Buổi đi học, buổi vào rừng hái măng vẫn trở thành Á khoa khối C cả nước

Thí sinh đạt số điểm thi khối C cao thứ hai cả nước, đứng đầu Hà Tĩnh

Sinh ra trong gia đình bố mẹ làm nông ở vùng quê nghèo Hương Khê, Hà Tĩnh, em Trần Thị Thảo từ nhỏ phải nỗ lực học tập và lao động để theo đuổi ước mơ làm nhà báo của mình.

Kết quả điểm thi với 3 môn xét đại học của Thảo là 29,25 điểm, trong đó Ngữ văn 9,5; Lịch sử 10 và Địa lý 9,75 là một thành quả xứng đáng. Thảo trở thành thí sinh có số điểm cao nhất tỉnh Hà Tĩnh và trở thành Á khoa toàn quốc khối C00.

buoi di hoc buoi vao rung hai mang van tro thanh a khoa khoi c ca nuoc hinh 1

Sinh ra trong gia đình nông dân nên em Trần Thị Thảo đã có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập (ảnh nhân vật cung cấp).

Mấy hôm nay, Thảo không vào rừng hái măng như thường lệ vì thời tiết mưa lớn do ảnh hưởng của bão số 1. Nhưng bù lại, em nhận được rất nhiều niềm vui khi được bạn bè, thầy cô, người thân chúc mừng, động viên khi trở thành thí sinh có điểm thi khối C cao nhất tỉnh.

Tâm sự với phóng viên, cô học trò bé nhỏ của lớp 12A4, Trường THPT Hàm Nghi, Hương Khê cho biết, “sau khi tra cứu hết điểm các môn em đã hét lên vì sung sướng”. Giấc mơ giảng đường đại học của Thảo sắp trở thành hiện thực.

Chia sẻ về bí quyết học tập Thảo chia sẻ, phần lớn các đề thi đều nằm trong chương trình học vì vậy em luôn nắm chắc kiến thức cơ bản từ sách giáo khoa. Mỗi tiết học ở lớp, Thảo tập trung nghe thầy, cô giảng bài để không bỏ lỡ những nội dung quan trọng.

Bên cạnh đó, Thảo cũng đọc thêm nhiều sách của thư viện nhà trường, tham khảo thêm tài liệu từ các đề thi những năm trước. Trong giai đoạn nước rút, Thảo chủ yếu hệ thống lại kiến thức và ôn luyện các đề thi.

Gia đình khó khăn, không có điều kiện đi học thêm như nhiều bạn cùng trang lứa, trong suốt 3 năm học THPT, Thảo chỉ học và tự ôn tập kiến thức từ những buổi học chính khóa chứ không tham gia một lớp học thêm nào.

buoi di hoc buoi vao rung hai mang van tro thanh a khoa khoi c ca nuoc hinh 2

Cô học trò có vóc dáng nhỏ bé nhưng có nghị lực vượt khó vươn lên (Ảnh do nhân vật cung cấp).

Ngoài học trên lớp, mỗi tối Thảo luôn dành thời gian 5 - 6 tiếng để tự học bài và tận dụng những tiết học online miễn phí trên mạng.

"Ngoài sự nỗ lực của bản thân, thành quả ngày hôm nay em đạt được nhờ rất nhiều vào sự giúp đỡ của thầy cô giáo. Em xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô đã giúp đỡ, động viên em trong thời gian vừa qua”, Thảo chia sẻ.

Ước mơ làm nhà báo

Từ nhỏ, Thảo đã biết lao động phụ giúp bố mẹ. Ngoài việc học, Thảo còn cắt cỏ, chăn trâu… làm nhiều việc nhà nông. Mỗi hè đến, khi vào mùa thu hái măng Thảo lại cùng mẹ vào rừng hái măng.

Thảo kể, hè lớp 10 và lớp 11 Thảo đi hái măng thường xuyên, năm học lớp 12 vì việc ôn thi nên việc hái măng cũng không nhiều như các năm. Nhưng để có tiền theo đuổi học đại học, em sẽ cố làm nhiều việc.

“Hiện em đang ưu tiên để theo học ngành báo chí” - Thảo tâm sự. Bày tỏ về lý do yêu thích nghề báo, em cho rằng đó là nghề báo có cơ hội đóng góp nhiều cho xã hội. Từ cấp 2, Thảo đã tích cực tham gia nhiều hoạt động của trường để trang bị cho mình nhiều kỹ năng phù hợp với nghề báo sau này.

Sinh ra trong gia đình nghèo tại huyện miền núi huyện Vũ Quang, Thảo là thành viên duy nhất trong gia đình được học hành trọn vẹn. Các anh, chị của Thảo do điều kiện gia đình khó khăn nên đều học hành dang dở. Bao hy vọng, mong muốn của cả nhà đều gửi gắm vào cô con gái út.

Được biết, mỗi khi 2 mẹ con Thảo đi hái măng, họ phải vào tận trong rừng, đi bộ hơn 10km. Sát ngày thi, dù bận bịu việc học, nhưng hễ có thời gian rảnh em lại vào rừng hái măng với mẹ.

buoi di hoc buoi vao rung hai mang van tro thanh a khoa khoi c ca nuoc hinh 3

Góc học tập của á khoa khối C00 cả nước (ảnh do nhân vật cung cấp).

Thảo cho biết em muốn học ngành Báo chí của Trường Đại học khoa học xã hội và nhân văn Hà Nội. “Dù trước mắt sẽ có nhiều khó khăn, nhưng em sẽ không từ bỏ. Kết quả hôm nay là bước tạo đà giúp em thêm tự tin để chinh phục ước mơ của mình”, Thảo bộc bạch.

Qua trao đổi với em, có thể thầy điều em phân vân nhất lúc này là bài toán kinh tế để theo học 4 năm. “Nhà em nghèo, việc theo học 4 năm là cả một vấn đề” - Thảo kể.

Câu chuyện của Thảo cũng là tâm trạng chung của học sinh vùng khó khăn. Trong bối cảnh học phí tăng đột biến, chi phí học tập sinh hoạt tăng cao. Những tài năng như Thảo để muốn chạm được vào ước mơ là con một con đường thử thách dài phía trước.

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: