Hà Nội cần sớm có phương án đưa học sinh đi học trở lại

(CLO) Ngày 4/10, trường học đầu tiên của TP. Hồ Chí Minh sẽ đón học sinh đi học trở lại trong khi đó Hà Nội vẫn chưa có phương án khiến nhiều phụ huynh băn khoăn.

Hiện nay, đã có trên 25 tỉnh, thành phố tổ chức học trực tuyến để phòng chống dịch bệnh COVID-19, trong đó có Thủ đô Hà Nội.

Từ đầu năm học đến nay, việc học trực tuyến được tổ chức với quy mô toàn thành phố, đây được xem là phương án bất khả kháng.

Theo phản ánh của nhiều phụ huynh và giáo viên, việc dạy học trực tuyến nếu chỉ trong thời gian ngắn có thể chấp nhận được nhưng kéo dài nhiều tháng trời thì đó là điều không hề dễ dàng.

ha noi can som co phuong an dua hoc sinh di hoc tro lai hinh 1

Cần có phương án an toàn để đưa học sinh đi học trở lại.

Chị Nguyễn Thu Thủy, ở Hoài Đức, Hà Nội có con học lớp 1 cho biết, hơn tháng nay mọi sinh hoạt trong gia đình chị được điều chỉnh để có thời gian hỗ trợ con học online.

“Đi làm về là tôi ngồi vào bàn học online cùng con gái. Vì vậy, mãi đến 21h30 phút mới ăn tối. Nói chung, việc học tập rất vất vả nhưng hiệu quả thì không cao” – chị Thủy tâm sự. Chị mong muốn nếu có phương án an toàn thì nên cho trẻ đến trường sớm.

Cùng quan điểm, anh Nguyễn Vũ Phương ở Cầu Giấy, Hà Nội cho rằng nếu dịch bệnh được kiểm soát tốt thì nên cho trẻ sớm trở lại trường.

Anh Phương cho biết, ở Thành phố Hồ Chí Minh dịch bệnh khủng khiếp hơn Hà Nội nhưng Trường THCS-THPT Thạnh An (huyện Cần Giờ) học sinh đã bắt đầu đi học từ ngày 4/10. 

Phương án nhà trường này đưa ra là cho học sinh các lớp 6, 9, 12 gồm 5 lớp, với 131 học sinh đi học lại từ ngày 4/10. Sĩ số cao nhất là lớp 12 với 30 học sinh/lớp, các lớp còn lại chỉ hơn 20 học sinh/lớp.

“Tôi nghĩ, thành phố Hà Nội cũng nên có phương án đưa học sinh dần đi học trở lại để thầy và trò quen dần việc học trong bối cảnh mới" – anh Phương nhấn mạnh.

Việc trẻ em ngồi máy vi tính thời gian nhiều tiếng, lặp lại suốt cả tuần đang khiến nhiều phụ huynh lo lắng cho sức khỏe, đặc biệt thị giác của các em.

Ngay cả đối với giáo viên, việc ngồi trước màn hình vi tính nhiều giờ gây ảnh hưởng đến mắt và các vấn đề sức khỏe khác. Chưa nói đến những bất ổn tâm lý nảy sinh trong quá trình dạy và học online.

Cô Phạm Thị Tú Anh, Giáo viên Trường THPT Phạm Hồng Thái Ba Đình, Hà Nội cho biết. Dạy online chỉ phù hợp với việc ôn tập kiến thức, thời gian học ngắn chứ dạy học thông thường thực sự là thách thức lớn đối với thầy cô giáo và cả học sinh.

Theo cô giáo Tú Anh, nên tăng cường sử dụng dạy học qua truyền hình, các bài học mới sẽ dạy trên truyền hình. Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh học. Những vấn đề mà các em còn chưa hiểu sẽ được giáo viên hướng dẫn.

“Học như vậy chắc chắn hiệu quả hơn so với cách học hiện nay và tốt cho sức khỏe của các em cũng như giáo viên” – cô Tú Anh nhấn mạnh.

Cô giáo này cũng cho rằng, hiện nay đưa học sinh trở lại trường là một vấn đề cần thiết được cân nhắc. Bởi, dịch bệnh vẫn còn tiềm ẩn nhiều nguy cơ.

Nếu tổ chức, thì nên ưu tiên cho học sinh lớp 9, lớp 12 trở lại trường. “Dù sao vấn đề sức khỏe vẫn quan trọng nhất. Cần ưu tiên vắc xin cho học sinh”- cô Tú Anh góp ý.

Cũng liên quan đến vấn đề này, trao đổi với phóng viên Báo Nhà báo & Công luận, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hà Đông, bà Phạm Thị Lê Hằng cho rằng việc dạy học online hiện đi vào quy cũ hơn. Tuy nhiên, dạy online thì không thể bằng dạy trực tiếp.

Ngành giáo dục đã có những điều chỉnh về nội dung để phù hợp cho thầy, trò trong tổ chức dạy online. Như đối với học sinh lớp 1, lớp 2 ưu tiên dạy Toán, Tiếng Việt.

Đối với vấn đề sớm đưa học sinh đi học trở lại bà Phạm Thị Lệ Hằng cho biết, hiện nay phụ huynh có nhiều ý kiến quan tâm về vấn đề này.

“Thực tế đây là vấn đề rất phức tạp, vì sức khỏe của các em học sinh nên không thể chủ quan. Trong môi trường sư phạm, nếu dịch xảy ra thì lây lan rất nhanh” – bà Phạm Thị Lệ Hằng lo lắng.

Theo Trường Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hà Đông, hiện nay cần chia nhỏ khu vực ra, chia theo địa bàn từng quận, phường, xã. Ở đâu từ đầu dịch đến nay chưa có F0 thì nên tổ chức cho học sinh trở lại trường.

“Dù sao, việc học ở trường vẫn tốt hơn cho các em. Khi đưa học sinh trở lại trường thì vẫn cẩn thận trong phòng dịch. Cần có phương án cụ thể.

Cần có phương án để sớm cho học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 6 và lớp 9 đi học trở lại” – bà Phạm Thị Lệ Hằng đóng góp ý kiến.

Ngoài ra, bà Phạm Thị Lệ Hằng cho rằng, cần nhanh chóng tìm nguồn vắc xin để tiêm cho học sinh trên 12 tuổi. Khi có vắc xin thì cần ưu tiên cho học sinh thành phố nơi mật độ dân cư đông.

Qua trao đổi với các phụ huynh và giáo viên có thể thấy câu chuyện đưa học sinh đi học trở lại cần có phương án cụ thể cho từng khu vực.

Đây là việc hệ trọng vì liên quan đến sức khỏe của các em. Tuy nhiên, cũng không nên quá lo sợ đến mức không dám đưa học sinh đến trường. Vì ở nhà lâu, học online triền miên cũng không tốt cho sức khỏe của các em.

Xem thêm

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Ngày 16/6, Khoa Viết văn, Báo chí, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội tổ chức lễ tổng kết và trao giải Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai” mùa thứ 4. Không chỉ là sân chơi học thuật dành cho sinh viên, cuộc thi còn góp phần kết nối hoạt động đào tạo với thực tiễn nghề nghiệp, tạo cơ hội để những người trẻ trải nghiệm quy trình tác nghiệp báo chí ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

(CLO) Trong khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức bỏ cơ chế xét tuyển sớm, nhiều học sinh và phụ huynh vẫn đang đứng trước nguy cơ hiểu nhầm quy trình tuyển sinh bởi những thông báo "đủ điều kiện trúng tuyển", "trúng tuyển có điều kiện" hay các lời mời gọi nhập học, đóng tiền giữ chỗ xuất hiện dày đặc trên mạng xã hội.

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

(CLO) Với vị trí chiến lược ở trung tâm Vùng Trung du miền núi phía bắc và truyền thống hơn 30 năm xây dựng và phát triển, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đề nghị Đại học Thái Nguyên phải tiếp tục nuôi dưỡng khát vọng, hoài bão, quyết tâm phấn đấu trở thành đại học nghiên cứu, trung tâm đổi mới sáng tạo và tư vấn chính sách uy tín tầm quốc gia và khu vực.

Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.

Quảng Ninh xử lý nghiêm vi phạm quy chế tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả

(CLO) Liên quan đến các vi phạm quy chế thi trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vừa qua tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh đã khẩn trương kiểm tra, xác minh và quyết liệt xử lý các cá nhân sai phạm, góp phần củng cố niềm tin trong nhân dân và kịp thời định hướng dư luận.

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

(CLO) Ngay sau khi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 kết thúc, các địa phương trên cả nước đã bắt đầu triển khai công tác chấm thi. Trong số các môn thi, Ngữ văn là môn tự luận duy nhất nên có quy trình chấm riêng, với nhiều lớp kiểm soát nhằm bảo đảm tính khách quan, công bằng và hạn chế tối đa những sai sót trong quá trình đánh giá bài làm của thí sinh.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

(CLO) Sau 2 ngày thi diễn ra nghiêm túc, trưa ngày 12/6, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn đã chính thức khép lại. Nhờ sự chuẩn bị chu đáo và phối hợp đồng bộ, kỳ thi đã diễn ra thành công tốt đẹp, ghi dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn và đong đầy sự quan tâm, tiếp sức cho các sĩ tử.

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

(CLO) Chiều 12/6, tại buổi họp báo thông tin nhanh về công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, ông Lê Mỹ Phong, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho biết kỳ thi năm nay ghi nhận số lượng thí sinh đăng ký dự thi cao nhất từ trước đến nay.

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam' là ẩn dụ phân hóa học sinh, chấm bằng phương pháp Rubric

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam' là ẩn dụ phân hóa học sinh, chấm bằng phương pháp Rubric

(CLO) Trước những ý kiến băn khoăn của dư luận về câu hỏi "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?" trong đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026, GS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho biết, đây là nội dung được thiết kế nhằm đánh giá năng lực tư duy và phân hóa thí sinh theo định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Cỡ chữ bài viết: