Dự thảo xác định thăng tiến nghề nghiệp của nhà giáo là quá trình giáo viên được bổ nhiệm vào vị trí việc làm gắn với chức danh cao hơn trong cùng cấp học hoặc trình độ đào tạo, phản ánh sự phát triển nghề nghiệp theo lộ trình chuẩn hóa.
Theo dự thảo, có 2 hình thức thăng tiến gồm thăng tiến tuần tự và thăng tiến đặc cách.
Trong đó, thăng tiến tuần tự áp dụng đối với giáo viên đáp ứng đầy đủ chuẩn nghề nghiệp của chức danh cao hơn liền kề; còn thăng tiến đặc cách dành cho những người có thành tích đặc biệt xuất sắc hoặc được công nhận chức danh Giáo sư, Phó giáo sư, cho phép bổ nhiệm lên chức danh cao hơn liền kề hoặc cao nhất trong cấp học.
Việc xét thăng tiến phải căn cứ vào chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm và cơ cấu chức danh đã được phê duyệt, trừ những trường hợp đặc cách.
Về điều kiện đăng ký, giáo viên chỉ được xét thăng tiến khi hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong năm công tác liền kề, có phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp tốt, không trong thời gian bị xử lý kỷ luật và đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của chức danh dự xét. Quy trình xét thăng tiến phải bảo đảm nguyên tắc bình đẳng, công khai, minh bạch và đúng quy định pháp luật.
Dự thảo cũng đề xuất cơ chế phân cấp thẩm quyền xét thăng tiến theo hướng rõ ràng và phù hợp với từng cấp quản lý. Theo đó, Chủ tịch UBND cấp xã có thẩm quyền xét thăng tiến đối với giáo viên đang công tác tại các cơ sở giáo dục công lập thuộc phạm vi quản lý.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo thực hiện xét thăng tiến đối với giáo viên tại những cơ sở giáo dục trực thuộc sở hoặc có phạm vi quản lý từ hai đơn vị hành chính cấp xã trở lên.
Đối với cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập, đại học công lập, trường dự bị đại học và các đơn vị ngoài công lập, thẩm quyền xét thăng tiến thuộc về người đứng đầu cơ sở giáo dục theo quy chế tổ chức và hoạt động của từng đơn vị.
Riêng với các cơ sở giáo dục thuộc lực lượng vũ trang, Bộ Quốc phòng và Bộ Công an sẽ quy định cụ thể.
Hiện dự thảo Nghị định đang tiếp tục được lấy ý kiến rộng rãi nhằm hoàn thiện các quy định, bảo đảm sự thống nhất, minh bạch và tạo động lực phát triển nghề nghiệp bền vững cho đội ngũ nhà giáo trong giai đoạn mới.
