác định rõ đích đến và lộ trình với khả năng thích ứng linh hoạt để Việt Nam có ngày càng nhiều cơ sở giáo dục đại học, ngành, lĩnh vực đào tạo và nghiên cứu tiệm cận với nhóm cao trên thế giới.
(CLO) TS Nguyễn Đức Nghĩa, nguyên Phó Giám đốc Đại học Quốc gia TP HCM cho rằng, sáp nhập các trường đại học quy mô nhỏ, đơn ngành nhưng có lĩnh vực đào tạo bổ trợ trên cùng địa bàn có thể mở ra cơ hội hình thành những “siêu đại học” đủ quy mô, nguồn lực và sức mạnh cạnh tranh để vươn lên các bảng xếp hạng quốc tế. Tuy nhiên, sáp nhập không thể là phép cộng cơ học mà phải là một cuộc tái cấu trúc thực chất, lấy người học và chất lượng đào tạo làm trung tâm.
(CLO) Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TP HCM và VinUni là ba cơ sở đầu tiên đăng ký trở thành đại học tinh hoa. Tuy nhiên, đăng ký chỉ là bước khởi đầu, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ giao nhiệm vụ, đặt mục tiêu và đánh giá bằng kết quả, thay vì mặc nhiên trao một danh xưng.
