Ngữ liệu đề thi Ngữ văn trùng với đề thi thử của Nghệ An: Bộ Giáo dục và Đào tạo lên tiếng

Chiều ngày 29/6, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức họp báo thông tin về Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023.

Một vấn đề mà báo chí quan tâm đó là ở đề thi môn Ngữ văn khi cách hỏi ở phần nghị luận xã hội giống đề thi tuyển sinh lớp 10 ở Hà Nội. Trong khi đó, ngữ liệu ở phần thi nghị luận văn học lại giống với đề thi thử của tỉnh Nghệ An.

ngu lieu de thi ngu van trung voi de thi thu cua nghe an bo giao duc va dao tao len tieng hinh 1

Giáo sư Phạm Hồng Hà chia sẻ về quy trình ra đề (ảnh nguồn Bộ Giáo dục và Đào tạo).

Trước những thắc liên quan đến đề thi, thay mặt tổ ra đề, Giáo sư Phạm Hồng Hà đã cho rằng đề thi cơ bản giữ ổn định cấu trúc, đề thi nằm trong chương trình lớp 12, không ra phần giảm tải, phần vượt quá chương trình, đề thi có tính phân hóa tốt.

Theo Giáo sư Phạm Hồng Hà, năm nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo có sử dụng phần mềm có đối sánh trong việc ra đề thi. Quy trình được áp dụng 15 môn.

Đối với môn Ngữ văn, giáo sư Phạm Hồng Hà khẳng định có trùng ngữ liệu với đề thi ở Nghệ An. Tuy nhiên, ngữ liệu trùng nhưng câu hỏi khác.

“Trong chương trình văn học lớp 12 có 17 tác phẩm văn học, trong đó 15 tác phẩm sử dụng. Bắt buộc không thể ra khác ngoài ngữ liệu 15 tác phẩm. Nếu mỗi tỉnh thành có thi thử thì việc đề thi chính thức trùng ngữ liệu là đề dễ hiểu. Câu lệnh tức câu hỏi đã khác” – Giáo sư Phạm Hồng Hà nhận định.

Đối với đề thi Hà Nội, Giáo sư Phạm Hồng Hà cho rằng, phần ngữ liệu phần đọc hiểu là khác nhau, lệnh hỏi cũng khác nhau. Một bên hỏi “cân bằng cảm xúc” – còn đề thi lớp 10 là làm chủ cảm xúc.

Cũng liên quan đến ý kiến ra đề hiện nay xảy ra hiện tượng văn mẫu, không kích thích tính sáng tạo của học sinh. Thầy Hà cho rằng, phần đọc hiểu và phần làm văn.

Phần đọc hiểu được phép sử dụng các phần ngữ liệu không bắt buộc trong sách giáo khoa. Trong phần đọc hiểu, tổ ra đề luôn muốn hướng đến nội dung thời sự, vấn đề có tính giáo dục.

Trong khi, phần làm văn, năm 2023 sang năm 2024 chúng ta kết thúc chương trình 2006.

Đối với chương trình 2018 sẽ có độ mở cao hơn. Không có ràng buộc về ngữ liệu văn học trong đề văn phải có trong sách giáo khoa. Ở thời điểm hiện tại, do quy định chương trình 2006 nên chưa thể thực hiện.

Trao đổi thêm về đề thi, thầy Hà còn cho biết, trong quá trình làm thi từ đầu tháng 6 trong khi kỳ thi Hà Nội diễn ra sau đó. Chính vì thế người ra đề không được biết về đề thi Ngữ văn vào lớp 10 của Hà Nội.

Trong khi đó, đề thi thử của Nghệ An ban ra đề thi cũng không có dữ liệu để đối sánh, chính vì thế cũng không thể phát hiện.

“Nhìn chung, câu hỏi đã đảm bảo độ phân hóa và không trùng lặp với các đề thi trước đó. Đây là điều rất quan trọng” – Giáo sư Phạm Hồng Hà nhấn mạnh. 

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: