Sai sót sách giáo khoa: Trách nhiệm của đơn vị thực nghiệm ở đâu?

(CLO) Thực nghiệm SGK là bắt buộc, minh chứng được tính khả thi của mỗi chủ đề, bài học. Tuy nhiên, khi sách có sai sót thì trách nhiệm của các đơn vị này không được nhắc tới.

Xung quanh sai sót của SGK Tiếng Việt 1, bộ Cánh Diều đã cho thấy nhiều vấn đề bất cập liên quan đến quy trình làm sách, trong đó bước thực nghiệm là khâu quan trọng nhưng chưa cho thấy tránh nhiệm ràng buộc khi SGK bị phát hiện ra quá nhiều "sạn", nhiều bài học không phù hợp.

Nhiều ý kiến chuyên gia cho rằng để tránh thực nghiệm hình thức, qua loa thì phải ràng buộc trách nhiệm của đơn vị tổ chức thực nghiệm. Những ý kiến đánh giá, nhận xét quá trình thực nghiệm phải là những bản cam kết về chất lượng. 

Thực nghiệm sách giáo khoa là khâu rất quan trọng tuy nhiên kết quả phản ánh có khách quan hay không luôn là dấu hỏi lớn (ảnh nguồn internet).

Thực nghiệm sách giáo khoa là khâu rất quan trọng tuy nhiên kết quả phản ánh có khách quan hay không luôn là dấu hỏi lớn (ảnh nguồn internet).

Nếu chất lượng một đằng, cam kết một nẻo thì người tổ chức thực nghiệm phải bị xử lý. Thậm chí phải quy thành hành vi gian dối, lừa lọc.

Hiện nay, theo Bộ Giáo dục và Đào tạo việc thực nghiệm SGK được quy định tại Thông tư số 33.

Theo đó, tổ chức, cá nhân biên soạn SGK đăng ký và nộp bản thảo SGK đến nhà xuất bản (có chức năng xuất bản SGK).

Nhà xuất bản tổ chức biên tập, hoàn thiện bản mẫu SGK, phối hợp với tổ chức, cá nhân biên soạn SGK tổ chức thực nghiệm SGK.

Trong đó, hồ sơ thực nghiệm gồm các minh chứng về các chủ đề, bài học có trong SGK được tiến hành thực nghiệm, các đơn vị được chọn thực nghiệm, các giáo viên trực tiếp thực hiện thực nghiệm, các phiếu đánh giá, nhận xét của cán bộ quản lý, giáo viên về ưu điểm, hạn chế và tính khả thi của mỗi chủ đề, bài học khi được thực nghiệm.

Căn cứ vào kết quả thực nghiệm, các tổ chức, cá nhân biên soạn SGK phối hợp với nhà xuất bản để chỉnh sửa, hoàn thiện bản mẫu SGK trước khi lập hồ sơ đề nghị Bộ GD&ĐT thẩm định.

Đối chiếu với Thông tư 33 có thể thấy việc thực nghiệm là rất quan trọng.

Tuy nhiên, thực tế hiện nay việc thực nghiệm trên thực tế như thế nào thì khó thể kiểm chứng.

Chất lượng của việc thực nghiệm như thế nào không ai tiếp cận được. 

Đơn cử như việc thực nghiệm của sách Tiếng Việt 1 của bộ Cánh Diều, kết quả như thế nào, thực nghiệm ở đâu, những bài học, câu chữ bị phản ánh không phù hợp như vậy thì kết quả thực nghiệm trên thực tế như thế nào vẫn là câu hỏi chưa có câu trả lời.

Cũng liên quan đến vấn đề này, Thứ trưởng Bộ G&ĐT Nguyễn Hữu Độ cho biết, Bộ sẽ thực hiện 3 điều chỉnh quan trọng trong công tác thẩm định sách giáo khoa lớp 2 và 6 trong đó có khâu liên quan đến thực nghiệm sách giáo khoa.

Theo đó, Bộ GD&ĐT sẽ thực hiện kiểm soát chặt chẽ quá trình thực nghiệm sách giáo khoa, sẽ trực tiếp tham gia chỉ đạo, phối hợp các nhà xuất bản, tác giả tổ chức việc thực nghiệm (trước đây là nhà xuất bản và tác giả tự tổ chức thực nghiệm sách giáo khoa lớp 1).

Như vậy có thể thấy, chất lượng SGK Tiếng Việt 1 của Bộ Cánh Diều có trách nhiệm của khâu thực nghiệm. Nếu buông lỏng khâu thực nghiệm thì sẽ không có được những bộ sách đạt chuẩn.

Trinh Phúc

Xem thêm

Bộ Giáo dục yêu cầu thu học phí theo tháng, sinh viên thoát cảnh xoay xở hàng chục triệu đồng mỗi kỳ

Bộ Giáo dục yêu cầu thu học phí theo tháng, sinh viên thoát cảnh xoay xở hàng chục triệu đồng mỗi kỳ

(CLO) Yêu cầu các trường đại học thu học phí theo tháng, công khai mức thu và lộ trình tăng cho toàn khóa của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận được sự đồng tình của nhiều sinh viên. Đây không chỉ là cách giảm áp lực tài chính trước mỗi kỳ học, mà còn đặt ra yêu cầu minh bạch hơn trong chính sách học phí.

Đại học 'bội thu' bằng giỏi, xuất sắc khiến chuyên gia đặt câu hỏi về năng lực thật

Đại học 'bội thu' bằng giỏi, xuất sắc khiến chuyên gia đặt câu hỏi về năng lực thật

(CLO) Hàng loạt trường đại học ghi nhận tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, xuất sắc ở mức cao, có nơi gần 80%. Tuy nhiên, chuyên gia cho rằng bằng cấp và điểm số đẹp chưa đủ chứng minh năng lực thực tế, giáo dục đại học cần chuyển trọng tâm từ tuyển sinh sang chuẩn đầu ra.

Dạy đạo đức mà chỉ dừng ở nói lời hay ý đẹp là chưa đủ, phải biết làm điều đúng

Dạy đạo đức mà chỉ dừng ở nói lời hay ý đẹp là chưa đủ, phải biết làm điều đúng

(NB&CL) Trước những vụ việc học sinh có hành vi xúc phạm, đe dọa, thậm chí bạo lực với giáo viên, câu hỏi đặt ra không chỉ là cần xử lý người vi phạm như thế nào, mà còn là vì sao những chuẩn mực đạo đức được dạy trong nhà trường chưa phải lúc nào cũng chuyển hóa thành hành vi thực tế.

Đề xuất quy trình mới quản lý bữa ăn bán trú ở trường học

Đề xuất quy trình mới quản lý bữa ăn bán trú ở trường học

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất quy trình tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú tại trường học, trong đó yêu cầu công khai thực đơn trước khi phục vụ, làm rõ trách nhiệm của nhà trường và đơn vị cung cấp, tăng giám sát an toàn thực phẩm.

Hà Nội: Xác minh phản ánh thịt trâu Ấn Độ, gà đông lạnh vào bếp ăn trường học trước 16h hôm nay

Hà Nội: Xác minh phản ánh thịt trâu Ấn Độ, gà đông lạnh vào bếp ăn trường học trước 16h hôm nay

(CLO) Sau phản ánh của báo chí về việc phụ huynh nghi ngờ thịt trâu nhập khẩu từ Ấn Độ, thịt gà đông lạnh xuất hiện tại khu vực phía sau bếp ăn của đơn vị cung cấp suất ăn bán trú cho một trường tiểu học, Sở GD&ĐT Hà Nội yêu cầu UBND xã Hoài Đức khẩn trương kiểm tra, xác minh và báo cáo trước 16h ngày 28/10.

Cỡ chữ bài viết: