Sáng 15/8, 326 thí sinh tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang hoàn thành hai môn tự chọn, khép lại kỳ thi tốt nghiệp THPT lần 2. Tiếng Anh có đông thí sinh đăng ký nhất, gần 200 em, tiếp đến là Vật lý với 140, Hóa học và Lịch sử cùng 113. Sinh học và Địa lý có gần 40 thí sinh lựa chọn.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đánh giá kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế, không có thí sinh hay cán bộ vi phạm.
Đề Vật lý bớt nặng tính toán
Đánh giá đề Vật lý, thầy Phạm Khắc Vũ, giáo viên Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy (Ninh Bình) cho rằng, đề bám sát Chương trình GDPT 2018 và có khả năng phân hóa tốt.
Điểm đáng chú ý, theo thầy Vũ, đề thi những năm gần đây có xu hướng giảm các bài toán nặng về tính toán, thay vào đó yêu cầu học sinh hiểu bản chất hiện tượng và vận dụng kiến thức vào những tình huống gần với đời sống.
“Đề ngày càng gần với cuộc sống hơn”, thầy Vũ nhận xét.
Nhiều câu hỏi yêu cầu học sinh giải thích hiện tượng thực tế, vận dụng lý thuyết hoặc liên hệ với thí nghiệm. Theo giáo viên này, cách ra đề phù hợp với tinh thần “học đi đôi với hành” của chương trình mới, khi năng lực vận dụng được đặt cao hơn việc ghi nhớ công thức đơn thuần.
Đề lần này bao quát bốn mạch kiến thức của Vật lý lớp 12 gồm Vật lý nhiệt, Khí lý tưởng, Từ trường và Vật lý hạt nhân. So với đề thi tháng 6, câu hỏi có sự thay đổi về cách đặt vấn đề nhưng vẫn bảo đảm tương đương về nội dung và mức độ nhận thức.
Để đạt 9-10 điểm, thí sinh không chỉ cần nắm chắc kiến thức mà còn phải suy luận nhanh, xử lý tốt các tình huống trong thời gian 50 phút. Khả năng thực hành, đọc hiểu hiện tượng và sử dụng linh hoạt công cụ toán học cũng trở thành yếu tố phân hóa.
Cô Hoàng Thị Lan Hương, giáo viên Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ (Hà Nội) cũng đánh giá đề có phạm vi kiến thức tương đối đồng đều, tập trung vào các nội dung trọng tâm lớp 12 và phù hợp định hướng đánh giá năng lực của chương trình mới.
Theo cô Hương, đề không quá chú trọng những phép tính phức tạp mà dành nhiều hơn "đất" cho tư duy vật lý, trong đó có các câu hỏi gắn với thực tiễn, thí nghiệm và thực hành.
Cách tiếp cận này giúp phân biệt học sinh hiểu bản chất với những em chủ yếu học thuộc công thức.
Về mức độ phân hóa, cô Hương cho rằng, học sinh trung bình có thể đạt khoảng 5-6 điểm, học sinh khá khoảng 7-8 điểm, học sinh giỏi có thể đạt 8,5-9 điểm. Để vượt mốc 9, thí sinh cần có năng lực tốt hơn và xử lý chính xác các câu hỏi ở mức độ cao.
So với đề thi tốt nghiệp THPT tháng 6, cô Hương đánh giá hai đề tương đương về nội dung và độ khó, đồng thời vẫn tạo được khoảng cách giữa các nhóm thí sinh.
Kết thúc kỳ thi đặc biệt
Kỳ thi lần 2 tại Tuyên Quang được tổ chức sau khi Bộ GD&ĐT quyết định cho thí sinh tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang thi lại, do kết quả lần đầu xuất hiện dấu hiệu bất thường.
Trong kỳ thi tháng 6, điểm trung vị môn Toán của hơn 1,1 triệu thí sinh trên cả nước là 5,5 điểm. Trong khi đó, tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang, 299/328 thí sinh đạt từ 9 điểm Toán trở lên, trong đó 147 em đạt điểm 10.
Cơ quan điều tra bước đầu xác định có sự móc nối giữa phụ huynh, thí sinh và giáo viên; vụ việc đã có 33 người bị khởi tố.
Do chưa thể xác định đầy đủ sai phạm trong khi việc kéo dài có thể ảnh hưởng quyền lợi của thí sinh, Bộ GD&ĐT tổ chức kỳ thi lại trong hai ngày 14-15/8.
Theo Bộ GD&ĐT, trước kỳ thi lại có hai thí sinh tự do xác nhận không có nhu cầu dự thi. Kết quả thi dự kiến được công bố ngày 19/8. Thí sinh có thể sử dụng kết quả để xét công nhận tốt nghiệp và xét tuyển đại học theo quy định.
