Đề Hóa học kì thi tốt nghiệp THPT 2026 phủ kiến thức lớp 10-12, dự báo điểm trung bình chỉ 5,86

(CLO) Đề thi tốt nghiệp THPT môn Hóa học năm 2026 được đánh giá bám sát chương trình, song tăng rõ rệt độ phân hóa, mở rộng phạm vi kiến thức và chú trọng các câu hỏi theo tiến trình, gắn với thực tiễn thí nghiệm và đời sống.

Trao đổi với phóng viên Báo Nhà báo và Công luận, thầy Phạm Thanh Tùng, giáo viên Hóa học Hệ thống Tuyensinh247.com, Phó Hiệu trưởng Trường THCS và THPT Ngôi Sao Hoàng Mai dự đoán phổ điểm môn Hóa học năm 2026 sẽ có xu hướng giảm nhẹ. Điểm trung bình dự kiến khoảng 5,86, thấp hơn mức 6,06 của năm 2025. Mức điểm xuất hiện nhiều nhất được dự đoán khoảng 6,16.

Theo nhận định, đề thi năm 2026 vẫn bảo đảm độ bao phủ kiến thức chương trình Hóa học bậc trung học phổ thông, tuy nhiên đã tăng số lượng câu hỏi gắn với tiến trình thí nghiệm, quan sát hiện tượng và xử lý tình huống thực tiễn trong đời sống.

Cách tiếp cận này góp phần phân loại rõ hơn năng lực học sinh, đồng thời giảm dần việc học thuộc máy móc, thay vào đó yêu cầu thí sinh hiểu bản chất, có khả năng suy luận và vận dụng kiến thức.

z7927272183670-0586139bd79d3867a10a48a0dc957c10.jpg
Thầy Phạm Thanh Tùng, giáo viên Hóa học Hệ thống Tuyensinh247.com, Phó Hiệu trưởng Trường THCS và THPT Ngôi Sao Hoàng Mai. Ảnh: NVCC

​Về phân bố nội dung, đề thi tập trung chủ yếu ở lớp 12 (khoảng 65%), lớp 11 chiếm 30% và lớp 10 chiếm khoảng 5%. Một số nội dung nền tảng như cấu tạo nguyên tử, bảng tuần hoàn… nếu không được ôn tập kỹ có thể gây khó khăn cho thí sinh.

Đề thi gồm ba phần, với thời gian làm bài 50 phút, giữ ổn định so với các năm trước: Phần trắc nghiệm nhiều lựa chọn (18 câu); phần trắc nghiệm đúng – sai (4 câu); phần trả lời ngắn (6 câu).

Theo phân tích, mức độ đề thi năm 2026 có xu hướng tăng khoảng 10% so với năm 2025, với phạm vi kiến thức mở rộng hơn, bao quát toàn bộ chương trình từ lớp 10 đến lớp 12.

Đề thi thể hiện rõ định hướng phân hóa học sinh thông qua các dạng câu hỏi tổng hợp, đặc biệt ở nhóm câu hỏi chùm, bài toán chuẩn độ, các nội dung về phèn chua và câu hỏi trả lời ngắn.

Các câu hỏi này đòi hỏi thí sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn cần kỹ năng phân tích, xử lý số liệu và tư duy logic trong thời gian làm bài tương đối ngắn. Đáng chú ý, các câu hỏi mang tính thực tiễn được phân bổ ở cả ba phần của đề thi, thay vì tập trung ở một phần riêng biệt như trước đây.

Từ phân tích cấu trúc và mức độ đề thi, thầy Phạm Thanh Tùng dự báo phổ điểm môn Hóa học năm 2026 có thể giảm nhẹ so với năm 2025.

Theo đó, điểm trung bình dự kiến khoảng 5,86 điểm, thấp hơn mức 6,06 điểm của năm trước. Mức điểm có tần suất xuất hiện nhiều nhất được dự báo khoảng 6,16 điểm.

Phân loại thí sinh được dự báo như sau: nhóm trung bình khoảng 5,5 điểm; nhóm khá từ 6,5 đến 7,0 điểm; nhóm giỏi từ 7,0 đến 8,5 điểm; nhóm xuất sắc từ 8,5 điểm trở lên.

clo_br_z7927270535529-ce382918f09f174e267ade093a9f2f12.jpg
clo_br_z7927270535570-8cd2d23126e3a851da4943653e81bfe3.jpg
clo_br_z7927270535574-9da412a352963cda49082ec5cebe1c6d.jpg
clo_br_z7927270535564-0102def7bde26da87b65105e10b3c933.jpg
Mã đề thi 0304 môn Hoá.

Đề thi năm 2026 cho thấy xu hướng đánh giá toàn diện năng lực học sinh, trong đó nhấn mạnh việc vận dụng kiến thức liên môn, khả năng quan sát thí nghiệm và tư duy giải quyết vấn đề. Để đạt kết quả tốt, học sinh cần nắm chắc kiến thức nền tảng của cả ba khối lớp 10, 11 và 12; đồng thời tăng cường rèn luyện các dạng bài tập thực tiễn, bài toán nhiều bước và câu hỏi theo tiến trình.

Bên cạnh đó, kỹ năng đọc hiểu đề, phân tích dữ kiện và quản lý thời gian làm bài tiếp tục là yếu tố quan trọng trong phòng thi. Trên cơ sở cấu trúc đề thi, thí sinh được khuyến nghị tập trung vào việc hệ thống hóa kiến thức, tránh học tủ, học lệch; đồng thời tăng cường luyện tập các dạng câu hỏi vận dụng và tình huống thực tiễn.

clo_br_z7927488736671-b583cd94fd3d54719c51e1696eb40942.jpg
Đề thi tốt nghiệp THPT môn Hóa học năm 2026 được đánh giá bám sát chương trình, song tăng rõ rệt độ phân hóa.

Việc chuyển từ học thuộc sang hiểu bản chất, gắn kiến thức với hiện tượng thực tế được xem là yêu cầu tất yếu trong bối cảnh đổi mới đánh giá theo chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.

Xem thêm

TPHCM: Hơn 40.000 sản phẩm giả nhãn hiệu, gần 100kg thịt heo không rõ nguồn gốc bị xử lý

TPHCM: Hơn 40.000 sản phẩm giả nhãn hiệu, gần 100kg thịt heo không rõ nguồn gốc bị xử lý

(CLO) Thực hiện đợt cao điểm chống buôn lậu, gian lận thương mại, hàng giả, xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ và bảo đảm an toàn thực phẩm, lực lượng Quản lý thị trường TPHCM đã phát hiện, xử lý nhiều vụ vi phạm, trong đó có hơn 40.000 sản phẩm giả mạo nhãn hiệu và hơn 83kg thịt heo đông lạnh không rõ nguồn gốc.

Nghệ An: Căng dây, vượt lũ đưa người dân đi cấp cứu trong đêm

Nghệ An: Căng dây, vượt lũ đưa người dân đi cấp cứu trong đêm

(CLO) Người phụ nữ được chẩn đoán bị viêm ruột thừa cấp, chỉ định chuyển tuyến để điều trị. Tuy nhiên, do mưa lớn kéo dài, nhiều tuyến đường đã bị ngập nên gần 60 cán bộ, chiến sĩ và người dân địa phương xã biên giới Tam Thái (Nghệ An) phải căng dây qua 3 cầu tràn nước chảy cuồn cuộn để đưa người dân đi cấp cứu.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Đà Nẵng: Ùn tắc giao thông thường xuyên tại nút giao gần Trung tâm thương mại Aeon Mall

Đà Nẵng: Ùn tắc giao thông thường xuyên tại nút giao gần Trung tâm thương mại Aeon Mall

(CLO) Sau phản ánh của người dân về tình trạng ùn tắc thường xuyên tại nút giao gần Trung tâm thương mại Aeon Mall (phường Thanh Khê), Phòng Cảnh sát giao thông Công an TP Đà Nẵng cho biết đã chỉ đạo lực lượng tăng cường điều tiết, đồng thời phối hợp các đơn vị liên quan khảo sát, đề xuất phương án tổ chức giao thông tại khu vực.

“Tiết kiệm năng lượng trong công nghiệp: Từ chính sách đến hành động thực tiễn”

Tiết kiệm năng lượng trong công nghiệp: Từ chính sách đến hành động thực tiễn

(CLO) Ngày 16/9, tại thành phố Hải Phòng, Bộ Công Thương tổ chức Hội thảo “Tiết kiệm năng lượng trong công nghiệp: Từ chính sách đến hành động thực tiễn”. Hội thảo là một trong những hoạt động của Cộng đồng Hiệu quả năng lượng Việt Nam, thuộc Chương trình quốc gia về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả giai đoạn 2019 – 2030 (VNEEP3).

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Thiết bị y tế bị nâng giá, người bệnh có phải trả thêm tiền?

Thiết bị y tế bị nâng giá, người bệnh có phải trả thêm tiền?

(CLO) Khi một bệnh viện mua thiết bị y tế với giá cao hơn giá trị thực do sai phạm, khoản tiền chênh lệch trước hết có thể trở thành thiệt hại của nguồn vốn đã bỏ ra. Tuy nhiên, theo luật sư Nguyễn Văn Duy, tác động đến viện phí, quỹ bảo hiểm y tế (BHYT) và túi tiền người bệnh còn phụ thuộc vào nguồn vốn mua sắm và cơ chế tính giá của từng loại dịch vụ.

Tuổi 35 trở thành mốc khuyến nghị sinh đủ 2 con

Tuổi 35 trở thành mốc khuyến nghị sinh đủ 2 con

(CLO) Mốc 35 tuổi không phải “hạn cuối” để phụ nữ sinh con, càng không phải quy định buộc mỗi gia đình phải sinh hai con trước độ tuổi này. Theo chuyên gia, đây là thông điệp vận động nhằm giúp các cặp vợ chồng chủ động kế hoạch sinh sản trong bối cảnh mức sinh thấp và tuổi kết hôn, sinh con có xu hướng muộn hơn.

Cỡ chữ bài viết: