Hà Nội cần sớm có phương án đưa học sinh đi học trở lại

(CLO) Ngày 4/10, trường học đầu tiên của TP. Hồ Chí Minh sẽ đón học sinh đi học trở lại trong khi đó Hà Nội vẫn chưa có phương án khiến nhiều phụ huynh băn khoăn.

Hiện nay, đã có trên 25 tỉnh, thành phố tổ chức học trực tuyến để phòng chống dịch bệnh COVID-19, trong đó có Thủ đô Hà Nội.

Từ đầu năm học đến nay, việc học trực tuyến được tổ chức với quy mô toàn thành phố, đây được xem là phương án bất khả kháng.

Theo phản ánh của nhiều phụ huynh và giáo viên, việc dạy học trực tuyến nếu chỉ trong thời gian ngắn có thể chấp nhận được nhưng kéo dài nhiều tháng trời thì đó là điều không hề dễ dàng.

ha noi can som co phuong an dua hoc sinh di hoc tro lai hinh 1

Cần có phương án an toàn để đưa học sinh đi học trở lại.

Chị Nguyễn Thu Thủy, ở Hoài Đức, Hà Nội có con học lớp 1 cho biết, hơn tháng nay mọi sinh hoạt trong gia đình chị được điều chỉnh để có thời gian hỗ trợ con học online.

“Đi làm về là tôi ngồi vào bàn học online cùng con gái. Vì vậy, mãi đến 21h30 phút mới ăn tối. Nói chung, việc học tập rất vất vả nhưng hiệu quả thì không cao” – chị Thủy tâm sự. Chị mong muốn nếu có phương án an toàn thì nên cho trẻ đến trường sớm.

Cùng quan điểm, anh Nguyễn Vũ Phương ở Cầu Giấy, Hà Nội cho rằng nếu dịch bệnh được kiểm soát tốt thì nên cho trẻ sớm trở lại trường.

Anh Phương cho biết, ở Thành phố Hồ Chí Minh dịch bệnh khủng khiếp hơn Hà Nội nhưng Trường THCS-THPT Thạnh An (huyện Cần Giờ) học sinh đã bắt đầu đi học từ ngày 4/10. 

Phương án nhà trường này đưa ra là cho học sinh các lớp 6, 9, 12 gồm 5 lớp, với 131 học sinh đi học lại từ ngày 4/10. Sĩ số cao nhất là lớp 12 với 30 học sinh/lớp, các lớp còn lại chỉ hơn 20 học sinh/lớp.

“Tôi nghĩ, thành phố Hà Nội cũng nên có phương án đưa học sinh dần đi học trở lại để thầy và trò quen dần việc học trong bối cảnh mới" – anh Phương nhấn mạnh.

Việc trẻ em ngồi máy vi tính thời gian nhiều tiếng, lặp lại suốt cả tuần đang khiến nhiều phụ huynh lo lắng cho sức khỏe, đặc biệt thị giác của các em.

Ngay cả đối với giáo viên, việc ngồi trước màn hình vi tính nhiều giờ gây ảnh hưởng đến mắt và các vấn đề sức khỏe khác. Chưa nói đến những bất ổn tâm lý nảy sinh trong quá trình dạy và học online.

Cô Phạm Thị Tú Anh, Giáo viên Trường THPT Phạm Hồng Thái Ba Đình, Hà Nội cho biết. Dạy online chỉ phù hợp với việc ôn tập kiến thức, thời gian học ngắn chứ dạy học thông thường thực sự là thách thức lớn đối với thầy cô giáo và cả học sinh.

Theo cô giáo Tú Anh, nên tăng cường sử dụng dạy học qua truyền hình, các bài học mới sẽ dạy trên truyền hình. Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh học. Những vấn đề mà các em còn chưa hiểu sẽ được giáo viên hướng dẫn.

“Học như vậy chắc chắn hiệu quả hơn so với cách học hiện nay và tốt cho sức khỏe của các em cũng như giáo viên” – cô Tú Anh nhấn mạnh.

Cô giáo này cũng cho rằng, hiện nay đưa học sinh trở lại trường là một vấn đề cần thiết được cân nhắc. Bởi, dịch bệnh vẫn còn tiềm ẩn nhiều nguy cơ.

Nếu tổ chức, thì nên ưu tiên cho học sinh lớp 9, lớp 12 trở lại trường. “Dù sao vấn đề sức khỏe vẫn quan trọng nhất. Cần ưu tiên vắc xin cho học sinh”- cô Tú Anh góp ý.

Cũng liên quan đến vấn đề này, trao đổi với phóng viên Báo Nhà báo & Công luận, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hà Đông, bà Phạm Thị Lê Hằng cho rằng việc dạy học online hiện đi vào quy cũ hơn. Tuy nhiên, dạy online thì không thể bằng dạy trực tiếp.

Ngành giáo dục đã có những điều chỉnh về nội dung để phù hợp cho thầy, trò trong tổ chức dạy online. Như đối với học sinh lớp 1, lớp 2 ưu tiên dạy Toán, Tiếng Việt.

Đối với vấn đề sớm đưa học sinh đi học trở lại bà Phạm Thị Lệ Hằng cho biết, hiện nay phụ huynh có nhiều ý kiến quan tâm về vấn đề này.

“Thực tế đây là vấn đề rất phức tạp, vì sức khỏe của các em học sinh nên không thể chủ quan. Trong môi trường sư phạm, nếu dịch xảy ra thì lây lan rất nhanh” – bà Phạm Thị Lệ Hằng lo lắng.

Theo Trường Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hà Đông, hiện nay cần chia nhỏ khu vực ra, chia theo địa bàn từng quận, phường, xã. Ở đâu từ đầu dịch đến nay chưa có F0 thì nên tổ chức cho học sinh trở lại trường.

“Dù sao, việc học ở trường vẫn tốt hơn cho các em. Khi đưa học sinh trở lại trường thì vẫn cẩn thận trong phòng dịch. Cần có phương án cụ thể.

Cần có phương án để sớm cho học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 6 và lớp 9 đi học trở lại” – bà Phạm Thị Lệ Hằng đóng góp ý kiến.

Ngoài ra, bà Phạm Thị Lệ Hằng cho rằng, cần nhanh chóng tìm nguồn vắc xin để tiêm cho học sinh trên 12 tuổi. Khi có vắc xin thì cần ưu tiên cho học sinh thành phố nơi mật độ dân cư đông.

Qua trao đổi với các phụ huynh và giáo viên có thể thấy câu chuyện đưa học sinh đi học trở lại cần có phương án cụ thể cho từng khu vực.

Đây là việc hệ trọng vì liên quan đến sức khỏe của các em. Tuy nhiên, cũng không nên quá lo sợ đến mức không dám đưa học sinh đến trường. Vì ở nhà lâu, học online triền miên cũng không tốt cho sức khỏe của các em.

Xem thêm

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

(CLO) Từ ngày 4 đến 9/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các trường đại học bước vào giai đoạn "lọc ảo" tuyển sinh trên phạm vi toàn quốc. Sau 6 ngày xử lý dữ liệu, điểm chuẩn và danh sách trúng tuyển đợt 1 sẽ được chốt, nhiều trường có thể công bố kết quả ngay từ tối 9/8 nếu hoàn tất sớm.

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

(CLO) Áp lực thành tích, kỳ vọng từ gia đình và nỗi sợ thất bại đang trở thành gánh nặng vô hình đè lên vai nhiều học sinh. Không ít em rơi vào trạng thái lo âu, trầm cảm, thậm chí nảy sinh ý nghĩ tiêu cực khi không đạt được kết quả như mong muốn. Các chuyên gia cảnh báo, nếu không được phát hiện và hỗ trợ kịp thời, những tổn thương tâm lý này có thể để lại hậu quả lâu dài đối với sức khỏe và tương lai của trẻ.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Từ năm học 2026–2027, Việt Nam sẽ sử dụng một bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông thống nhất trên phạm vi toàn quốc. Theo Quyết định 3588/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 26/12/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống làm bộ SGK dùng chung, tiến tới mục tiêu miễn phí sách giáo khoa cho học sinh vào năm 2030. Dự kiến đến trước ngày 15/8/2026, tất cả học sinh cả nước sẽ có đầy đủ SGK các môn học, sách bài tập theo nhu cầu.

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

(CLO) Việc sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường học trên cả nước đang bước vào giai đoạn nước rút, song nhiều chuyên gia cho rằng, thách thức lớn nhất không nằm ở việc hợp nhất đầu mối mà là lựa chọn người đứng đầu đủ năng lực quản trị.

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Bước sang năm thứ ba thực hiện cơ chế tự chủ tài chính 100% chi thường xuyên, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị đang biến áp lực thành động lực đổi mới. Kiên định với mục tiêu xây dựng trường cao đẳng chất lượng cao, nhà trường đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới quản trị, gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp và nâng cao chất lượng đào tạo, từng bước khẳng định vị thế là trung tâm giáo dục nghề nghiệp uy tín, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho khu vực miền Trung và cả nước.

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

(CLO) Từ năm học 2026-2027, Hà Nội sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú khi UBND xã, phường trực tiếp lựa chọn và ký hợp đồng với đơn vị cung cấp thực phẩm, thay vì giao từng trường thực hiện như trước. Cùng với hệ thống truy xuất nguồn gốc HanoiCheck, mô hình mới được kỳ vọng tạo thêm "hàng rào" kiểm soát an toàn thực phẩm trong trường học.

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Ngày 29/2026, tại Hà Nội, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam đã kí kết Thỏa thuận hợp tác về phối hợp rà soát, đánh giá chuyên môn và hoàn thiện sách điện tử, sách số, học liệu số, qua đó góp phần xây dựng hệ sinh thái học liệu số chất lượng, hiện đại và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Từ năm học 2026-2027, học sinh cả nước sẽ chính thức học theo một bộ sách giáo khoa thống nhất. Nhiều ý kiến cho rằng việc này tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy, tập huấn giáo viên, sinh hoạt chuyên môn và từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả.

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

(CLO) Đề thi được truyền qua kênh bảo mật của Ban Cơ yếu Chính phủ, thí sinh làm bài trên mạng LAN nội bộ, không kết nối Internet. Đây là một trong những điểm mới đáng chú ý trong Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026-2036 vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) trình Thủ tướng Chính phủ, nhằm hiện đại hóa kỳ thi nhưng vẫn bảo đảm an toàn, công bằng và độ tin cậy.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

(NB&CL) Bộ Giáo dục và Đào tạo ví kỳ thi tốt nghiệp THPT như khâu kiểm tra cuối cùng của một dây chuyền sản xuất: Dù 99% sản phẩm đạt chuẩn vẫn không thể bỏ qua bước đánh giá đầu ra. Theo các chuyên gia, giá trị của kỳ thi không nằm ở việc tạo ra tỷ lệ trượt cao, mà ở khả năng xác lập một chuẩn chung để đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông trên toàn quốc.

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng coi trọng kỹ năng thực hành và năng lực nghề nghiệp, giáo dục nghề nghiệp đang trở thành con đường ngắn nhất đưa người học đến việc làm bền vững. Nắm bắt xu thế đó, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị không ngừng mở rộng các ngành đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn, giúp người học vững tay nghề, tự tin lập nghiệp và đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội.

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

(CLO) Kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn cần được duy trì như một kỳ đánh giá chuẩn đầu ra trên phạm vi quốc gia. Tuy nhiên, sau những vụ gian lận và yêu cầu ngày càng cao về chất lượng khảo thí, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho rằng đã đến lúc tiếp tục chuẩn hóa đề thi, ứng dụng công nghệ và từng bước triển khai thi trên máy tính nhằm nâng cao độ tin cậy của kết quả.

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

(CLO) Hai vụ việc liên tiếp liên quan đến sinh viên y khoa có phát ngôn phản cảm trên mạng xã hội đã làm dấy lên làn sóng phẫn nộ trong dư luận. Đằng sau những câu nói tưởng như "đùa cho vui" không chỉ là câu chuyện về ứng xử của một cá nhân, mà còn gióng lên hồi chuông về đạo đức nghề nghiệp, khả năng quản trị cảm xúc và văn hóa sử dụng mạng xã hội của những người đang được đào tạo để trở thành bác sĩ.

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

Trong 24 thành viên Đội tuyển Việt Nam tham dự Kỳ thi Toán học Quốc tế MIMC 2026, Trường Tiểu học, THCS và THPT Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp 8 học sinh. Toàn bộ học sinh của trường đều giành huy chương cá nhân, đồng thời góp mặt trong nhiều đội đạt giải cao ở nội dung nhóm và đồng đội.

Cỡ chữ bài viết: