Cha lập trình viên cấm con dùng AI, lo trẻ 13 tuổi đánh mất khả năng tự suy nghĩ
Trên diễn đàn phụ huynh, anh Dương Đức ( ở TP Hồ Chí Minh) hiện là một lập trình viên đã chia sẻ những băn khoăn liên quan đến giáo trình môn AI mà con trai đang theo học.
“Với học sinh lớp 8, đây là thời điểm bộ não phát triển, cần rèn luyện tư duy logic, kỹ năng suy luận và ghi nhớ. Nếu sử dụng, lạm dụng AI, tôi lo bộ não của con sẽ trở nên trì trệ, không còn nhanh nhạy như trước”, anh Đức chia sẻ.
Anh Đức cho biết, gia đình cấm con sử dụng AI và TikTok. Anh cũng nhận xét giáo trình AI hiện nay khá sơ sài, chủ yếu phục vụ môn STEM, từ đó đặt câu hỏi tại sao không tích hợp nội dung này vào môn STEM mà lại tách thành một môn học riêng.
“Giáo trình thì thấy phục vụ môn STEM và rất sơ sài. Vậy tại sao không gộp vào STEM mà lại tách ra thành một môn riêng?”, anh Đức bày tỏ.
Vì những băn khoăn trên, anh quyết định đón con về sớm thay vì để con tham gia tiết học này.
Giáo viên chỉ mặt “thủ phạm”
Không chỉ phụ huynh, một số giáo viên cũng bày tỏ lo ngại khi AI ngày càng dễ tiếp cận với học sinh.
Cô Phương Lan, giáo viên tại Bắc Ninh cho biết, nhiều học sinh có điểm bài tập về nhà hoặc bài kiểm tra trực tuyến rất cao, thậm chí đạt điểm 10, nhưng kết quả kiểm tra trực tiếp trên lớp lại thấp.
Theo cô, dù đã cung cấp đề cương ôn tập trước kỳ kiểm tra, một số học sinh vẫn sử dụng điện thoại để tra cứu đáp án bằng Gemini, kể cả với những câu hỏi đã được hướng dẫn ôn luyện. Có trường hợp giáo viên phát hiện học sinh dùng điện thoại để tìm câu trả lời thay vì tự làm bài.
Cô Lan cho biết đã liên hệ phụ huynh để trao đổi về tình trạng gian lận. Một số gia đình tiếp thu, hứa nhắc nhở con, nhưng cũng có trường hợp không phản hồi hoặc cho rằng giáo viên can thiệp quá sâu vào quyền riêng tư của học sinh.
Theo nữ giáo viên, việc Internet và các công cụ AI ngày càng dễ tiếp cận khiến gia đình, nhà trường khó kiểm soát hoàn toàn cách trẻ sử dụng công nghệ. Cô lo ngại nếu học sinh quen tìm đáp án có sẵn, các em sẽ ít đầu tư cho việc học và khó hình thành năng lực tự giải quyết vấn đề.
Đưa AI vào trường học từ năm học 2026-2027
Tại "Ngày hội khoa học công nghệ - Open STEM Day 2025" tại trường FPT School Bắc Giang (Bắc Ninh), GS.TS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam cho biết, các khảo sát cho thấy AI đã được sử dụng ngày càng phổ biến trong giáo dục, song việc trang bị kỹ năng sử dụng công nghệ này cho học sinh và giáo viên vẫn còn nhiều vấn đề cần quan tâm.
Khảo sát đầu năm 2024 với 11.000 học sinh tại 44 tỉnh, thành phố cho thấy 87% học sinh biết đến việc sử dụng AI trong giáo dục. Tuy nhiên, các em còn thiếu kỹ năng, thiết bị và sự hướng dẫn của giáo viên.
Khảo sát đầu năm 2025 với gần 35.000 giáo viên cũng cho thấy 76% giáo viên đã sử dụng AI trong giảng dạy. Gần 70% có đánh giá tích cực về công nghệ này, nhưng vẫn lo ngại về độ chính xác của thông tin, bảo mật dữ liệu, quyền riêng tư và nguy cơ giảm tương tác giữa giáo viên với học sinh.
Theo Quyết định số 2422/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, từ năm học 2026-2027, giáo dục AI sẽ được triển khai tại các trường học trên cả nước. Nội dung cốt lõi gồm 12 tiết mỗi lớp trong một năm học; các trường có thể lựa chọn nội dung mở rộng tùy điều kiện thực tế.
Bộ Giáo dục và Đào tạo định hướng nội dung giáo dục AI phải phù hợp với từng độ tuổi, không gây quá tải cho học sinh; việc lựa chọn công cụ cần bảo đảm phù hợp với lứa tuổi và môi trường giáo dục, đồng thời chú trọng bảo vệ dữ liệu cá nhân.