Vụ hiệu trưởng, trưởng khoa bị tố xâm hại tình dục: nguyên Đại biểu Quốc hội yêu cầu xử lý nghiêm

(CLO) Theo nguyên Đại biểu Quốc hội khóa 14 Phạm Thị Minh Hiền khi người có địa vị mà có lệch lạc về xu hướng tình dục thì luôn chọn người yếu thế để tấn công, vì thế nên mạnh mẽ đấu tranh công khai để đưa ra ánh sáng.

Ủng hộ đấu tranh công khai

Trong thời gian vừa qua, có nhiều vụ tố cáo liên quan đến hành vi tấn công tình dục, xâm hại chiếm đoạt nữ sinh tại các trường đại học hoặc có liên quan đến các lãnh đạo, trưởng khoa tại các trường đại học. Mới đây nhất là hai vụ việc gây chú ý dư luận khi có liên quan đến Hiệu trưởng Trường Đại học Y Hà Nội và một trưởng khoa của Trường Đại học Luật Hà Nội.

Các vụ việc vẫn chưa đi đến kết luận cuối cùng ai đúng, ai sai. Hiện dư luận rất trông chờ vào những thông tin đến từ phía các cơ quan chức năng. Để ngăn chặn xu hướng tấn công tình dục nữ giới đặc biệt trong môi trường học đường hiện nay, phóng viên Báo Nhà báo & Công luận đã trao đổi với bà Phạm Thị Minh Hiền, nguyên Đại biểu Quốc hội khóa 14.

vu hieu truong truong khoa bi to xam hai tinh duc nguyen dai bieu quoc hoi yeu cau xu ly nghiem hinh 1

Đại biểu Quốc hội khóa 14 Phạm Thị Minh Hiền ủng hộ đấu tranh công khai liên quan đến các hành vi lạm dụng tình dục.

Thưa bà, thời gian qua có tình trạng tố cáo Hiệu trưởng Đại học Y Hà Nội, một trưởng khoa của Trường Đại học Luật Hà Nội liên quan đến hành vi lạm dụng tình dục, trước đó có nhiều vụ việc các nữ sinh tố cáo giảng viên tại Đại học Ngoại Thương, Đại học Quốc gia Hà Nội lạm dụng tình dục…..Bà có bình luận gì về các vụ việc trên?

Bà Phạm Thị Minh Hiền: Tôi có đọc qua một số vụ việc tạm gọi có dấu hiệu xâm hại tình dục, xâm hại nữ sinh. Tuy nhiên, do không được tiếp cận hồ sơ cho nên các yếu tố, vấn đề sâu xa bên trong về vụ việc như thế nào không nắm được.

Đến thời điểm này dư luận vẫn chờ đợi thông tin từ phía các cơ quan chức năng, theo bà trong đấu tranh với các hành vi xâm hại tình dục thì có nên công khai kết quả hay có hình thức như thế nào để dư luận thấy được các vụ việc trên được xử lý một cách nghiêm khắc?

Bà Phạm Thị Minh Hiền: Thực tế, các vụ việc liên quan đến tấn công tình dục hay xâm hại tình dục có những đặc thù riêng khác với các hành vi sai phạm khác.

Việc dư luận yêu cầu công khai nhưng những người liên quan, người bị hại liệu có yêu cầu công khai hay không. Nếu người bị hại vì lý do nào đó không muốn công khai ra thì cũng cần tính đến các yếu tố bảo mật.

Riêng tôi, về đấu tranh cho nữ quyền, bình đẳng giới và quyền của nữ giới trong các vụ việc xâm hại thì tôi ủng hộ theo hướng đấu tranh công khai, đấu tranh trực diện.

Nếu vụ việc công khai minh bạch thì hiệu quả cho công tác truyền thông trong giáo dục nâng cao ý thức chấp hành pháp luật sẽ hiệu quả hơn.

Nếu người bị hại đồng quan điểm là đấu tranh công khai, minh bạch, công khai kết quả điều tra, làm việc thì phải công bố rộng rãi.

Ngoài ra vẫn có nhiều hình thức đấu tranh khác nhau. Nếu người bị hại không muốn công khai thì mình phải tôn trọng, không thể nào ép họ công khai được.

Tôi luôn ủng hộ xu hướng đấu tranh trực diện. Trong quá trình điều tra, xác minh, xử lý vụ việc mà dư luận đang chú ý thì các cơ quan chức năng cũng cần phải chia sẻ, cung cấp thông tin trong chừng mực nhất định để dư luận được theo dõi và có niềm tin rằng pháp luật có tồn tại, những hành vi sai phạm được xử lý đích đáng.

Hiện nay, nhiều nạn nhân của xâm hại tình dục vẫn có xu hướng ngại đấu tranh, thậm chí khi để lại hậu quả nặng nề thì mới lên tiếng, bà có lời khuyên như thế nào đối với các nạn nhân?

Bà Phạm Thị Minh Hiền: Xu hướng hiện nay xã hội có cái nhìn nhân văn hơn với nạn nhân bị xâm hại tình dục. Sự nhìn nhận sự việc của dư luận xã hội ở thời đại này đã khác. Vì thế, người bị hại nên mạnh mẽ đấu tranh trực diện để mang lại hiệu quả cao nhất.

Xâm hại tình dục trong học đường, khi chủ thể xâm hại là những người có hiểu biết về mặt pháp luật như hiệu trưởng, trưởng khoa luật thì các hành vi của họ thường gây khó đối với người bị hại trong việc vạch mặt được bản chất của những người này, trong khi người phạm tội lại là người có vị thế, địa vị thì theo bà người bị bại cần phải làm gì?

Bà Phạm Thị Minh Hiền: Tôi cho rằng, phần lớn các đối tượng bị xâm hại là đối tượng ở thế yếu. Vì yếu thế nên họ mới bị như vậy.

Các đối tượng gây ra hành vi lạm dụng tình dục thì họ cũng lựa chọn đối tượng ở thế yếu. Để những người này không dám đấu tranh, không dám lên tiếng.

Về phương pháp đấu tranh, hiện nay đã có nhiều kênh thông tin, kênh trợ giúp người bị xâm hại rồi. Tổng đài quốc gia 111 là một kênh nên sử dụng.

Đối với những nữ sinh, với người bị xâm hại ở trong môi trường học đường nên gọi tổng đài 111 để phản ánh thông tin. Đây là kênh luôn luôn bảo mật thông tin và có phương pháp đúng đắn để bảo vệ người bị hại.

Vị trí càng cao càng cần mạnh mẽ đấu tranh

Bà có thể giải thích được vì sao vẫn có tình trạng người có học thức, địa vị nhưng vẫn là chủ thể liên quan đến những hành vi xâm hại tình dục như vậy không?

Bà Phạm Thị Minh Hiền: Những người có hiểu biết, trình độ mà vẫn có hành vi đó vì nó có liên quan đến yếu tố đó là bệnh tâm lý.

Có những người có xu hướng tình dục mạnh, hoặc khác biệt. Cái này có biện pháp trị liệu là chính còn những can thiệp về y học thì chưa có can thiệp cụ thể.

Ngay trong hoạt động của Quốc hội Khóa 14 đã có những ý kiến đặt ra là phải “thiến hóa học”. Đã có những đại biểu Quốc hội đã đưa ra đề nghị phải “thiến” những kẻ gây ra vụ xâm hại tình dục trẻ em.

Chúng ta phải hiểu trong xã hội có rất nhiều thành phần, có rất nhiều tình huống có nhiều người mắc bệnh tâm lý.

Nếu như trong tình huống mình là nạn nhân của những người có hội chứng tâm lý đó thì phải đấu tranh trước hết bảo vệ mình và đấu tranh để ngăn chặn vụ việc khác xảy ra với các nạn nhân khác.

Theo bà, cần phải có biện pháp như thế nào để ngăn chặn và chống lại tội phạm xâm hại tình dục hiện nay?

Bà Phạm Thị Minh Hiền: Tôi cho rằng, điều này có rất nhiều yếu tố liên quan đến truyền thông về nâng cao nhận thức và phương pháp tự bảo vệ bản thân của mỗi người. 

Ngành Giáo dục, Ngành Lao động, Thương binh và Xã hội, Hội phụ nữ... phải có trách nhiệm. Mỗi người cũng phải trang bị những kỹ năng để tự bảo vệ mình.

Đối với người xâm hại phải chịu trách nhiệm trước pháp luật không thể nói đó là bệnh tâm lý. Người gây ra hành vi mà pháp luật nghiêm cấm thì phải chịu trách nhiệm trước pháp luật.

Đối với các tội phạm liên quan đến các hành vi xâm hại tình dục bắt buộc chúng ta phải đấu tranh. Những người vị trí càng cao mà phạm tội thì càng phải đấu tranh để đưa ra ánh sáng.

Những người khi có quyền trong tay có thể đưa người yếu thế vào trong tình huống không chống chịu được để hành động. Do đó, phải đấu tranh mạnh mẽ, đấu tranh nhiều hình thức, phối hợp với các cơ quan chức năng để đưa ra ánh sáng.

Theo kinh nghiệm của tôi, khi người bị hại đứng lên đấu tranh sẽ góp phần nâng cao ý thức của công đồng. Thế nhưng, hiện nay vẫn còn tình trạng ngại đấu tranh vì quan điểm cổ hủ. Cho nên những vụ việc nhạy cảm liên quan đến tương lai của bản thân nhiều bị hại lại thường thu mình lại, muốn xử lý trong âm thầm.

Trân trọng cảm ơn bà!

Xem thêm

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

(CLO) Từ ngày 4 đến 9/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các trường đại học bước vào giai đoạn "lọc ảo" tuyển sinh trên phạm vi toàn quốc. Sau 6 ngày xử lý dữ liệu, điểm chuẩn và danh sách trúng tuyển đợt 1 sẽ được chốt, nhiều trường có thể công bố kết quả ngay từ tối 9/8 nếu hoàn tất sớm.

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

(CLO) Áp lực thành tích, kỳ vọng từ gia đình và nỗi sợ thất bại đang trở thành gánh nặng vô hình đè lên vai nhiều học sinh. Không ít em rơi vào trạng thái lo âu, trầm cảm, thậm chí nảy sinh ý nghĩ tiêu cực khi không đạt được kết quả như mong muốn. Các chuyên gia cảnh báo, nếu không được phát hiện và hỗ trợ kịp thời, những tổn thương tâm lý này có thể để lại hậu quả lâu dài đối với sức khỏe và tương lai của trẻ.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Từ năm học 2026–2027, Việt Nam sẽ sử dụng một bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông thống nhất trên phạm vi toàn quốc. Theo Quyết định 3588/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 26/12/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống làm bộ SGK dùng chung, tiến tới mục tiêu miễn phí sách giáo khoa cho học sinh vào năm 2030. Dự kiến đến trước ngày 15/8/2026, tất cả học sinh cả nước sẽ có đầy đủ SGK các môn học, sách bài tập theo nhu cầu.

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

(CLO) Việc sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường học trên cả nước đang bước vào giai đoạn nước rút, song nhiều chuyên gia cho rằng, thách thức lớn nhất không nằm ở việc hợp nhất đầu mối mà là lựa chọn người đứng đầu đủ năng lực quản trị.

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Bước sang năm thứ ba thực hiện cơ chế tự chủ tài chính 100% chi thường xuyên, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị đang biến áp lực thành động lực đổi mới. Kiên định với mục tiêu xây dựng trường cao đẳng chất lượng cao, nhà trường đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới quản trị, gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp và nâng cao chất lượng đào tạo, từng bước khẳng định vị thế là trung tâm giáo dục nghề nghiệp uy tín, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho khu vực miền Trung và cả nước.

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

(CLO) Từ năm học 2026-2027, Hà Nội sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú khi UBND xã, phường trực tiếp lựa chọn và ký hợp đồng với đơn vị cung cấp thực phẩm, thay vì giao từng trường thực hiện như trước. Cùng với hệ thống truy xuất nguồn gốc HanoiCheck, mô hình mới được kỳ vọng tạo thêm "hàng rào" kiểm soát an toàn thực phẩm trong trường học.

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Ngày 29/2026, tại Hà Nội, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam đã kí kết Thỏa thuận hợp tác về phối hợp rà soát, đánh giá chuyên môn và hoàn thiện sách điện tử, sách số, học liệu số, qua đó góp phần xây dựng hệ sinh thái học liệu số chất lượng, hiện đại và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Từ năm học 2026-2027, học sinh cả nước sẽ chính thức học theo một bộ sách giáo khoa thống nhất. Nhiều ý kiến cho rằng việc này tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy, tập huấn giáo viên, sinh hoạt chuyên môn và từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả.

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

(CLO) Đề thi được truyền qua kênh bảo mật của Ban Cơ yếu Chính phủ, thí sinh làm bài trên mạng LAN nội bộ, không kết nối Internet. Đây là một trong những điểm mới đáng chú ý trong Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026-2036 vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) trình Thủ tướng Chính phủ, nhằm hiện đại hóa kỳ thi nhưng vẫn bảo đảm an toàn, công bằng và độ tin cậy.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

(NB&CL) Bộ Giáo dục và Đào tạo ví kỳ thi tốt nghiệp THPT như khâu kiểm tra cuối cùng của một dây chuyền sản xuất: Dù 99% sản phẩm đạt chuẩn vẫn không thể bỏ qua bước đánh giá đầu ra. Theo các chuyên gia, giá trị của kỳ thi không nằm ở việc tạo ra tỷ lệ trượt cao, mà ở khả năng xác lập một chuẩn chung để đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông trên toàn quốc.

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng coi trọng kỹ năng thực hành và năng lực nghề nghiệp, giáo dục nghề nghiệp đang trở thành con đường ngắn nhất đưa người học đến việc làm bền vững. Nắm bắt xu thế đó, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị không ngừng mở rộng các ngành đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn, giúp người học vững tay nghề, tự tin lập nghiệp và đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội.

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

(CLO) Kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn cần được duy trì như một kỳ đánh giá chuẩn đầu ra trên phạm vi quốc gia. Tuy nhiên, sau những vụ gian lận và yêu cầu ngày càng cao về chất lượng khảo thí, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho rằng đã đến lúc tiếp tục chuẩn hóa đề thi, ứng dụng công nghệ và từng bước triển khai thi trên máy tính nhằm nâng cao độ tin cậy của kết quả.

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

(CLO) Hai vụ việc liên tiếp liên quan đến sinh viên y khoa có phát ngôn phản cảm trên mạng xã hội đã làm dấy lên làn sóng phẫn nộ trong dư luận. Đằng sau những câu nói tưởng như "đùa cho vui" không chỉ là câu chuyện về ứng xử của một cá nhân, mà còn gióng lên hồi chuông về đạo đức nghề nghiệp, khả năng quản trị cảm xúc và văn hóa sử dụng mạng xã hội của những người đang được đào tạo để trở thành bác sĩ.

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

Trong 24 thành viên Đội tuyển Việt Nam tham dự Kỳ thi Toán học Quốc tế MIMC 2026, Trường Tiểu học, THCS và THPT Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp 8 học sinh. Toàn bộ học sinh của trường đều giành huy chương cá nhân, đồng thời góp mặt trong nhiều đội đạt giải cao ở nội dung nhóm và đồng đội.

Cỡ chữ bài viết: