Bà Rịa - Vũng Tàu muốn chi gần 100 tỷ đồng hỗ trợ học phí năm học 2024-2025

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu đang tham mưu tỉnh để xây dựng dự thảo Nghị quyết về việc hỗ trợ 100% học phí cho trẻ nhà trẻ, trẻ mẫu giáo, học sinh THPT và học viên trong tỉnh.

ba ria vung tau muon chi gan 100 ty dong ho tro hoc phi nam hoc 2024 2025 hinh 1

Bà Rịa - Vũng Tàu muốn chi gần 100 tỷ đồng hỗ trợ học phí năm học 2024-2025

Bài liên quan

Thái Bình: Dự thảo mức thu học phí giữa thành thị và nông thôn đang chênh lệch lớn

Đề xuất hỗ trợ 1.893 tỷ đồng học phí năm học 2024-2025 cho học sinh TP HCM

TP HCM: Học phí ngành răng - hàm - mặt, y khoa lên đến hơn 200 triệu đồng/năm

Đề xuất miễn học phí THCS ở TP HCM năm học 2024-2025

Đối tượng thụ hưởng chính sách là trẻ nhà trẻ, trẻ mẫu giáo 3 tuổi, 4 tuổi, học sinh THPT, học viên học chương trình GDTX đang học thực tế tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập và ngoài công lập được thành lập, cấp phép hoạt động theo quy định của pháp luật trên địa bàn tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu.

Mức hỗ trợ học phí dự thảo năm 2024-2025 sẽ bằng 100% mức thu học phí công lập theo quy định của HĐND tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu cho từng cấp học. Thời gian thực hiện hỗ trợ theo số tháng học tập thực tế tại các cơ sở giáo dục, nhưng tối đa không quá 9 tháng/năm học, bắt đầu từ năm học 2024-2025. Dự kiến, kinh phí chi hỗ trợ cho năm học này hơn 96 tỷ đồng.

Trong quá trình xây dựng dự thảo nghị quyết, Sở GD&ĐT đã tổ chức khảo sát ý kiến của đối tượng chịu tác động. Kết quả, có 99,83% đồng ý với dự thảo, số còn lại có ý kiến khác hoặc không phản hồi.

Trước đó, tháng 7/2022, HĐND tỉnh cũng đã có nghị quyết số 04 hỗ trợ học phí giai đoạn 2022-2025 đối với trẻ mầm non 5 tuổi và bậc THCS.

Theo tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, việc miễn, giảm và hỗ trợ học phí nhằm thực hiện phương châm mọi người đều được hưởng chính sách an sinh xã hội, chăm lo đời sống, nâng cao chất lượng cuộc sống người dân của địa phương.

Xem thêm

Hàng loạt chức danh ngành y sẽ phải qua kỳ kiểm tra năng lực từ năm 2027

Hàng loạt chức danh ngành y sẽ phải qua kỳ kiểm tra năng lực từ năm 2027

(CLO) Bộ Y tế dự kiến tổ chức kỳ kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề từ năm 2027 đối với các chức danh bác sĩ, gồm bác sĩ đa khoa, y học dự phòng, răng hàm mặt, y học cổ truyền và bác sĩ nội trú. Kỳ kiểm tra sẽ kết hợp đánh giá lý thuyết và thực hành, thay vì chỉ kiểm tra kiến thức như trước.

Chi tiết 3 nhóm giáo viên được xét bổ nhiệm lại chức danh, xếp lương theo Thông tư 93

Chi tiết 3 nhóm giáo viên được xét bổ nhiệm lại chức danh, xếp lương theo Thông tư 93

(CLO) Từ ngày 30/10, việc xem xét bổ nhiệm lại chức danh nghề nghiệp cho giáo viên sẽ không còn phụ thuộc vào giới hạn cơ cấu hạng của địa phương. Đây là điểm nhấn quan trọng trong Thông tư 93 nhằm bảo đảm quyền lợi, gỡ vướng cho 3 nhóm giáo viên từng bị xếp hạng thấp dù đã đáp ứng đủ tiêu chuẩn hạng I, hạng II.

Đại học Công nghệ Đông Á: Nhóm lửa đam mê sáng tạo, sẵn sàng bứt phá tại Robocon 2027

Đại học Công nghệ Đông Á: Nhóm lửa đam mê sáng tạo, sẵn sàng bứt phá tại Robocon 2027

Lấy định hướng "Học đi đôi với hành" làm kim chỉ nam, Trường Đại học Công nghệ Đông Á (EAUT) đang đẩy mạnh phong trào nghiên cứu khoa học trong sinh viên. Đây không chỉ là sân chơi công nghệ bổ ích mà còn là bước chuẩn bị chiến lược nhằm ươm mầm tài năng, xây dựng lực lượng nòng cốt hướng tới Cuộc thi Sáng tạo Robot Việt Nam (Robocon 2027).

Yêu cầu các trường giải trình lý do văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh tăng phi mã, không đạt C1 đừng mong được cấp bằng

Yêu cầu các trường giải trình lý do văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh tăng phi mã, không đạt C1 đừng mong được cấp bằng

(CLO) Số người học văn bằng thứ hai ngành Ngôn ngữ Anh tăng hơn 61% trong hai năm, trong khi quy mô đào tạo từ xa cũng tăng nhanh. Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu kiểm tra chuyên đề, siết chuẩn đầu ra và chỉ cấp bằng cử nhân khi người học có chứng chỉ tiếng Anh trình độ C1.

Giáo dục chỉ có thể bứt phá khi người thầy là chủ thể kiến tạo sự đổi mới

Giáo dục chỉ có thể bứt phá khi người thầy là chủ thể kiến tạo sự đổi mới

(NB&CL) Đổi mới chương trình, sách giáo khoa, chuyển đổi số hay kiểm định chất lượng đều cần thiết, nhưng sẽ khó tạo chuyển biến thực chất nếu đội ngũ giáo viên chưa được chăm lo tương xứng. Người thầy cần được bảo đảm điều kiện sống, làm việc và phát triển nghề nghiệp, thay vì chỉ được kỳ vọng hoàn thành những yêu cầu đổi mới.

Cỡ chữ bài viết: