Bạo lực học đường: Nỗi đau không của riêng ai!

(CLO) Thời gian gần đây, bạo lực học đường ngày càng gia tăng và diễn biến phức tạp. Mới đây, vụ nữ sinh lớp 9 trường THCS Phù Ủng (Hưng Yên) bị bạn đánh "hội đồng" một lần nữa gióng lên hồi chuông cảnh báo về vấn nạn nhức nhối này.

Bạo lực học đường - Nỗi đau chưa thuyên giảm!

Trường THCS Phù Ủng, Hưng Yên - nơi vừa xẩy ra vụ bạo lực học đường đau lòng

Trường THCS Phù Ủng, Hưng Yên - nơi vừa xẩy ra vụ bạo lực học đường đau lòng

Có thể điểm lại những vụ việc bạo lực học đường gây chấn động dư luận trong thời gian gần đây, như vụ việc tại Hải Phòng với hành vi cô giáo phạt học sinh uống nước vắt giẻ lau bảng. Sự việc xảy ra vào  tháng 4/2018, tại lớp 3A5, trường Tiểu học An Đồng (Hải Phòng). Cụ thể, học sinh P.P.A. nói chuyện với bạn trong giờ học và bị cô giáo Nguyễn Thị Minh Hương phát hiện, nhắc nhở và bắt phải uống nước từ giẻ lau bảng.

Hay như tại TP. HCM, giáo viên chủ nhiệm tát vào mặt, đá vào mông học sinh. Sự việc diễn ra tại Trường Tiểu học Lương Thế Vinh (TP. HCM), giáo viên bị tố giác là Nguyễn Phú Quốc đã tát vào mặt, đánh vào mông khi học sinh này không tham gia làm bài kiểm tra do hôm đó em nghỉ bị bệnh. Theo phản ánh của một số phụ huynh, giáo viên này thường sử dụng hình thức tát vào mặt và đá vào mông khi học sinh mắc lỗi. Sau đó, thầy giáo Quốc cũng chỉ bị đình chỉ công tác một thời gian để viết tường trình thông tin về sự việc.

Hay tại Nghệ An, vì em trai bị phạt nên anh trai vào trường đánh thầy giáo gãy sống mũi. Tháng 3/2018, ông Phan Văn Quảng, Hiệu phó trường THCS Tân Thành xác nhận, một thầy giáo dạy môn thể dục bị người nhà một học sinh đến trường đánh phải nhập viện. Đại diện trường THCS Tân Thành cho biết, trước đó, một nhóm học sinh đốt giấy trong giờ học và thầy giáo Thủy được giao nhiệm vụ xác minh việc này. Giáo viên này đã tát em Phong - một trong nhóm học sinh này và Ban giám hiệu nhà trường cũng không hay. Sau đó là có sự việc anh trai của nam sinh đánh thầy giáo phải nhập viện....

Gần đây, tại Ninh Bình là câu chuyện về một cô giáo mầm non để cả lớp đánh hội đồng một trẻ trong lớp. Theo đó, ngày 28/8, trên mạng xã hội xuất hiện 1 clip ghi lại hình ảnh lớp mầm non, với nhiều trẻ đánh hội đồng một bạn học sinh khác trong lớp. Tuy nhiên các cô giáo dù ở xung quanh và nhìn thấy nhưng không hề có hành động can ngăn khiến nhiều người phẫn nộ.

Và mới đây là vụ học sinh lớp 9 bị 5 bạn học sinh cùng lúc đánh hội đồng trong 1 giờ đồng hồ mà ban giám hiệu nhà trường không một ai biết và để clip này phát tán trên mạng. Trước khi mạng xã hội đồng loạt chia sẻ bức xúc về vụ việc, báo chí vào cuộc thì phía nhà trường không hề có động thái xử lý, các cơ quan chức năng, cán bộ giáo dục cũng không hay để can thiệp kịp thời.

Tất cả những vụ việc ấy đã không hề được xử lý một cách rốt ráo. Một câu hỏi được đặt ra: Phải chăng, bởi những "tiền lệ" này mà nhiều vụ bạo lực học đường khác vẫn cứ diễn ra? Hay còn bởi những nguyên do khác?

Người lớn: Không thể vô can!

Để tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này, phóng viên báo Nhà báo và Công luận đã có cuộc khảo sát và phỏng vấn trực tiếp các giáo viên một số trường THCS, THPT... là những người gần gũi, hiểu các em nhất để cùng nhìn lại tìm hiểu và lý giải nguyên nhân xâu xa của các vụ việc bạo lực học đường diễn ra trong thời gian qua.

Đề cập đến vụ việc nữ sinh lớp 9 tại trường THCS Phù Đổng, Hưng Yên vừa qua, cô giáo Cao Ngọc Hải (giáo viên trường THPT Kinh Môn II, Hải Dương) cho rằng: "Nếu chúng ta có thể đi sâu vào đời tư của trẻ sẽ thấy các em chỉ là nạn nhân từ sự "vô tình" của người lớn mà thôi. Trong khi người lớn chúng ta mải mê chạy theo cơm áo gạo tiền mà ít có thời gian bên con, ít gần gũi để hiểu con đang ở độ tuổi với tâm sinh lý như thế nào thì chúng đã rời xa vòng tay bố mẹ, gia đình để rơi vào những cạm bẫy xã hội rồi. Đó là hàng loạt những băng hình, clip, video, hình ảnh đánh ghen, chửi thề trên mạng từ chính chiếc điện thoại thông minh chúng ta cấp cho trẻ. Chỉ cần có thể truy cập mạng, thì trẻ có thể tìm bất cứ nội dung nào chúng thích. Và những nội dung đó thì không ai có thể kiểm soát được các em từ chính bản thân các em và gia đình."

Cô giáo Ngọc Hải cũng cho biết thêm: "Về vụ việc của nữ sinh lớp 9 trường THCS Phù Ủng, Hưng Yên thì cần nhìn ở nhiều góc độ khác nhau. Về phía nhà trường, ngay khi sự việc xảy ra cần có giải trình với phụ huynh học sinh về sự việc, (vì vụ việc xảy ra tại trường) và có biện pháp xử lý kịp thời. Có vậy, thì sự việc chưa chắc đã bị đẩy đi xa như hiện tại".

Cô Hải cũng cho rằng, bạo lực học đường không còn là điều gì quá mới mẻ nhưng đáng buồn là xã hội dường như vẫn "làm ngơ" trước vấn nạn nhức nhối này.

Nhìn nhận về vụ việc này, thầy giáo Nguyễn Huỳnh Đông, giáo viên dạy toán tại một trường THCS tại Hà Nội cũng cho hay: "Có thể nói, con người khi sinh ra ai cũng có bản tính lương thiện - yêu thương đồng loại. Chỉ có điều do ảnh hưởng từ sự giáo dục, sự chủ quan từ phía gia đình cũng như sự thờ ơ của người đi trước dẫn đến học sinh bị lệch lạc tư tưởng. Kết hợp với sự thay đổi ý thức theo độ tuổi, trẻ không được định hướng rõ ràng nên dễ có những chuyện đáng buồn xảy ra như những năm gần đây. Với cách xử lý là dừng việc phát tán clip vụ việc của nữ sinh lớp 9 của trường THCS Phù Ủng thì đó chỉ là bề nổi.

TS. luật sư Trần Đình Triển - Trưởng văn phòng luật sư Vì dân nêu ý kiến về bạo lực học đường.

TS. luật sư Trần Đình Triển - Trưởng văn phòng luật sư Vì dân nêu ý kiến về bạo lực học đường.

Đứng trước sự việc này, Ban giám hiệu trường THCS Phù Ủng từ hiệu trưởng đến giáo viên đều không hề có động thái tự kiểm điểm và nhìn nhận để giải quyết vấn đề. Khi báo chí vào cuộc, nhà trường vẫn luôn giữ thái độ "tự bảo vệ mình" họ đều cho rằng sự việc “không có gì nghiêm trọng”, thậm chí còn có ý kiến cho rằng em H.Y nhập viện là do “có yếu tố bên ngoài tác động”. Trả lời phỏng vấn báo chí, hiệu trưởng trường THCS Phù Ủng cũng cho rằng em H.Y bị bắt nạt, bị kỳ thị do “kỹ năng sống chưa tốt”.

Theo TS. luật sư Trần Đình Triển - Trưởng Văn phòng luật sư Vì dân về vụ việc này. Ông cho rằng, chưa cần đứng ở góc độ pháp lý thì chính những người trong cuộc cần nhận thức được mức độ nghiêm trọng của vấn đề. Như thông tin các báo đưa trong thời gian qua về sự thờ ơ của các cấp ngành, của chính lãnh đạo trường THCS Phù Ủng nơi diễn ra sự việc thì "Đây là là một sự việc hết sức đau lòng".

Đứng ở góc độ phụ huynh, ông Triển chia sẻ: "Bậc làm cha làm mẹ, mấy ai cầm nổi nước mắt khi xem đoạn clip đó". Riêng về khía cạnh pháp luật, ông thể hiện rõ quan điểm: "Tôi kiến nghị: Cơ quan Cảnh sát điều tra và Viện Kiểm sát ND tỉnh Hưng Yên cần vào cuộc ngay. Đã đủ căn cứ khởi tố vụ án về tội cố ý gây thương tích và tội làm nhục người khác. Phải xử lý nghiêm minh mới có tác dụng răn đe, giáo dục và phòng ngừa chung. Đừng xử lý theo lối người nhà, vuốt ve, giơ cao đánh khẽ, thì tình trạng bạo hành trong trường học không những không giảm mà càng ngày càng tăng lên".

Về bạo lực học đường vừa xảy ra tại Hưng Yên, theo Luật sư Trịnh Việt Kiều - Công ty tư vấn Luật 249, cho rằng, Điều 20 Hiến pháp 2013 quy định: “Mọi người có quyền bất khả xâm phạm về thân thể, được pháp luật bảo hộ về sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm; không bị tra tấn, bạo lực, truy bức, nhục hình hay bất kỳ hình thức đối xử nào khác xâm phạm thân thể, sức khỏe, xúc phạm danh dự, nhân phẩm”.

Xét trong vụ việc này thấy, hành vi của 5 nữ sinh tham gia lột quần áo, đánh đập dã man em Y ngay trước sự chứng kiến của nhiều người đã xâm hại đến 2 khách thể mà Bộ luật hình sự điều chỉnh, đó là sức khỏe và danh dự nhân phẩm của người khác. Hành vi phạm tội của 5 nữ sinh đã có dấu hiệu phạm tội Cố ý gây thương tích và tội Làm nhục người khác. Tội phạm và hình phạt được quy định tại Điều 134 BLHS2015 về Tội cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác và Điều 155 BLHS 2015 về Tội làm nhục người khác.

Như vậy, nếu có căn cứ xác định 5 nữ sinh tham gia đánh, lột quần áo bạn học mà chưa đủ 16 tuổi thì không phải chịu trách nhiệm hình sự về Tội làm nhục người khác theo quy định tại Điều 155 BLHS 2015 (tội ít nghiêm trọng với hình phạt cao nhất theo Khoản 2 chỉ đến 02 năm tù giam).

Rõ ràng, đã đến lúc chính những "người trong cuộc": nhà trường, gia đình và các cơ quan chức năng liên quan cần nhìn nhận trách nhiệm của chính mình trong việc giáo dục, bảo vệ các em. Họ không hề vô can trong nỗi đau mà các em đang phải gánh chịu. 

Xem thêm >Bạo lực học đường nhìn từ góc độ tâm lý

Minh Lương

Xem thêm

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

(CLO) Từ ngày 4 đến 9/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các trường đại học bước vào giai đoạn "lọc ảo" tuyển sinh trên phạm vi toàn quốc. Sau 6 ngày xử lý dữ liệu, điểm chuẩn và danh sách trúng tuyển đợt 1 sẽ được chốt, nhiều trường có thể công bố kết quả ngay từ tối 9/8 nếu hoàn tất sớm.

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

(CLO) Áp lực thành tích, kỳ vọng từ gia đình và nỗi sợ thất bại đang trở thành gánh nặng vô hình đè lên vai nhiều học sinh. Không ít em rơi vào trạng thái lo âu, trầm cảm, thậm chí nảy sinh ý nghĩ tiêu cực khi không đạt được kết quả như mong muốn. Các chuyên gia cảnh báo, nếu không được phát hiện và hỗ trợ kịp thời, những tổn thương tâm lý này có thể để lại hậu quả lâu dài đối với sức khỏe và tương lai của trẻ.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Từ năm học 2026–2027, Việt Nam sẽ sử dụng một bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông thống nhất trên phạm vi toàn quốc. Theo Quyết định 3588/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 26/12/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống làm bộ SGK dùng chung, tiến tới mục tiêu miễn phí sách giáo khoa cho học sinh vào năm 2030. Dự kiến đến trước ngày 15/8/2026, tất cả học sinh cả nước sẽ có đầy đủ SGK các môn học, sách bài tập theo nhu cầu.

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

(CLO) Việc sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường học trên cả nước đang bước vào giai đoạn nước rút, song nhiều chuyên gia cho rằng, thách thức lớn nhất không nằm ở việc hợp nhất đầu mối mà là lựa chọn người đứng đầu đủ năng lực quản trị.

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Bước sang năm thứ ba thực hiện cơ chế tự chủ tài chính 100% chi thường xuyên, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị đang biến áp lực thành động lực đổi mới. Kiên định với mục tiêu xây dựng trường cao đẳng chất lượng cao, nhà trường đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới quản trị, gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp và nâng cao chất lượng đào tạo, từng bước khẳng định vị thế là trung tâm giáo dục nghề nghiệp uy tín, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho khu vực miền Trung và cả nước.

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

(CLO) Từ năm học 2026-2027, Hà Nội sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú khi UBND xã, phường trực tiếp lựa chọn và ký hợp đồng với đơn vị cung cấp thực phẩm, thay vì giao từng trường thực hiện như trước. Cùng với hệ thống truy xuất nguồn gốc HanoiCheck, mô hình mới được kỳ vọng tạo thêm "hàng rào" kiểm soát an toàn thực phẩm trong trường học.

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Ngày 29/2026, tại Hà Nội, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam đã kí kết Thỏa thuận hợp tác về phối hợp rà soát, đánh giá chuyên môn và hoàn thiện sách điện tử, sách số, học liệu số, qua đó góp phần xây dựng hệ sinh thái học liệu số chất lượng, hiện đại và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Từ năm học 2026-2027, học sinh cả nước sẽ chính thức học theo một bộ sách giáo khoa thống nhất. Nhiều ý kiến cho rằng việc này tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy, tập huấn giáo viên, sinh hoạt chuyên môn và từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả.

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

(CLO) Đề thi được truyền qua kênh bảo mật của Ban Cơ yếu Chính phủ, thí sinh làm bài trên mạng LAN nội bộ, không kết nối Internet. Đây là một trong những điểm mới đáng chú ý trong Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026-2036 vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) trình Thủ tướng Chính phủ, nhằm hiện đại hóa kỳ thi nhưng vẫn bảo đảm an toàn, công bằng và độ tin cậy.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

(NB&CL) Bộ Giáo dục và Đào tạo ví kỳ thi tốt nghiệp THPT như khâu kiểm tra cuối cùng của một dây chuyền sản xuất: Dù 99% sản phẩm đạt chuẩn vẫn không thể bỏ qua bước đánh giá đầu ra. Theo các chuyên gia, giá trị của kỳ thi không nằm ở việc tạo ra tỷ lệ trượt cao, mà ở khả năng xác lập một chuẩn chung để đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông trên toàn quốc.

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng coi trọng kỹ năng thực hành và năng lực nghề nghiệp, giáo dục nghề nghiệp đang trở thành con đường ngắn nhất đưa người học đến việc làm bền vững. Nắm bắt xu thế đó, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị không ngừng mở rộng các ngành đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn, giúp người học vững tay nghề, tự tin lập nghiệp và đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội.

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

(CLO) Kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn cần được duy trì như một kỳ đánh giá chuẩn đầu ra trên phạm vi quốc gia. Tuy nhiên, sau những vụ gian lận và yêu cầu ngày càng cao về chất lượng khảo thí, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho rằng đã đến lúc tiếp tục chuẩn hóa đề thi, ứng dụng công nghệ và từng bước triển khai thi trên máy tính nhằm nâng cao độ tin cậy của kết quả.

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

(CLO) Hai vụ việc liên tiếp liên quan đến sinh viên y khoa có phát ngôn phản cảm trên mạng xã hội đã làm dấy lên làn sóng phẫn nộ trong dư luận. Đằng sau những câu nói tưởng như "đùa cho vui" không chỉ là câu chuyện về ứng xử của một cá nhân, mà còn gióng lên hồi chuông về đạo đức nghề nghiệp, khả năng quản trị cảm xúc và văn hóa sử dụng mạng xã hội của những người đang được đào tạo để trở thành bác sĩ.

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

Trong 24 thành viên Đội tuyển Việt Nam tham dự Kỳ thi Toán học Quốc tế MIMC 2026, Trường Tiểu học, THCS và THPT Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp 8 học sinh. Toàn bộ học sinh của trường đều giành huy chương cá nhân, đồng thời góp mặt trong nhiều đội đạt giải cao ở nội dung nhóm và đồng đội.

Cỡ chữ bài viết: