Thí sinh TP.HCM phấn khởi sau môn tiếng Anh vào lớp 10: “Học kỹ là có thể lấy 9 điểm”

(CLO) Sau khi hoàn thành bài thi tiếng Anh chiều 1/6, nhiều thí sinh tại TP.HCM rời điểm thi với tâm trạng nhẹ nhõm, vui vẻ. Không ít em cho rằng, đề thi năm nay khá “dễ thở”, bám sát chương trình học và không xuất hiện quá nhiều câu hỏi đánh đố.

Ghi nhận tại điểm thi Trường THCS Lê Lợi (phường Xuân Hòa), từ khoảng 16h, đông đảo phụ huynh đã đứng chờ bên ngoài cổng trường để đón con. Trái với sự căng thẳng thường thấy ở môn tiếng Anh, nhiều thí sinh bước ra với nụ cười rạng rỡ và liên tục trao đổi đáp án cùng bạn bè.

z7887541211591-f7268870b1042d53af12ede7b5b45afc.jpg
Điểm thi trường THCS Lê Lợi

Em Thanh Phúc cho biết bản thân khá bất ngờ vì đề thi “nhẹ hơn nhiều so với các đề luyện”.

“Em nghĩ chỉ cần học kỹ ngữ pháp và làm quen dạng bài là có thể đạt điểm tốt. Em làm bài khá ổn và tự tin khoảng 8,5 đến 9 điểm”, nam sinh nói.

clo_br_img-3600.jpg
Thí sinh tươi cười rạng rỡ sau khi hoàn thành xong bài thi.
clo_br_img-3502.jpg
Nhiều phụ huynh cho biết thấy con vui vẻ bước ra là “nhẹ cả người” sau nhiều tháng ôn luyện căng thẳng.

Em Đức Anh cho rằng, đề thi có độ phân hóa nhẹ ở một vài câu vận dụng cuối bài nhưng nhìn chung vẫn vừa sức với học sinh.

“Nếu chăm ôn tập thì hoàn toàn có thể lấy điểm cao. Em nghĩ năm nay sẽ có nhiều bạn đạt 9 hoặc 10 điểm môn tiếng Anh”, Đức Anh nói.

Còn em Quỳnh Như chia sẻ bản thân đặc biệt thích phần đọc hiểu vì nội dung gần gũi với đời sống hằng ngày.

“Đề không quá dài nên em làm bài khá thoải mái. Em hy vọng kết quả sẽ đủ để vào đúng nguyện vọng mong muốn”, nữ sinh bày tỏ.

clo_br_dsc00025.jpg
Phụ huynh chờ các thí sinh bên đường

Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, buổi thi chiều 1/6 diễn ra cơ bản ổn định. Tổng số thí sinh vắng thi là 611/151.557 em, chiếm tỷ lệ 0,4%.

Trong quá trình tổ chức thi, một số điểm thi phát hiện đề thi bị mất chữ tại trang 2 và trang 3. Ngay sau đó, các điểm thi đã mở đề dự phòng và lập biên bản xử lý sự cố theo quy định.

Buổi thi chiều cũng ghi nhận 1 trường hợp vi phạm quy chế do sử dụng tài liệu trong phòng thi.

Ở buổi thi sáng cùng ngày, toàn thành phố có 603 thí sinh vắng thi. Một số trường hợp thí sinh gặp vấn đề sức khỏe phải xuống phòng y tế từ 5 đến 10 phút và không được bù giờ thi do nguyên nhân xuất phát từ phía thí sinh.

Ngoài ra, tại điểm thi THCS Kiến Thiết (phường Bàn Cờ), một thí sinh mất ổn định trong phòng thi gây ảnh hưởng trật tự cũng đã được lập biên bản bất thường và mời phụ huynh làm việc sau buổi thi.

Khép lại ngày thi đầu tiên, nhiều thí sinh đánh giá đề các môn năm nay không quá nặng, tạo tâm lý thoải mái hơn so với những mùa tuyển sinh trước. Với môn tiếng Anh, đa số thí sinh đều kỳ vọng sẽ đạt mức điểm cao nhờ đề thi bám sát kiến thức đã ôn tập.

Xem thêm

Điểm chuẩn đại học 28, cộng IELTS tới 1,5 điểm là bất hợp lý

Điểm chuẩn đại học 28, cộng IELTS tới 1,5 điểm là bất hợp lý

(CLO) Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cho biết có ngành điểm chuẩn lên tới 28 điểm nhưng vẫn cho phép cộng điểm thưởng chứng chỉ IELTS tới 1,5 điểm. Theo ông, cách làm này có thể khiến hàng nghìn thí sinh đạt điểm thi rất cao vẫn không trúng tuyển vì không có điều kiện thi các chứng chỉ quốc tế đắt tiền.

Hơn 40.000 biên chế giáo viên đã được giao, địa phương chưa tuyển dụng do áp lực biên chế

Hơn 40.000 biên chế giáo viên đã được giao, địa phương chưa tuyển dụng do áp lực biên chế

(CLO) Theo Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hoàng Minh Sơn, đến tháng 6/2026, cả nước còn thiếu khoảng 104.500 giáo viên mầm non, phổ thông theo định mức. Trong khi đó, hơn 40.000 biên chế giáo viên đã được giao nhưng chưa được tuyển dụng, cho thấy bài toán thiếu giáo viên không chỉ nằm ở số lượng biên chế.

Không ép giáo viên chạy tỷ lệ học sinh giỏi, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu giảm bệnh thành tích

Không ép giáo viên chạy tỷ lệ học sinh giỏi, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu giảm bệnh thành tích

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) yêu cầu các cơ sở giáo dục không giao chỉ tiêu áp đặt về điểm số, tỷ lệ học sinh khá, giỏi cho giáo viên; rà soát, cắt giảm các cuộc thi, hội thi, phong trào hình thức gây áp lực thành tích, hướng tới môi trường “dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật”.

Đề xuất Hiệu trưởng THPT hưởng phụ cấp hệ số 0,70

Đề xuất Hiệu trưởng THPT hưởng phụ cấp hệ số 0,70

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đề xuất mức phụ cấp chức vụ mới đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, trong đó hiệu trưởng THPT và trường trung học nghề hưởng hệ số 0,70. Theo Bộ, việc điều chỉnh cách xác định phụ cấp không làm phát sinh thêm chi ngân sách.

Những địa phương đầu tiên chốt phương thức thi lớp 10 năm 2027

Những địa phương đầu tiên chốt phương thức thi lớp 10 năm 2027

(CLO) Hải Phòng đã chốt thi tuyển cả THPT công lập không chuyên và chuyên trong năm học 2027-2028, trong khi TPHCM dự kiến kết hợp xét tuyển với thi tuyển, Hà Nội nghiên cứu phương án giảm áp lực. Ở cấp Trung ương, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang lấy ý kiến phương án chỉ thi toán và ngữ văn vào lớp 10.

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội: Bệ phóng nhân lực toàn cầu từ các ngành ngôn ngữ thế mạnh

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội: Bệ phóng nhân lực toàn cầu từ các ngành ngôn ngữ thế mạnh

Tận dụng lợi thế từ mô hình đào tạo "thực chiến", chuyển đổi số mạnh mẽ và mạng lưới hợp tác doanh nghiệp quốc tế rộng khắp, Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội (HIC) tập trung phát triển 4 ngành ngôn ngữ trọng điểm gồm Tiếng Hàn, Tiếng Trung, Tiếng Nhật và Tiếng Anh. Lộ trình này không chỉ giúp sinh viên thành thạo kỹ năng chuyên môn mà còn mở ra cơ hội việc làm toàn cầu cùng tiềm năng phát triển nghề nghiệp rộng mở.

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

(CLO) Trước diễn biến mưa lớn trên địa bàn, Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa yêu cầu các cơ sở giáo dục chủ động phương án ứng phó, bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên; trường hợp cần thiết có thể cho học sinh nghỉ học theo quyết định của cấp có thẩm quyền.

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Cỡ chữ bài viết: