Vụ nhiều em lớp 4, lớp 5 đọc, viết chậm ở Kon Tum: Công tác phân luồng học sinh chưa tốt, hổng kiến thức

(CLO) Liên quan đến bài viết “Kon Tum: Hy hữu nhiều em học sinh lớp 4, 5 vẫn đọc, viết chậm” mà Nhà báo và Công luận phản ánh, UBND huyện Kon Plông đã có văn bản chỉ đạo tăng cường công tác kiểm tra, chấn chỉnh các trường trong công tác dạy học.

Ngày 29/1, UBND huyện Kon Plông (Kon Tum) cho biết, đơn vị đã có văn bản yêu cầu Phòng GD&ĐT tăng cường công tác kiểm tra, nhắc nhở, chấn chỉnh các trường trong công tác dạy và học. Đồng thời, UBND huyện cũng yêu cầu khẩn trương kiểm tra, xác minh làm rõ nội dung báo phản ánh ở Trường Tiểu học Pờ Ê (xã Pờ Ê). Qua đó, xác định trách nhiệm tập thể, cá nhân có liên quan (nếu có).

Thực hiện chỉ đạo của UBND huyện Kon Plông, Phòng GD&ĐT đã nhanh chóng kiểm tra, xác minh thông tin. Theo Phòng GD&ĐT, nguyên nhân khiến các em học sinh lớp 4,5 đọc, viết, tính toán chậm là do các em đi học không chuyên cần hay vắng. Chính vì vậy công tác giảng dạy cũng như phụ đạo để nâng cao chất lượng đối với những học sinh này gặp khó khăn, chưa mang lại hiệu quả.

vu nhieu em lop 4 lop 5 doc viet cham o kon tum cong tac phan luong hoc sinh chua tot hong kien thuc hinh 1

Nhiều em học sinh lớp 4,5 Trường Tiểu học Pờ Ê còn đọc, viết chậm

Bên cạnh đó, kinh tế gia đình còn khó khăn khiến cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến việc học tập của con em và còn tư tưởng giao phó hoàn toàn cho nhà trường. Ngoài ra, đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Pờ Ê trong những năm gần đây thường xuyên có biến động do chuyển công tác, số lượng giáo viên hợp đồng nhiều, không ổn định điều này ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của đơn vị.

Trao đổi với PV, ông Nguyễn Minh Cường – Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Kon Plông cho biết, đơn vị thường xuyên kiểm tra năng lực của các em học sinh, qua đó chỉ đạo các trường phân luồng để bồi dưỡng thêm. Tuy nhiên, đối với Trường Tiểu học Pờ Ê, công tác phân luồng học sinh chưa được tốt, các em bị hổng kiến thức từ lớp dưới. Ngoài ra, huyện Kon Plông cũng gặp khó trong công tác tuyển dụng, hiện các cấp còn thiếu đến 53 giáo viên. Nhiều trường các giáo viên đa số là hợp đồng nên công tác dạy, học cũng còn nhiều bất cập.

Nhằm cải thiện thực trạng trên, Phòng GD&ĐT huyện Kon Plông đã chỉ đạo Trường Tiểu học Pờ Ê đẩy mạnh phân luồng đối tượng trong lớp học để tổ chức dạy học phân hóa theo nhóm đối tượng trong từng tiết học. Đồng thời phân luồng, chỉ đạo trực tiếp các giáo viên trong công tác dạy học trên lớp cũng như trong giáo án.

vu nhieu em lop 4 lop 5 doc viet cham o kon tum cong tac phan luong hoc sinh chua tot hong kien thuc hinh 2

Nguyên nhân khiến các em học sinh đọc, viết, tính toán chậm là do các em đi học không chuyên cần hay vắng...

“Song song với đó, các giáo viên cũng cần phải tích cực, nỗ lực trong việc củng cố kiến thức cho các em học sinh yếu. Ban giám hiệu nhà trường cần phân rõ ràng các em học sinh cho Hiệu trưởng và Hiệu phó để xây dựng phương án kèm cho các em; tăng cường dạy 2 buổi/ngày và phân luồng đưa các em yếu này ra buổi chiều…Khi đã cố gắng thực hiện tốt, tuy nhiên các em vẫn không đạt sẽ phải xem xét, đánh giá lại năng lực của các em tránh trường hợp “bệnh thành tích””, ông Cường nhấn mạnh.

Ông Phạm Văn Thắng – Phó Chủ tịch UBND huyện Kon Plông cho biết: “Để xảy ra tình trạng các em học sinh lớp 4, 5 còn đọc chậm, viết chậm, trách nhiệm chính thuộc ban giám hiệu nhà trường. Đối với vấn đề này, huyện đã chỉ đạo tiếp tục tăng cường nâng cao chất lượng dạy học, cụ thể sẽ kiểm tra số lượng giáo viên, phân công tiết dạy như thế nào để có giải pháp cụ thể... Đặc biệt cần tăng cường chuẩn bị Tiếng việt cho trẻ mầm non, tổ chức các hoạt động giáo dục để tăng cường Tiếng việt cho trẻ trước khi bước vào lớp 1”.

vu nhieu em lop 4 lop 5 doc viet cham o kon tum cong tac phan luong hoc sinh chua tot hong kien thuc hinh 3

Liên quan đến tình trạng nhiều em học sinh đọc, viết chậm, UBND huyện Kon Plông đã có văn bản chỉ đạo tăng cường công tác kiểm tra, chấn chỉnh các trường trong công tác dạy học

Cũng theo ông Thắng, quan trọng nhất trong việc nâng cao chất lượng dạy và học còn nằm ở trách nhiệm của người đứng lớp. Tại sao có những lớp các em đọc rất là thông thạo nhưng ngược lại có nhiều lớp chất lượng đọc rất thấp. Vì vậy cần phải rà soát lại đối với các giáo viên đứng lớp là hợp đồng, nếu chất lượng không tốt sẽ tính toán cắt hợp đồng, còn các giáo viên biên chế rồi cần phải tập trung, nâng cao chất lượng dạy, học.

Như Báo Nhà báo và Công luận đã thông tin, hàng chục em học sinh lớp 4, lớp 5 Trường Tiểu học Pờ Ê, huyện Kon Plông (Kon Tum) còn đọc, viết chậm thậm chí một số em phải đánh vần, đọc sai chữ cái. Nguyên nhân do các em vắng học nhiều, không theo kịp kiến thức, ngoài ra phần lớn giáo viên là hợp đồng nên thường xuyên phải luân chuyển...

Bài và ảnh: Trần Hiền

Xem thêm

Giáo viên có 10 thay đổi lớn về vị trí việc làm, Tổ trưởng chuyên môn được xếp là viên chức quản lý

Giáo viên có 10 thay đổi lớn về vị trí việc làm, Tổ trưởng chuyên môn được xếp là viên chức quản lý

(CLO) Lần đầu tiên Chính phủ ban hành danh mục vị trí việc làm thống nhất đối với viên chức giáo dục trên cả nước. Nghị định 232/2026/NĐ-CP không chỉ thay đổi cách quản lý đội ngũ nhà giáo mà còn tác động trực tiếp đến tuyển dụng, bổ nhiệm, bậc nghề nghiệp, tiền lương và việc sắp xếp nhân sự trong các trường học.

Nghệ An: Hơn 200 nghìn học sinh được miễn phí sử dụng sách giáo khoa

Nghệ An: Hơn 200 nghìn học sinh được miễn phí sử dụng sách giáo khoa

(CLO) Sau khi rà soát nhu cầu sử dụng sách giáo khoa tại hơn 1.000 cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục nghề - giáo dục thường xuyên, ngành giáo dục Nghệ An xác định có hơn 208.000 học sinh thuộc diện ưu tiên dự kiến sẽ được mượn sách giáo khoa miễn phí từ năm học 2026-2027. Để triển khai chính sách này, tỉnh dự kiến cần hơn 80 tỷ đồng mua sắm sách mới.

Quảng Trị hủy kết quả của 5 thí sinh vi phạm quy chế thi

Quảng Trị hủy kết quả của 5 thí sinh vi phạm quy chế thi

(CLO) Chiều 1/8, Ban Chỉ đạo Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2026 tỉnh Quảng Trị, các đơn vị liên quan đã họp và thống nhất xử lý hủy các bài thi, môn thi do vi phạm đối với 5 thí sinh trong vụ tố cáo gian lận thi cử.

Không cần là thủ khoa vẫn có thể nhận học bổng Chính phủ

Không cần là thủ khoa vẫn có thể nhận học bổng Chính phủ

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa công bố dự thảo Thông tư hướng dẫn thực hiện chính sách học bổng đối với người học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược. Điểm mới đáng chú ý là ngoài học sinh đạt giải quốc gia, quốc tế, top 30% thí sinh xuất sắc theo từng nhóm ngành trên phạm vi toàn quốc cũng có cơ hội nhận học bổng Chính phủ ngay trước khi nhập học.

Bãi bỏ 11 văn bản trong lĩnh vực giáo dục từ tháng 8/2026

Bãi bỏ 11 văn bản trong lĩnh vực giáo dục từ tháng 8/2026

(CLO) Từ tháng 8/2026, nhiều chính sách giáo dục quan trọng bắt đầu có hiệu lực, từ bãi bỏ 11 văn bản quy phạm pháp luật, cho phép các trường công nhận tín chỉ khi đào tạo liên thông, siết việc dạy trước chương trình ở tiểu học đến lần đầu ban hành quy định về ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp.

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

(CLO) Từ ngày 4 đến 9/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các trường đại học bước vào giai đoạn "lọc ảo" tuyển sinh trên phạm vi toàn quốc. Sau 6 ngày xử lý dữ liệu, điểm chuẩn và danh sách trúng tuyển đợt 1 sẽ được chốt, nhiều trường có thể công bố kết quả ngay từ tối 9/8 nếu hoàn tất sớm.

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

(CLO) Áp lực thành tích, kỳ vọng từ gia đình và nỗi sợ thất bại đang trở thành gánh nặng vô hình đè lên vai nhiều học sinh. Không ít em rơi vào trạng thái lo âu, trầm cảm, thậm chí nảy sinh ý nghĩ tiêu cực khi không đạt được kết quả như mong muốn. Các chuyên gia cảnh báo, nếu không được phát hiện và hỗ trợ kịp thời, những tổn thương tâm lý này có thể để lại hậu quả lâu dài đối với sức khỏe và tương lai của trẻ.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Từ năm học 2026–2027, Việt Nam sẽ sử dụng một bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông thống nhất trên phạm vi toàn quốc. Theo Quyết định 3588/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 26/12/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống làm bộ SGK dùng chung, tiến tới mục tiêu miễn phí sách giáo khoa cho học sinh vào năm 2030. Dự kiến đến trước ngày 15/8/2026, tất cả học sinh cả nước sẽ có đầy đủ SGK các môn học, sách bài tập theo nhu cầu.

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

(CLO) Việc sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường học trên cả nước đang bước vào giai đoạn nước rút, song nhiều chuyên gia cho rằng, thách thức lớn nhất không nằm ở việc hợp nhất đầu mối mà là lựa chọn người đứng đầu đủ năng lực quản trị.

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Bước sang năm thứ ba thực hiện cơ chế tự chủ tài chính 100% chi thường xuyên, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị đang biến áp lực thành động lực đổi mới. Kiên định với mục tiêu xây dựng trường cao đẳng chất lượng cao, nhà trường đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới quản trị, gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp và nâng cao chất lượng đào tạo, từng bước khẳng định vị thế là trung tâm giáo dục nghề nghiệp uy tín, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho khu vực miền Trung và cả nước.

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

(CLO) Từ năm học 2026-2027, Hà Nội sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú khi UBND xã, phường trực tiếp lựa chọn và ký hợp đồng với đơn vị cung cấp thực phẩm, thay vì giao từng trường thực hiện như trước. Cùng với hệ thống truy xuất nguồn gốc HanoiCheck, mô hình mới được kỳ vọng tạo thêm "hàng rào" kiểm soát an toàn thực phẩm trong trường học.

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Ngày 29/2026, tại Hà Nội, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam đã kí kết Thỏa thuận hợp tác về phối hợp rà soát, đánh giá chuyên môn và hoàn thiện sách điện tử, sách số, học liệu số, qua đó góp phần xây dựng hệ sinh thái học liệu số chất lượng, hiện đại và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Từ năm học 2026-2027, học sinh cả nước sẽ chính thức học theo một bộ sách giáo khoa thống nhất. Nhiều ý kiến cho rằng việc này tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy, tập huấn giáo viên, sinh hoạt chuyên môn và từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả.

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

(CLO) Đề thi được truyền qua kênh bảo mật của Ban Cơ yếu Chính phủ, thí sinh làm bài trên mạng LAN nội bộ, không kết nối Internet. Đây là một trong những điểm mới đáng chú ý trong Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026-2036 vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) trình Thủ tướng Chính phủ, nhằm hiện đại hóa kỳ thi nhưng vẫn bảo đảm an toàn, công bằng và độ tin cậy.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

(NB&CL) Bộ Giáo dục và Đào tạo ví kỳ thi tốt nghiệp THPT như khâu kiểm tra cuối cùng của một dây chuyền sản xuất: Dù 99% sản phẩm đạt chuẩn vẫn không thể bỏ qua bước đánh giá đầu ra. Theo các chuyên gia, giá trị của kỳ thi không nằm ở việc tạo ra tỷ lệ trượt cao, mà ở khả năng xác lập một chuẩn chung để đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông trên toàn quốc.

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng coi trọng kỹ năng thực hành và năng lực nghề nghiệp, giáo dục nghề nghiệp đang trở thành con đường ngắn nhất đưa người học đến việc làm bền vững. Nắm bắt xu thế đó, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị không ngừng mở rộng các ngành đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn, giúp người học vững tay nghề, tự tin lập nghiệp và đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội.

Cỡ chữ bài viết: