Thay vào đó, các trường ưu tiên các tổ hợp có môn Toán và Ngữ văn - được xem là nền tảng cốt lõi đối với giáo viên bậc tiểu học. Đáng chú ý, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội năm 2026 chỉ xét duy nhất tổ hợp D01 (Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh) cho ngành Giáo dục tiểu học.
Tương tự, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 cũng xác định D01 là tổ hợp gốc. Trường Đại học Sư phạm Vinh xét hai tổ hợp gồm D01 và C03 (Ngữ Văn, Toán, Lich sử), trong khi Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên mở rộng với ba tổ hợp: D01, C03 và C01 (Toán, Ngữ Văn, Vật Lý).
Một số trường đa dạng hơn nhưng vẫn giữ Toán - Văn là trục chính. Trường Đại học Sư phạm Huế xét 4 tổ hợp; Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng xét 5 tổ hợp, trong đó có cả các tổ hợp mới như Toán - Văn - Tin học hoặc Toán - Ngữ Văn - Công nghệ.
Đáng chú ý, Trường Đại học Sư phạm Quy Nhơn lấy Ngữ Văn và Tiếng Anh làm hai môn cốt lõi trong toàn bộ 6 tổ hợp xét tuyển, kết hợp với các môn còn lại như Toán, Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa.
Như vậy, so với giai đoạn trước năm 2025 khi A00 và C00 vẫn được sử dụng phổ biến thì 2 tổ hợp này gần như đã bị loại bỏ hoàn toàn khỏi ngành Sư phạm tiểu học ở nhiều trường sư phạm.
Không chỉ riêng lĩnh vực đào tạo giáo viên, xu hướng “chia tay” A00 và C00 còn lan rộng ở nhiều trường đại học khác trong kỳ tuyển sinh 2026.
Tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội), có tới 15/30 ngành không còn xét tuyển tổ hợp C00, trong đó có nhiều ngành “hot” như Báo chí, Quan hệ công chúng, Tâm lý học…
Đáng chú ý, toàn bộ 23 trường khối quân đội năm nay cũng không sử dụng tổ hợp C00, thay bằng các tổ hợp có Toán và Ngữ văn như C01, C03, C04, D01.
Trường Đại học Luật TP HCM cũng loại bỏ cả A00 và C00 trong xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT 2026, chuyển sang các tổ hợp mới với hai môn bắt buộc là Ngữ Văn - Tiếng Anh hoặc Toán - Tiếng Anh tùy ngành.
Một số trường ngoài công lập như Trường Đại học Công nghệ TP HCM hay Trường Đại học Kinh tế - Tài chính TP HCM cũng dự kiến không còn xét A00 và C00 ở phần lớn ngành đào tạo, thay vào đó lấy Toán và Ngữ Văn làm nền tảng xét tuyển.
Những thay đổi này cho thấy xu hướng điều chỉnh tổ hợp xét tuyển theo hướng đề cao năng lực cốt lõi, phù hợp hơn với yêu cầu đào tạo và nghề nghiệp trong bối cảnh mới.
