Từ khóa: Giáo dục nghề nghiệp

Những năm qua, nhiều giải pháp thiết thực để xóa đói giảm nghèo đã được tỉnh Điện Biên triển khai. Đặc biệt, nhờ chương trình mục tiêu quốc gia giảm nghèo bền vững cùng những giải pháp đúng và trúng trong thực hiện đã tạo ra cú híc lớn trong công cuôc giảm ngèo ở nơi đây.

(CLO) Không nằm ngoài xu thế, Thanh Hóa đang nỗ lực xây dựng một hệ sinh thái giáo dục hiện đại, đổi mới toàn diện để tạo ra thế hệ lao động đáp ứng yêu cầu của thời đại mới.

(CLO) Thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia (MTQG) giảm nghèo bền vững giai đoạn 2021–2025, tỉnh Đắk Lắk đã chủ động triển khai nhiều giải pháp toàn diện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, phát triển kỹ năng và mở rộng cơ hội việc làm cho người nghèo, cận nghèo và nhóm lao động thu nhập thấp. Tư duy “đào tạo gắn với việc làm thực chất” đang trở thành hướng đi chiến lược, giúp nhiều hộ dân nông thôn từng bước ổn định sinh kế, cải thiện thu nhập và thoát nghèo bền vững.

(CLO) Năm 2025 ghi nhận những kết quả tích cực của hệ thống giáo dục nghề nghiệp khi quy mô tuyển sinh, đào tạo trên cả nước đạt khoảng 2,2 triệu người, tương đương 107% kế hoạch đề ra, tiếp tục khẳng định vai trò trụ cột trong đào tạo nguồn nhân lực trực tiếp cho thị trường lao động.

(NB&CL) Trường Cao đẳng Công Thương Việt Nam (VCI) bước vào năm học 2025–2026 với định hướng phát triển mạnh mẽ về quy mô đào tạo và chuyển đổi số, chính thức triển khai 52 ngành cao đẳng và 40 ngành trung cấp trong các lĩnh vực kỹ thuật – công nghệ, dịch vụ, kinh tế, y dược, ngôn ngữ. Đây là bước đi thể hiện quyết tâm của nhà trường trong việc đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao trong thời kỳ kinh tế số.

(CLO) Hà Nội đang lên phương án sắp xếp lại mạng lưới các cơ sở giáo dục công lập theo hướng tinh gọn, nâng cao chất lượng. Theo báo cáo Sở Giáo dục và Đào tạo gửi UBND TP, thành phố dự kiến giảm 11 trường cao đẳng, trung cấp trong thời gian tới.

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định tiêu chuẩn người dạy nghề với điểm nhấn là chuyển mạnh từ cách tiếp cận dựa vào văn bằng, chứng chỉ sang đánh giá năng lực thực hành và năng lực sư phạm thực tế.

(CLO) Hơn 1.000 sinh viên trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh đã được đào tạo theo mô hình “đưa doanh nghiệp vào giảng đường”, học song hành với thực tiễn sản xuất.

(CLO) Học sinh tốt nghiệp THPT có hộ khẩu thường trú tại Hà Nội nếu học trung cấp hoặc cao đẳng có thể được hỗ trợ tới 50% học phí trong giai đoạn 2026-2030.

(CLO) UBND tỉnh Lào Cai vừa ban hành Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc, xóa mù chữ, phân luồng học sinh và xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2026-2030, hướng tới bảo đảm mọi người dân được tiếp cận giáo dục công bằng, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.

(CLO) Đề xuất cho phép người học ở trình độ cao hơn có thể liên thông để hoàn thành chương trình ở trình độ thấp hơn trong dự thảo Thông tư về liên thông giữa trung học nghề, trung cấp, cao đẳng và đại học đang thu hút nhiều sự quan tâm. Nhiều ý kiến băn khoăn liệu quy định này có tạo ra xu hướng "học ngược" từ đại học xuống cao đẳng hay làm giảm chuẩn chất lượng đào tạo.

Mỗi sáng kiến được ứng dụng, mỗi giờ học được đổi mới và mỗi học sinh, sinh viên trưởng thành hơn sau từng bài thực hành đều là minh chứng cho hiệu quả của phong trào thi đua tại Trường Cao đẳng Kỹ thuật Việt - Đức Hà Tĩnh. Với định hướng lấy đổi mới làm nền tảng, nhà trường đang từng bước nâng cao chất lượng đào tạo, xây dựng nguồn nhân lực kỹ thuật chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.

Bước sang năm thứ ba thực hiện cơ chế tự chủ tài chính 100% chi thường xuyên, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị đang biến áp lực thành động lực đổi mới. Kiên định với mục tiêu xây dựng trường cao đẳng chất lượng cao, nhà trường đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới quản trị, gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp và nâng cao chất lượng đào tạo, từng bước khẳng định vị thế là trung tâm giáo dục nghề nghiệp uy tín, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho khu vực miền Trung và cả nước.

(CLO) UBND TP Hà Nội yêu cầu các trường cao đẳng, trung cấp công lập hoàn tất hồ sơ tổ chức lại trước ngày 25/8, thực hiện phương án hợp nhất, sáp nhập để giảm từ 19 trường xuống còn 10 trường.

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo chương trình kiến thức THPT trong giáo dục trung học nghề, dự kiến triển khai từ năm học 2026-2027. Chương trình kéo dài 3 năm, gồm 10 môn học, trong đó khoảng 30% thời lượng được thiết kế theo hướng ứng dụng nghề nghiệp.

(CLO) Chỉ có 70 phút để biến ý tưởng thành sản phẩm, những sinh viên trường nghề đã phải vận dụng kiến thức kỹ thuật, khả năng sáng tạo và kỹ năng làm việc nhóm để tìm lời giải cho các vấn đề môi trường tại Hội trại “Vì một hành tinh xanh” 2026.

(CLO) Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư số 64/2026/TT-BGDĐT, quy định mã số, chuẩn nghề nghiệp, bổ nhiệm, xếp lương và chế độ làm việc đối với giáo viên trung học nghề. Đáng chú ý, giáo viên trung học nghề lần đầu có hệ thống 3 hạng chức danh riêng; định mức giờ dạy được xác định theo nhiệm vụ thực tế, đồng thời mở rộng cơ hội thu hút nhân lực giàu kinh nghiệm nghề nghiệp vào giảng dạy.

(CLO) Sau hai năm triển khai dự án “Vì một hành tinh xanh và Giáo dục AI – Kiến tạo tương lai”, 16 cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại Bắc Ninh đã đưa các nội dung về năng lượng tái tạo, sử dụng năng lượng hiệu quả và phát triển bền vững vào đào tạo, tiếp cận hơn 10.500 sinh viên.

(CLO) Hoàn thiện mô hình thi tốt nghiệp THPT theo hướng gọn nhẹ, công bằng, minh bạch; tăng hướng nghiệp, phân luồng và đồng bộ chương trình, sách giáo khoa là những nhiệm vụ trọng tâm năm học 2026-2027.

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang hoàn thiện đề án sắp xếp các cơ sở giáo dục đại học, dự kiến đề xuất phương án triển khai trong tháng 9/2026, sớm hơn một tháng so với yêu cầu của Bộ Chính trị.