Nhiều địa phương gấp rút kiểm tra cuối năm học

(CLO) Do tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp nhiều địa phương đã chủ động đẩy nhanh kiểm tra cuối năm học để đề phòng dịch bệnh bùng phát dẫn tới kéo dài năm học.

Do diễn biến phức tạp của dịch Covid-19, Sở GD&ĐT TP. Hồ Chí Minh vừa có văn bản yêu cầu các cơ sở giáo dục điều chỉnh thời gian tổ chức kiểm tra học kỳ 2 cho học sinh.

Ngoài ra, các trường cũng linh hoạt tổ chức nhiều biện pháp nhằm đảm bảo an toàn phòng chống dịch.

Công tác kiểm tra cuối năm ở nhiều địa phương được đẩy sớm lên so với kế hoạch để đề phòng dịch bùng phát (ảnh nguồn internet).

Công tác kiểm tra cuối năm ở nhiều địa phương được đẩy sớm lên so với kế hoạch để đề phòng dịch bùng phát (ảnh nguồn internet).

Trong văn bản Sở GD&ĐT TP. Hồ Chí Minh gửi “hỏa tốc” đến các cơ sở giáo dục chiều qua, trường học được yêu cầu đẩy nhanh tiến độ kiểm tra học kỳ 2 cho học sinh. Cụ thể, đối với các môn thi theo hình thức kiểm tra trực tiếp trên lớp sẽ được điều chỉnh thời gian tổ chức trong tuần này, kết thúc trước ngày 9/5/2021.

Trong khi đó trước tình hình dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, Quyền Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Tĩnh Đặng Thị Quỳnh Diệp đã chỉ đạo các phòng GD&ĐT và trường THPT triển khai kiểm tra, kết thúc thi học kỳ II trước ngày 8/5.

Theo đó, từ ngày 6/5, các trường học ở Hà Tĩnh sẽ chủ động kế hoạch tiến hành thi học kỳ II để kết thúc trước ngày 8/5. Sau khi kết thúc thi học kỳ, các trường tiếp tục thực hiện kế hoạch dạy học và ôn tập trực tuyến cho học sinh để hoàn thành chương trình.

Trước đó, ngày 4/5, thông tin với báo chí, Phó giáo sư Nguyễn Xuân Thành - Vụ trưởng Vụ giáo dục trung học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho biết, một số địa phương đã cho học sinh tạm dừng đến trường học trực tiếp nhưng chuyển trạng thái sang học trực tuyến.

Ông Thành khẳng định việc hoàn thành chương trình năm học sẽ đúng theo khung kế hoạch thời gian năm học đã được Bộ GD&ĐT ban hành là trước ngày 31/5.

Thời gian này, các nhà trường đã, đang và chuẩn bị đánh giá định kỳ cuối năm học. Trước tình hình dịch diễn biến phức tạp khiến học sinh không thể đến trường, lưu ý địa phương để tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh, bảo đảm chính xác, công bằng, khách quan.

Vụ trưởng Vụ giáo dục trung học thông tin thêm: Thông tư 09/2021/TT-BGDĐT Quy định về quản lý và tổ chức dạy học trực tuyến trong cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên có quy định về kiểm tra đánh giá trong dạy học trực tuyến.

Trinh Phúc

Xem thêm

Chi tiết 3 nhóm giáo viên được xét bổ nhiệm lại chức danh, xếp lương theo Thông tư 93

Chi tiết 3 nhóm giáo viên được xét bổ nhiệm lại chức danh, xếp lương theo Thông tư 93

(CLO) Từ ngày 30/10, việc xem xét bổ nhiệm lại chức danh nghề nghiệp cho giáo viên sẽ không còn phụ thuộc vào giới hạn cơ cấu hạng của địa phương. Đây là điểm nhấn quan trọng trong Thông tư 93 nhằm bảo đảm quyền lợi, gỡ vướng cho 3 nhóm giáo viên từng bị xếp hạng thấp dù đã đáp ứng đủ tiêu chuẩn hạng I, hạng II.

Đại học Công nghệ Đông Á: Nhóm lửa đam mê sáng tạo, sẵn sàng bứt phá tại Robocon 2027

Đại học Công nghệ Đông Á: Nhóm lửa đam mê sáng tạo, sẵn sàng bứt phá tại Robocon 2027

Lấy định hướng "Học đi đôi với hành" làm kim chỉ nam, Trường Đại học Công nghệ Đông Á (EAUT) đang đẩy mạnh phong trào nghiên cứu khoa học trong sinh viên. Đây không chỉ là sân chơi công nghệ bổ ích mà còn là bước chuẩn bị chiến lược nhằm ươm mầm tài năng, xây dựng lực lượng nòng cốt hướng tới Cuộc thi Sáng tạo Robot Việt Nam (Robocon 2027).

Yêu cầu các trường giải trình lý do văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh tăng phi mã, không đạt C1 đừng mong được cấp bằng

Yêu cầu các trường giải trình lý do văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh tăng phi mã, không đạt C1 đừng mong được cấp bằng

(CLO) Số người học văn bằng thứ hai ngành Ngôn ngữ Anh tăng hơn 61% trong hai năm, trong khi quy mô đào tạo từ xa cũng tăng nhanh. Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu kiểm tra chuyên đề, siết chuẩn đầu ra và chỉ cấp bằng cử nhân khi người học có chứng chỉ tiếng Anh trình độ C1.

Giáo dục chỉ có thể bứt phá khi người thầy là chủ thể kiến tạo sự đổi mới

Giáo dục chỉ có thể bứt phá khi người thầy là chủ thể kiến tạo sự đổi mới

(NB&CL) Đổi mới chương trình, sách giáo khoa, chuyển đổi số hay kiểm định chất lượng đều cần thiết, nhưng sẽ khó tạo chuyển biến thực chất nếu đội ngũ giáo viên chưa được chăm lo tương xứng. Người thầy cần được bảo đảm điều kiện sống, làm việc và phát triển nghề nghiệp, thay vì chỉ được kỳ vọng hoàn thành những yêu cầu đổi mới.

Cỡ chữ bài viết: