Đua nhau tổ chức kỳ thi riêng để tuyển sinh đại học: Vừa tốn kém lại gây phiền hà

(NB&CL) Các chuyên gia cho rằng với việc các trường đua nhau tổ chức thi tuyển sinh riêng trong khi năng lực ra đề thi, tổ chức thi chưa đảm bảo đang là mặt trái đáng lo ngại của công tác tuyển sinh đại học hiện nay.

Khi mỗi trường một… kỳ thi

Năm học 2021 – 2022 chịu ảnh hưởng nặng nề của dịch COVID-19. Chưa bao giờ, học sinh trong cả nước phải ngừng đến trường trong một thời gian dài như năm nay. Đến thời điểm này, mặc dù chủ trương thống nhất cho học sinh đi học trở lại nhưng với dịch bệnh diễn biến phức tạp hiện nay thì việc tổ chức dạy học trực tiếp đang gặp nhiều thách thức mới. Trước thực tế trên, tại nhiều địa phương trong đó có Hà Nội, phụ huynh và giáo viên đề xuất bỏ môn thi thứ 4, kỳ thi vào lớp 10 nhằm giảm áp lực thi cử cho học sinh.

dua nhau to chuc ky thi rieng de tuyen sinh dai hoc vua ton kem lai gay phien ha hinh 1

Tổ chức tốt kỳ thi Tốt nghiệp THPT sẽ là phương án nhiều ưu điểm trong xét tuyển đại học.

Ngược lại với xu hướng giảm tải thì công tác tuyển sinh đại học năm nay được đánh giá là xuất hiện nhiều kỳ thi mà mỗi kỳ thi lại có những cách thi, ra đề và yêu cầu khác nhau. Tình trạng nhiều kỳ thi xuất hiện như “nấm mọc sau mưa” trong bối cảnh dịch COVID-19 hoành hoành là thực tế đáng lo ngại hiện nay.

Theo đó, năm 2022, lần đầu tiên khối trường công an tổ chức thi đánh giá, kiểm tra kiến thức Toán, Văn và kỹ năng phán đoán, xử lý tình huống để tuyển sinh đại học. 8 trường công an tuyển sinh đại học chính quy với khoảng 2.100 chỉ tiêu sẽ xét tuyển theo ba phương thức, gồm tuyển thẳng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, xét tuyển chứng chỉ tiếng Anh quốc tế, kết hợp giữa điểm thi tốt nghiệp THPT và kết quả bài thi đánh giá do Bộ Công an tổ chức.

Cũng trong năm nay, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân phối hợp với Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực học sinh THPT vào tháng 5/2022. Trung tâm Khảo thí Đại học Quốc gia Hà Nội dự kiến năm nay sẽ tiếp tục tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực với 7 đến 8 đợt trong năm.

Cũng theo xu hướng này, 7 trường đại học tại Hà Nội gồm có Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Trường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải, Trường Đại học Giao thông Vận tải, Trường Đại học Mỏ - Địa chất, Trường Đại học Thăng Long, Trường Đại học Thủy lợi, Trường Đại học Xây dựng Hà Nội hợp tác tham gia tổ chức và sử dụng kết quả kỳ thi đánh giá tư duy do Trường Đại học Bách khoa Hà Nội chủ trì.

Đại học Sư phạm Hà Nội cũng vừa công bố chính thức xét tuyển dựa trên kết quả thi đánh giá năng lực do nhà trường tự tổ chức hoặc Trường ĐH Sư phạm TP.HCM tổ chức kết hợp với kết quả học THPT. Trường này sẽ tổ chức thi đánh giá năng lực các môn toán, ngữ văn, ngoại ngữ, vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử, địa lý.

Tại các tỉnh phía Nam, Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh, Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng, Trường Đại học Quốc tế (Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh)… cũng tổ chức kỳ thi riêng. Như vậy, có thể thấy ngoài kỳ thi tốt nghiệp THPT, thí sinh muốn vào học đại học còn phải tham dự rất nhiều kỳ thi khác nhau để tìm cơ hội.

Anh Nguyễn Trung Thành ở Nghệ An cho rằng, việc đổi mới thi cử phải làm sao tránh phiền toái cho học sinh. Hiện nay, chất lượng các kỳ thi chưa biết như thế nào nhưng học sinh phải làm nhiều hồ sơ để tham gia thi, rồi đóng lệ phí thi cũng thêm rắc rối. “Cứ mỗi kỳ thi xuất hiện lại thêm áp lực thi cử. Chưa kể công tác xét tuyển cũng rất phiền phức. Việc tổ chức thi riêng như hiện nay tôi cho rằng tràn lan, chưa biết hiệu quả đến đâu” - anh Nguyễn Trung Thành chia sẻ.

Đồng quan điểm, anh Ngô Hoài Anh ở quận Nam Từ Liêm, Hà Nội chia sẻ rằng, hiện các nhà trường đa dạng hóa cách thức tuyển sinh, tổ chức nhiều kỳ thi để tuyển sinh đại học cần phải tính đến bài toán tiết kiệm, giảm áp lực thi cử cho học sinh. “Tổ chức thi nhiều như vậy chắc chắn gây phiền hà cho học sinh và phụ huynh, tạo thêm gánh nặng và áp lực thi cử” - anh Hoài Anh nêu quan điểm.

Trao đổi với phóng viên về vấn đề này, thầy Nguyễn Tùng Lâm - Chủ tịch Hội đồng Giáo dục Trường THPT Đinh Tiên Hoàng, Hà Nội cho rằng, cần giảm bớt các kỳ thi. Mặc dù các nhà trường đại học được quyền tự chủ tuyển sinh, các trường làm thế nào để tuyển sinh được đúng đối tượng nhưng đứng về mặt xã hội, như vậy có tình trạng học sinh phải thi nhiều trường. Cho nên, các trường có kỹ năng, tính chất gần giống nhau thì nên tổ chức thi cùng một đề để xét tuyển, tránh tốn kém và gây mệt mỏi cho học sinh.

Thi nhiều chất lượng được bao nhiêu?

Việc nở rộ các kỳ thi được xem là một hiện tượng đáng lo lắng hiện nay. Theo ông Lê Viết Khuyến - Phó Chủ tịch Hiệp hội các Trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam khi chia sẻ với phóng viên Báo Nhà báo & Công luận thì cho rằng, Nghị quyết 29 của Đảng đã nêu thì cứ phải làm thế nào để đảm bảo đơn giản, không gây phiền hà cho người học. Việc nở rộ các kỳ thi chắc chắn gây phiền hà rất nhiều, gây tốn kém.

“Phương án các năm trước đây lấy kết quả của kỳ thi tốt nghiệp THPT làm cơ sở để xét tốt nghiệp THPT, căn cứ để mà xét tuyển vào đại học có nhiều ưu điểm. Còn việc diễn ra như hiện nay trái với tinh thần Nghị quyết 29 của Đảng” – ông Lê Viết Khuyến nhấn mạnh.

Việc lấy lý do Luật Giáo dục Đại học cho phép các nhà trường được tự chủ phương án xét tuyển, thi tuyển… nhưng Nghị quyết 29 yêu cầu phải có phương án hợp lý nhất, ít phiền hà cho người học, ít tốn kém. “Đúng là trường nào cũng có quyền tổ chức thi nhưng về phía Bộ Giáo dục và Đào tạo phải xét xem trường nào đầy đủ năng lực để làm đề thi tốt còn trường nào không đủ năng lực thì tuýt còi” – vị chuyên gia này nói.

Ông Lê Viết Khuyến còn cho rằng, ngoài tổ chức các kỳ thi mà chưa biết chất lượng thế nào thì việc tuyển sinh lấy điểm học bạ cũng gây mất công bằng cho thí sinh. Hiện việc đánh giá học sinh có trường chặt chẽ, có trường lỏng lẻo trong đánh giá, đấy là chưa nói đến các tệ nạn xin điểm, mua điểm… các tiêu cực còn dữ dội hơn rất nhiều so với thi tốt nghiệp THPT.

“Rõ ràng, phương án tuyển sinh hiện nay không ổn, không công bằng, gây phiền hà. Việc muốn vào trường nào phải thi trường đó. Thí sinh thi một lúc nhiều trường là quá phiền hà chưa kể độ tin cậy của các kỳ thi vẫn còn bỏ ngỏ. Chất lượng kỳ thi không tốt” - ông Lê Viết Khuyến khẳng định.

Cuối cùng ông Lê Viết Khuyến cho rằng, kỳ thi Tốt nghiệp Trung học Phổ thông do chuyên gia của Bộ Giáo dục và Đào tạo ra đề, cả hệ thống chính trị vào cuộc, bộ máy chính quyền địa phương phải chịu trách nhiệm tổ chức, giám sát mà còn xảy ra tiêu cực, còn bị chê thì tổ chức kỳ thi riêng ở các trường đại học làm sao đảm bảo chất lượng tốt.

Trinh Phúc

Xem thêm

Dạy đạo đức mà chỉ dừng ở nói lời hay ý đẹp là chưa đủ, phải biết làm điều đúng

Dạy đạo đức mà chỉ dừng ở nói lời hay ý đẹp là chưa đủ, phải biết làm điều đúng

(NB&CL) Trước những vụ việc học sinh có hành vi xúc phạm, đe dọa, thậm chí bạo lực với giáo viên, câu hỏi đặt ra không chỉ là cần xử lý người vi phạm như thế nào, mà còn là vì sao những chuẩn mực đạo đức được dạy trong nhà trường chưa phải lúc nào cũng chuyển hóa thành hành vi thực tế.

Đề xuất quy trình mới quản lý bữa ăn bán trú ở trường học

Đề xuất quy trình mới quản lý bữa ăn bán trú ở trường học

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất quy trình tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú tại trường học, trong đó yêu cầu công khai thực đơn trước khi phục vụ, làm rõ trách nhiệm của nhà trường và đơn vị cung cấp, tăng giám sát an toàn thực phẩm.

Hà Nội: Xác minh phản ánh thịt trâu Ấn Độ, gà đông lạnh vào bếp ăn trường học trước 16h hôm nay

Hà Nội: Xác minh phản ánh thịt trâu Ấn Độ, gà đông lạnh vào bếp ăn trường học trước 16h hôm nay

(CLO) Sau phản ánh của báo chí về việc phụ huynh nghi ngờ thịt trâu nhập khẩu từ Ấn Độ, thịt gà đông lạnh xuất hiện tại khu vực phía sau bếp ăn của đơn vị cung cấp suất ăn bán trú cho một trường tiểu học, Sở GD&ĐT Hà Nội yêu cầu UBND xã Hoài Đức khẩn trương kiểm tra, xác minh và báo cáo trước 16h ngày 28/10.

Gia Lai: Người lính quân hàm xanh đồng hành cùng học sinh vùng biên

Gia Lai: Người lính quân hàm xanh đồng hành cùng học sinh vùng biên

(CLO) Thông qua chương trình “Tiết học Biên cương”, cán bộ, chiến sĩ Đồn Biên phòng Ia Mơ (Gia Lai) không chỉ hướng dẫn học sinh kỹ năng sinh hoạt, tự chăm sóc bản thân mà còn góp phần bồi đắp tình cảm quân – dân, tiếp thêm sự quan tâm, sẻ chia với học sinh vùng biên giới.

Cỡ chữ bài viết: