Cán bộ tham gia kỳ thi THPT 2025 phải đặt trách nhiệm lên hàng đầu

Chiều ngày 13/6 tại Hà Nam, Thứ trưởng Thường trực Bộ Giáo dục và Đào tạo, ông Phạm Ngọc Thưởng, người đứng đầu Ban Chỉ đạo quốc gia Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, đã dẫn đầu Đoàn công tác số 1 đến làm việc và kiểm tra công tác chuẩn bị kỳ thi tại địa phương.

Trong chuyến công tác này, đoàn đã đến kiểm tra trực tiếp điểm thi Trường THPT chuyên Biên Hòa, khu vực in sao đề thi và làm việc với Ban Chỉ đạo thi tỉnh Hà Nam. Tại đây, đại diện tỉnh báo cáo tổng số thí sinh tham gia kỳ thi là 10.446 em, trong đó có 216 thí sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2006 và 10.230 thí sinh theo chương trình

Thứ trưởng Thường trực Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng trao đổi tại buổi làm việc (Ảnh: Bộ GD&ĐT).
Thứ trưởng Thường trực Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng trao đổi tại buổi làm việc (Ảnh: Bộ GD&ĐT).

UBND tỉnh đã ban hành các chỉ thị và quyết định thành lập Ban Chỉ đạo thi, đồng thời triển khai công điện của Thủ tướng cùng các hướng dẫn từ Trung ương. Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch tổ chức kỳ thi, thành lập hội đồng thi và các ban chuyên môn, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên.

Công tác ôn tập và chuẩn bị kiến thức cho học sinh được thực hiện nghiêm túc với hai đợt hội thảo cấp tỉnh, kho tài liệu ôn tập phong phú bao gồm 720 đề tham khảo, hơn 150 chuyên đề và 300 giáo án chuyên đề. Các trường THPT cũng đã xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp với từng đối tượng học sinh.

Công tác tập huấn quy chế và nghiệp vụ thi được tổ chức đầy đủ, song song với việc tuyên truyền minh bạch thông tin kỳ thi, nhằm tạo sự đồng thuận trong xã hội. Công nghệ thông tin cũng được đẩy mạnh trong tổ chức thi, xét tuyển và truyền thông.

Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng lưu ý về tủ đựng bài thi (Ảnh: Bộ GD&ĐT).
Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng lưu ý về tủ đựng bài thi (Ảnh: Bộ GD&ĐT).

Về an ninh, các biện pháp đảm bảo an toàn và phòng chống sự cố được thực hiện nghiêm túc, đặc biệt các phương án chống gian lận thi cử bằng thiết bị công nghệ cao. Hệ thống cơ sở vật chất tại các điểm thi được chuẩn bị kỹ càng, tuân thủ các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Công tác in sao, bảo mật và vận chuyển đề thi cũng thực hiện đúng quy chế.

Tại buổi làm việc, Đoàn công tác đề nghị Ban Chỉ đạo thi tỉnh Hà Nam tiếp tục nâng cao chất lượng công tác chuẩn bị, chú trọng rà soát, hoàn thiện điều kiện cơ sở vật chất tại các điểm thi, đặc biệt hệ thống camera giám sát phải không có điểm mù, niêm phong các khu vực theo quy định nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối.

Công tác phòng cháy chữa cháy cần được cảnh giác cao nhất, nhất là tại các địa điểm liên quan đến tổ chức thi và khu vực in sao đề thi phải được kiểm tra kỹ lưỡng, loại bỏ nguy cơ cháy nổ.

Khu vực in sao đề thi phải đảm bảo cách ly ba vòng độc lập và tổ chức tập huấn kỹ lưỡng để đội ngũ cán bộ thành thạo quy trình, quy chế thi. Kiểm tra thực tế phải được thực hiện thường xuyên, định kỳ và đột xuất nhằm phát hiện và xử lý kịp thời những tồn tại, hạn chế. Ngoài ra, các kịch bản và phương án ứng phó mọi tình huống phát sinh cần được xây dựng kỹ càng nhằm đảm bảo an ninh và an toàn tuyệt đối cho kỳ thi.

Thành viên Đoàn kiểm tra số 1 tại buổi làm việc (Ảnh: Bộ GD&ĐT).
Thành viên Đoàn kiểm tra số 1 tại buổi làm việc (Ảnh: Bộ GD&ĐT).

Phát biểu tại buổi làm việc, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh rằng do tính chất quan trọng của kỳ thi năm nay, Thủ tướng Chính phủ và Bộ Giáo dục đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo từ sớm nhằm tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo trong bối cảnh mới. Bộ đã thành lập 3 đoàn kiểm tra do các Thứ trưởng làm trưởng đoàn và một đoàn kiểm tra cơ động do Bộ trưởng chỉ đạo để trực tiếp kiểm tra công tác chuẩn bị tại các địa phương.

Thứ trưởng lưu ý, không được xem kỳ thi là công việc thường niên, không được chủ quan mà phải chuẩn bị chu đáo với 8 nhóm “từ khóa”: an toàn, thông suốt, nghiêm túc, khách quan, chu đáo, tin cậy, gọn nhẹ và hiệu quả.

Ông Phạm Ngọc Thưởng đặc biệt nhấn mạnh về trách nhiệm và sự cộng đồng trong mọi khâu của kỳ thi, yêu cầu tuyệt đối không được chủ quan, phải chuẩn bị cẩn trọng và lường trước mọi tình huống để không xảy ra sơ suất dù nhỏ có thể gây hậu quả nghiêm trọng ảnh hưởng đến kỳ thi quốc gia.

Thứ trưởng chỉ ra 5 nhóm nhiệm vụ trọng tâm cần thực hiện gồm lãnh đạo chỉ đạo quyết liệt, chuẩn bị kỹ lưỡng rõ người rõ việc, công tác chuyên môn đúng quy trình và quy chế, phối hợp nhịp nhàng thông suốt và truyền thông chủ động kịp thời.

Ông cũng quán triệt tinh thần “4 đúng - 3 không”: đúng quy chế và hướng dẫn thi, đúng và đủ quy trình, đúng vị trí và nhiệm vụ được giao, đúng thời điểm để xử lý tình huống; không được lơ là, chủ quan; không căng thẳng, áp lực quá mức; không tự ý xử lý sự cố. Bên cạnh đó, tăng cường tinh thần trách nhiệm của cán bộ và tự giác của thí sinh trong thực hiện quy chế thi là yếu tố then chốt.

Sau kiểm tra thực tế tại các địa điểm, Thứ trưởng yêu cầu Ban Chỉ đạo tỉnh Hà Nam phải quyết liệt hơn trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo; quan tâm hơn đến công tác chuẩn bị khi kỳ thi đang cận kề. Đặc biệt phải đảm bảo tốt điều kiện sinh hoạt cho cán bộ phục vụ thi, chuẩn bị đầy đủ phương án phòng cháy chữa cháy, nhất là khu vực in sao đề thi. Tập huấn coi thi phải kỹ lưỡng, tăng cường kiểm tra thực tế tại các điểm thi và hỗ trợ các điểm thi còn khó khăn.

Với tinh thần “chu đáo, kỹ lưỡng bao nhiêu vẫn chưa đủ”, Thứ trưởng nhấn mạnh sự quan tâm sâu sát đến cán bộ và học sinh chính là yếu tố góp phần quan trọng vào thành công chung của kỳ thi, bảo đảm an toàn, nghiêm túc và đúng quy chế. Trong bối cảnh mới, ông yêu cầu mỗi cán bộ tham gia kỳ thi phải đặt trách nhiệm lên cao nhất, không được phép sơ suất.

Xem thêm

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Đãi ngộ mới, kỳ vọng mới với đội ngũ nhà giáo

Đãi ngộ mới, kỳ vọng mới với đội ngũ nhà giáo

(NB&CL) Từ 1/7, lương cơ sở tăng lên 2,53 triệu đồng/tháng. Từ 7/7, phụ cấp ưu đãi nghề của nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân sự hỗ trợ giáo dục cũng được điều chỉnh theo từng nhóm đối tượng, trường học và địa bàn. Những thay đổi này được kỳ vọng vừa cải thiện thu nhập, vừa tạo thêm động lực để đội ngũ nhà giáo yên tâm công tác, gắn bó với nghề.

Cỡ chữ bài viết: