Việt Nam chưa có người phát triển chương trình giáo dục phổ thông chuyên nghiệp

(CLO) Theo Giáo sư Phạm Hồng Tung, quá trình tham gia xây dựng chương trình giáo dục phổ thông từ khi bắt tay vào làm đến bây giờ ông luôn luôn cảm giác lo sợ.

Ngày 14/11, tại Diễn đàn giáo dục Vietnam Educamp năm 2020 với chủ đề “Giáo dục bền vững trong kỷ nguyên số”, Giáo sư Phạm Hồng Tung, Viện trưởng Viện Việt Nam học và Khoa học phát triển (Đại học Quốc gia Hà Nội) đã chia sẻ về quá trình tham gia xây dựng chương trình giáo dục phổ thông tổng thể và phụ trách xây dựng chương trình giáo dục môn Lịch sử.

Theo Giáo sư Phạm Hồng Tung, quá trình tham gia xây dựng chương trình từ khi bắt tay vào làm đến bây giờ thì tâm lý thường trực của ông luôn luôn có cảm giác lo sợ.

“Sợ những kỳ vọng, tâm huyết, những điều mình làm không phù hợp với thực tiễn và không đi vào được cuộc sống.

Và thực tế đến nay, có những lo sợ đã xảy ra và cũng có những niềm tin thành hiện thực”, Giáo sư Phạm Hồng Tung nói.

Hiện nay Việt Nam cần xây dựng đội ngũ nhà khoa học xây dựng phát triển chương trình phổ thông (ảnh minh họa - nguồn internet).

Hiện nay Việt Nam cần xây dựng đội ngũ nhà khoa học xây dựng phát triển chương trình phổ thông (ảnh minh họa - nguồn internet).

Tác giả biên soạn chương trình môn Lịch sử cũng thừa nhận, tất cả 18 thành viên trong ban phát triển chương trình giáo dục phổ thông do Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết đứng đầu đều là những người làm chuyên môn cụ thể ở các lĩnh vực khác nhau song không có ai là nhà phát triển chương trình chuyên nghiệp.

Giáo sư Phạm Hồng Tung cho rằng, trong khi các nước trên thế giới thì công việc phát triển chương trình giáo dục phổ thông, chương trình đại học, sau đại học cho đến chương trình từng môn học  đều có một đội ngũ chuyên nghiệp thực hiện. “Họ ăn lương và làm việc đó cả đời còn chuyên môn cụ thể như toán, sử… có tác dụng làm background giúp ích cho họ mà thôi.

Còn công việc chuyên nghiệp của họ là nhà khoa học giáo dục chuyên phát triển chương trình”, ông Tung nhấn mạnh.

Ý thức được sự không chuyên nghiệp trong xây dựng, phát triển chương trình nên buộc các tác giả như Giáo sư Phạm Hồng Tung phải nghiên cứu, tìm hiểu xem nước ngoài họ làm ra sao, những người đi trước ở Việt Nam họ làm thế nào, thậm chí cố gắng kết nối với học trò ở nhiều nơi để hiểu được những vấn đề của giáo dục phổ thông hiện nay.

“Hiện nay không có sự lựa chọn khác nên cách làm này có thể chấp nhận được nhưng trong tương lai thì cần có đội ngũ phát triển chương trình chuyên nghiệp mới đáp ứng được nhu cầu phát triển”, ông Tung nói.

Ngoài ra, Giáo sư Phạm Hồng Tung cũng chia sẻ rằng, khi thiết kế yêu cầu cần đạt, chuẩn đầu ra chương trình mỗi môn học, dù luôn phải so sánh với các nước phát triển và các nước có điều kiện phát triển gần tương tự với Việt Nam nhưng nhóm biên soạn chịu áp lực rất lớn phải giảm tải kiến thức.

Có những thầy cô môn Vật Lý, Toán… rơi nước mắt vì nhiều kiến thức đã “vạc” đến tận xương không thể “vạc” thêm được nữa.

“Một nguyên tắc chung là đất nước ta đang tụt hậu rất xa, có thu hẹp được khoảng cách tụt hậu đó hay không thì phụ thuộc tuyệt đối vào chất lượng nguồn nhân lực.

Mình muốn đi nhanh, đi giỏi, đi bền vững hơn người ta mà mình lại muốn học ít hơn thì đến Tôn Ngộ Không cũng không làm được” - Giáo sư Phạm Hồng Tung nhấn mạnh.

Trinh Phúc

Xem thêm

Trường Trung học cơ sở Đồng Lương: Quyết tâm thi đua “Dạy tốt, học tốt”

Trường Trung học cơ sở Đồng Lương: Quyết tâm thi đua “Dạy tốt, học tốt”

Đẩy mạnh thực hiện phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, những năm qua tập thể cán bộ, giáo viên và học sinh Trường THCS Đồng Lương (xã Đồng Lương – tỉnh Thanh Hóa) luôn đoàn kết, vượt qua mọi khó khăn, thử thách, tích cực đổi mới phương pháp dạy và học, chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càng được nâng lên, góp phần tích cực vào sự phát triển chung của ngành giáo dục xã nhà.

Cản trở con đi học, cha mẹ có thể bị phạt tới 3 triệu đồng

Cản trở con đi học, cha mẹ có thể bị phạt tới 3 triệu đồng

(CLO) Từ 1/11, bậc tiểu học và THCS chính thức là giáo dục bắt buộc, đi kèm chế tài phạt nặng hành vi cản trở trẻ đến trường. Tuy nhiên, chuyên gia lưu ý không thể phạt máy móc nếu trẻ nghỉ học do nghèo khó hay bệnh tật mà cần ưu tiên các chính sách hỗ trợ nhân văn.

Bộ Giáo dục yêu cầu thu học phí theo tháng, sinh viên thoát cảnh xoay xở hàng chục triệu đồng mỗi kỳ

Bộ Giáo dục yêu cầu thu học phí theo tháng, sinh viên thoát cảnh xoay xở hàng chục triệu đồng mỗi kỳ

(CLO) Yêu cầu các trường đại học thu học phí theo tháng, công khai mức thu và lộ trình tăng cho toàn khóa của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận được sự đồng tình của nhiều sinh viên. Đây không chỉ là cách giảm áp lực tài chính trước mỗi kỳ học, mà còn đặt ra yêu cầu minh bạch hơn trong chính sách học phí.

Đại học 'bội thu' bằng giỏi, xuất sắc khiến chuyên gia đặt câu hỏi về năng lực thật

Đại học 'bội thu' bằng giỏi, xuất sắc khiến chuyên gia đặt câu hỏi về năng lực thật

(CLO) Hàng loạt trường đại học ghi nhận tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, xuất sắc ở mức cao, có nơi gần 80%. Tuy nhiên, chuyên gia cho rằng bằng cấp và điểm số đẹp chưa đủ chứng minh năng lực thực tế, giáo dục đại học cần chuyển trọng tâm từ tuyển sinh sang chuẩn đầu ra.

Dạy đạo đức mà chỉ dừng ở nói lời hay ý đẹp là chưa đủ, phải biết làm điều đúng

Dạy đạo đức mà chỉ dừng ở nói lời hay ý đẹp là chưa đủ, phải biết làm điều đúng

(NB&CL) Trước những vụ việc học sinh có hành vi xúc phạm, đe dọa, thậm chí bạo lực với giáo viên, câu hỏi đặt ra không chỉ là cần xử lý người vi phạm như thế nào, mà còn là vì sao những chuẩn mực đạo đức được dạy trong nhà trường chưa phải lúc nào cũng chuyển hóa thành hành vi thực tế.

Đề xuất quy trình mới quản lý bữa ăn bán trú ở trường học

Đề xuất quy trình mới quản lý bữa ăn bán trú ở trường học

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất quy trình tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú tại trường học, trong đó yêu cầu công khai thực đơn trước khi phục vụ, làm rõ trách nhiệm của nhà trường và đơn vị cung cấp, tăng giám sát an toàn thực phẩm.

Hà Nội: Xác minh phản ánh thịt trâu Ấn Độ, gà đông lạnh vào bếp ăn trường học trước 16h hôm nay

Hà Nội: Xác minh phản ánh thịt trâu Ấn Độ, gà đông lạnh vào bếp ăn trường học trước 16h hôm nay

(CLO) Sau phản ánh của báo chí về việc phụ huynh nghi ngờ thịt trâu nhập khẩu từ Ấn Độ, thịt gà đông lạnh xuất hiện tại khu vực phía sau bếp ăn của đơn vị cung cấp suất ăn bán trú cho một trường tiểu học, Sở GD&ĐT Hà Nội yêu cầu UBND xã Hoài Đức khẩn trương kiểm tra, xác minh và báo cáo trước 16h ngày 28/10.

Cỡ chữ bài viết: