Miễn học phí cho mầm non, phổ thông: Đòn bẩy để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực

(NB&CL) Theo các chuyên gia, việc miễn học phí cho bậc học mầm non, phổ thông trong các trường công lập là chính sách rất ý nghĩa cả trước mắt lẫn lâu dài cho sự phát triển bền vững của đất nước.

Chính sách hợp lòng dân

Mới đây, Bộ Chính trị đã quyết định thực hiện miễn toàn bộ học phí cho học sinh từ mầm non đến hết trung học phổ thông công lập trên phạm vi cả nước. Thời điểm thực hiện từ đầu năm học mới 2025-2026 (tháng 9/2025 trở đi).

Sau khi thông tin này được công bố đã nhanh chóng nhận được sự ủng hộ nhiệt tình từ đông đảo người dân. Bình luận về chính sách này, trao đổi với phóng viên Báo Nhà báo & Công luận, Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga đã bày tỏ sự đồng tình.

“Chính sách này đã nhận được sự đồng tình ủng hộ rất cao từ phía người dân, đặc biệt là những gia đình có con em đang ở độ tuổi tới trường. Cá nhân tôi thấy rằng, đây là chính sách an sinh rất đúng đắn ở thời điểm hiện tại. Nó thể hiện sự nỗ lực lớn, quan tâm lớn của Đảng và Nhà nước đối với giáo dục nói riêng với đời sống của người dân nói chung” – ĐBQH Nguyễn Thị Việt Nga chia sẻ.

mien hoc phi cho mam non pho thong don bay de nang cao chat luong nguon nhan luc hinh 1

Miễn học phí là chính sách ưu việt.

Theo bà Nga đánh giá, ở góc độ người dân, việc miễn học phí là sự động viên khuyến khích rất lớn trong bối cảnh cuộc sống đa phần còn khó khăn, đặc biệt, từ sau đại dịch COVID-19. “Sâu xa hơn, đây là chính sách khuyến học lớn của Đảng và Nhà nước. Đảng ta đã xác định rất rõ mục tiêu, muốn phát triển đất nước, giáo dục bao giờ cũng quốc sách, cốt lõi hàng đầu. Chúng ta khó có thể xây dựng quốc gia cường thịnh nếu như không có một nền giáo dục phát triển. Trong thời kỳ hiện tại, Đảng cũng xác định chỉ có phát triển kh oa học công nghệ mới tạo được đột phá để phát triển đất nước. Muốn phát triển khoa học, công nghệ phải bắt đầu từ con người. Việc miễn học phí là hình thức khuyến học góp phần tạo nên sự đột phá nguồn nhân lực để phát triển kinh tế xã hội” - ĐBQH Nguyễn Thị Việt Nga nhấn mạnh.

Đồng quan điểm, bà Bùi Thị An, nguyên ĐBQH cũng bày tỏ sự ủng hộ và nhấn mạnh đây là chính sách tuyệt vời: “Dân mong từ lâu rồi nhưng giờ mới có điều kiện để thành hiện thực”. Theo bà Bùi Thị An, quyết sách này sẽ góp phần thúc đẩy giáo dục phát triển, nâng cao chất lượng nguồn lực, tạo bình đẳng trong tiếp cận giáo dục. “Tôi hiểu đây là kết quả của giai đoạn đầu khi tinh gọn bộ máy và giảm biên chế. Việc dôi dư tiền không còn phải chi cho bộ máy cồng kềnh nay chi cho giáo dục” – bà Bùi Thị An phân tích.

Cần chiến lược đầu tư bài bản cho giáo dục

Bên cạnh những chính sách tích cực như miễn học phí, cấm dạy thêm thu tiền trong nhà trường thì giáo dục vẫn có đó nhiều vấn đề cần thiết phải có những chính sách hơn nữa. Như việc đảm bảo cơ sở vật chất trường lớp, tình trạng thiếu lớp, thiếu giáo viên, sĩ số lớp học cao… là những vấn đề nóng.

Bàn về vấn đề này, Bà Bùi Thị An cho rằng, việc một số nơi cơ sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu thì nên rà soát, ưu tiên nguồn kinh phí để đầu tư cơ sở hạ tầng cho giáo dục. Về giáo viên, phải đảm bảo định mức giáo viên/lớp, không để tình trạng thiếu giáo viên ảnh hưởng đến việc dạy và học trong nhà trường. Cốt lõi của giáo dục vẫn là chất lượng. Phải nâng cao được chất lượng giáo dục đó mới là đích đến.

Trong khi đó, Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga lại băn khoăn giữa giáo dục công lập và ngoài công lập. Theo bà Nga, việc miễn học phí càng làm cho học sinh và phụ huynh chọn trường công ngày một nhiều hơn. Điều này, tạo sức ép lớn cho các trường công lập. “Chúng ta đã chứng kiến rất nhiều những kỳ tuyển sinh vào các trường công lập xảy ra tình trạng quá tải. Các bậc phụ huynh thậm chí đi xếp hàng từ 0h để nộp đơn cho con em mình. Trong khi đó, khối các trường công lập hiện nay vẫn thiếu, nhất là các đô thị. Chính vì vậy, miễn học phí thì áp lực càng tăng. Cuộc chạy đua vào các trường công lập càng khốc liệt” – bà Nga phân tích.

Theo bà Nga, để giảm áp lực cho trường công cần có những chính sách hỗ trợ tốt hơn cho trường ngoài công lập. Cần khuyến khích các tổ chức, cá nhân đầu tư vào khối các trường ngoài công lập. Hiện nay, có nhiều trường ngoài công lập hoạt động rất tốt, đã gánh vác, chia sẻ áp lực cho khối các trường công lập. Tuy nhiên, với mức chênh học phí ở các trường công lập và ngoài công lập, phụ huynh sẽ càng ưu tiên chọn trường công lập, điều này sẽ là một bất cập.

Qua trao đổi, có thể thấy chính sách miễn học phí có ý nghĩa lớn. Tuy nhiên, muốn nâng cao chất lượng giáo dục cần có sự đầu tư hơn nữa vào cơ sở vật chất, trường lớp, đảm bảo đủ giáo viên và cần có chính sách hỗ trợ trường ngoài công lập tốt hơn.

Trinh Phúc

Xem thêm

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Ngày 16/6, Khoa Viết văn, Báo chí, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội tổ chức lễ tổng kết và trao giải Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai” mùa thứ 4. Không chỉ là sân chơi học thuật dành cho sinh viên, cuộc thi còn góp phần kết nối hoạt động đào tạo với thực tiễn nghề nghiệp, tạo cơ hội để những người trẻ trải nghiệm quy trình tác nghiệp báo chí ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

(CLO) Trong khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức bỏ cơ chế xét tuyển sớm, nhiều học sinh và phụ huynh vẫn đang đứng trước nguy cơ hiểu nhầm quy trình tuyển sinh bởi những thông báo "đủ điều kiện trúng tuyển", "trúng tuyển có điều kiện" hay các lời mời gọi nhập học, đóng tiền giữ chỗ xuất hiện dày đặc trên mạng xã hội.

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

(CLO) Với vị trí chiến lược ở trung tâm Vùng Trung du miền núi phía bắc và truyền thống hơn 30 năm xây dựng và phát triển, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đề nghị Đại học Thái Nguyên phải tiếp tục nuôi dưỡng khát vọng, hoài bão, quyết tâm phấn đấu trở thành đại học nghiên cứu, trung tâm đổi mới sáng tạo và tư vấn chính sách uy tín tầm quốc gia và khu vực.

Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.

Quảng Ninh xử lý nghiêm vi phạm quy chế tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả

(CLO) Liên quan đến các vi phạm quy chế thi trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vừa qua tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh đã khẩn trương kiểm tra, xác minh và quyết liệt xử lý các cá nhân sai phạm, góp phần củng cố niềm tin trong nhân dân và kịp thời định hướng dư luận.

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

(CLO) Ngay sau khi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 kết thúc, các địa phương trên cả nước đã bắt đầu triển khai công tác chấm thi. Trong số các môn thi, Ngữ văn là môn tự luận duy nhất nên có quy trình chấm riêng, với nhiều lớp kiểm soát nhằm bảo đảm tính khách quan, công bằng và hạn chế tối đa những sai sót trong quá trình đánh giá bài làm của thí sinh.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

(CLO) Sau 2 ngày thi diễn ra nghiêm túc, trưa ngày 12/6, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn đã chính thức khép lại. Nhờ sự chuẩn bị chu đáo và phối hợp đồng bộ, kỳ thi đã diễn ra thành công tốt đẹp, ghi dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn và đong đầy sự quan tâm, tiếp sức cho các sĩ tử.

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

(CLO) Chiều 12/6, tại buổi họp báo thông tin nhanh về công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, ông Lê Mỹ Phong, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho biết kỳ thi năm nay ghi nhận số lượng thí sinh đăng ký dự thi cao nhất từ trước đến nay.

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam' là ẩn dụ phân hóa học sinh, chấm bằng phương pháp Rubric

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam' là ẩn dụ phân hóa học sinh, chấm bằng phương pháp Rubric

(CLO) Trước những ý kiến băn khoăn của dư luận về câu hỏi "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?" trong đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026, GS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho biết, đây là nội dung được thiết kế nhằm đánh giá năng lực tư duy và phân hóa thí sinh theo định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Cỡ chữ bài viết: